我愛書法作文集錦15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我愛書法作文，希望能夠幫助到大家。

我愛書法，因為它是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的花朵，從最初的甲骨文，到篆書，再到日後的行草書，楷書等；在這浩瀚的書法長河中，湧現出了許多令後人敬佩的大書法家，有王羲之，柳公權……我特別羨慕這些書法家，便下定決心學習書法。

我是從五年級開始學習書法的，在這一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還改了我著急的毛病。練習書法可不是一件容易的事，要堅持不懈，勤學苦練，持之以恆，這樣才能練好書法，我還明白了，寫好書法還能體現出合作意識，團隊精神。假如一個字的一個筆畫不對，那麼整個字的結構都會受到影響。

有一次，老師叫我去參加毛筆字競賽。聽到這個振奮人心的訊息，我欣喜若狂。心想：“哈哈，這次我可是能大顯身手了！”我把這件事告訴了媽媽，媽媽也替我高興，我握住筆小心翼翼地寫著，可怎麼也沒老師寫的那麼抑揚頓挫。媽媽見了，就一筆一劃地指導我。哪要下筆輕點，哪要下筆重點。有時碰上“攔路虎”得練好長時間，練得我手都酸了，可我沒有洩氣，還堅持著，直到練得差不多了，才停下來休息一會兒。然後繼續練，功夫不負苦心人，我的筆法一天比一天熟練了。送去參賽時我得了三等獎，我和媽媽都笑得合不擾嘴。

經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，簡直“判若兩人”。經過刻苦的練習，我的毛筆字有了飛躍的進步。我在第六屆“少兒書畫新人新作展”中獲得了二等獎，我心裡感到十分欣慰！沒有苦中苦，哪來甜上甜。還真是應了這句話。

我想，寫好書法是發揚祖國的文化傳統，我們應從小培養自己對祖國文化的熱愛。俗話說：“一份耕耘，一份收穫”。只要付出了，總會有回報的！在成功背後，總是有令人難以忘懷的經歷。

我愛書法！

打小，我就比較喜歡書法。

還記得那是三歲時。媽媽帶我來到陌生的幼兒園。我站在校門口，遲遲不肯進校。矗立在教學大樓上的幾個黃黃的大字——“牛塘中心幼兒園”吸引了我，看似歪來扭去，卻煞是好看。我問媽媽，那是什麼，媽媽說是書法。接著，媽媽又帶著我繞學校文化走廊走了一圈，我發現牆壁上畫著好多類似這樣的“書法”。它是多麼的漂亮呀！本來還不想上學的我立時同意了可以來上幼兒園，媽媽感到很奇怪，但更多的是高興。

上國小了，我開始在專業老師的帶領下學寫毛筆字。從最簡單的一橫一豎開始，老師抓著我的小手在紙上練習一橫。太奇妙了，就這麼簡單的一橫，有起筆、運筆、頓筆，有輕重緩急，蘊含著諸多的變化。我順著老師教我的方法也寫下了這一橫，結果當然很難看，不過我沒有灰心。漸漸地，我學會了如何橫平豎直，練習方方正正的楷體字，隨後又遞進到行楷、行書。在我眼裡，每一個漢字的書寫、每一種字型都有它獨特迷人的魅力。

在經歷了幾年的練習之後，我現在已經考過了毛筆八級。當然對於書法的領悟也只是冰山一角。但它的內在的魅力卻無時無刻不在吸引著我，書法家本身的故事就讓我無限著迷：王羲之寫心盡了幾池黑水，終於練就靈動至極千古流傳之書法精品——《蘭亭序集》；顏真卿通過對事物的細緻觀察造就了《情禮碑》；趙孟?不刻意模仿他人的東西，因而鑄就了《膽巴碑》的瀟灑。臨摹著他們的字帖，就彷彿在跟他們交流，我學會了專注、學會了細緻觀察，也學會了創造。

對於書法這玩意兒，你說我怎麼能不愛它！

說起我的字，那可叫過山車呀！以前我的字……現在我的字……，我慢慢道來。

以前我上四年級時，字寫的歪七八扭八，老師總說我的字是螞蟻爬樹，逗得同學哈哈大笑，搞得我很不好意思。媽媽也總說讓我去練字，可是我死活不願意。

記得一次我們在考生字，我仔細看我錯的地方。這時我看到老師改錯了一個字，就想去找老師評理。同桌說：“我看看哪個錯了？”我指了指錯的那個字，同桌皺著眉頭說：“你寫的字連我這個‘近鄰’也難看清，更別說老師了。”經過這一件事，我要下定決心一定要把字練好。

我回到家裡開始翻箱倒櫃，終於找出一本很舊的字帖（這不是因為我家窮，是因為我之前拒絕練字。）便開始了練字，我在家裡練的不過癮，就把它拿到學校去了，老師看到我在練字，感到很欣慰，對我鼓勵著說：“郭遠亨，老師看到你在練字，這讓我很高興，你以後要好好努力，你一定會把自己寫好的。”我臉一紅，對老師說：“老師，謝謝你的鼓勵，我會努力的。”

我把一本字帖練完以後，媽媽就給我報了，我書法培訓班，在那裡我每天肯定是最牛的，最堅持的自己好的那個人。經過一段時間後，我自由了很明顯的進步。老師的鼓勵，父母的讚揚，同學的幫助，在我心中都成了我寫好字的動力。

通過這次練習書法，不僅字寫好看了，我也懂得了“世上無難事，只怕有心人”的道理，只要努力，所有困難的事情都會完成。

練習書法，可以養成耐心、自覺認真的習慣，還可以幫助學習。

從一年級起，我開始參加許多興趣班，但我最喜歡書法興趣班。因為我在心情不好時、學習遇到困難時，我就拿起筆，寫幾個字，頓時心情就舒服。

從二年級起，由於我對書法的喜歡，媽媽讓我到書法老師家中學習。走進老師家，只見一幅幅精緻的書法作品掛在牆上，更加吸引了我，我也要寫出一手好字。雖然我在興趣班學習了一年，但老師還是讓我從基本筆畫練起。老師先寫，讓我模仿著寫，我寫得很認真。老師說：“很好，不過，練書法不是一件簡單的事，不能三天打魚，兩天晒網，練習時更不能三心二意，要勤學苦練，持之以恆。”我點了點頭：“我一定能學好，因為我喜歡它。”

雖然我每天要寫很多作業，但都會抽出一些時間練習書法。一次雙休日，我和媽媽出去旅遊，晚上回家，媽媽說：“今天太晚了，也累了，早點休息。”可我堅持地說：“我寫兩張書法紙，晚點睡，沒關係，我不累。”說完，我拿出宣紙，鎮紙放在邊上，慢慢地寫起來。等我寫完，已將近十一點了，可我卻不覺得累。我想：這就是我對書法的熱愛給我了力量吧！

功夫不負有心人，經過幾年的刻苦練習，我的書法有了很大的進步，我的鋼筆也隨著越寫越好。在前段時間的四年級書法比賽中，我的軟筆書法和硬筆書法都獲得了一等獎。

寫書法這幾年，它讓我學會了堅持不懈，給我帶來了許多快樂。我愛書法就像老鼠愛大米。以後，我要堅持下去，讓書法給我帶來更多的快樂。

中華民族是個古老的國家，它的書法歷史更是名不虛傳！從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書……這些演變經過了很長時間，終於演變成了我們的字型：楷書。作為一箇中國人，我何不已書 法為學習的主要？

當我第一次走進書法課堂時，整個人感覺非常興奮，的確是啊，當我們一步一步走進民族藝術時，我們怎能不高興呢？當我拿上毛筆時，我的心怦怦直跳：萬一些不好怎麼辦呢？我心裡的另一個小人兒 馬上安慰道：沒關係，第一次難免會出差錯。於是，我鼓足勇氣，寫下了“自強不息”這四個字。交給老師後，沒想到老師說：“不錯。”聽了這番誇獎，我心裡比吃了蜜還甜！就這樣，我又寫下了另 一幅作品：永不言棄，顯然而知，這幅比第一幅好多了。這時，我終於明白了只有堅持、自信才能夠成功！最後，老師說我們的作品會被寄到新加坡參加展覽。“耶！”全班發出轟天動地的聲音，我也 不例外，當一個人獲得即使是芝麻顆粒般的榮譽，她也會高興的。走在回家的路上，我內心快樂的叫道：“沒想到學書法不僅可以提煉素質，還能學到道理呢！書法，我愛你！”

我愛書法，因為它的字型猶如奇葩一般獨特；我愛書法，因為它的字型總是那麼莊嚴、神聖；我愛書法，因為它像一條長河，涓涓流入我們心田，永不忘記！

我小的時候，因為父母要到遙遠的上海去掙錢，在我三四歲時，便把我託付給了爺爺奶奶。爺爺非常疼我，但對我學習卻要求非常嚴格，到我三年級時，他非常注重讓我寫字，常把“字品就是人品”這句我似懂非懂的話掛在嘴邊，督促我練鋼筆字，那時便立下規矩，每天必須抽空練二百個鋼筆字，久而久之，每天練二百個字成為我的必修課，陪著我度過生活中的每一天。

每天練二百字，說起來輕鬆，做起來難，起初常常堅持不下來，想偷懶，可一看見爺爺嚴厲的表情，便又乖乖的坐下來寫。慢慢的，我的字越來越好，我的作業經常被老師拿到班級作為樣品表揚，我漸漸嚐到了練字的甜頭，我開始寫得更加認真了。再到後來，練字已經成為我的習慣，如果哪天不練字，我就會覺得少了點什麼，心裡空蕩蕩的，要是作業特別多，爺爺就讓我第二天補上，可我不願意，即使深夜，我也要把它練完。

多年的辛苦沒有白費，如今我寫得一手秀麗的鋼筆字，硬筆書法考級已經達到六級，偶爾會參加各種各樣的書法比賽，每次都會獲得金獎或者銀獎，班級的書法展示欄中總會出現我的作品，引來不少同學羨慕的目光。真可謂是功夫不負有心人吶！

跟許多人一樣，我的練字也經歷了由苦到甜的過程。如今我已經把練字當成了一種藝術享受：練書法時，書法是陽光，給我以溫暖；看書法時，書法似春雨，滋潤我心田；品書法時，書法似哲理，教我看懂人生。

一路走來，書法陪伴著我，帶給我無窮的樂趣，我會用手中的筆，書寫我精彩的人生！

“字如其人”；的確是呀！我非常愛書法，可這書法還得從來老師的教導上來講起。寫出好的書法要做到：眼到、手到、姿勢到。朱永通曾說過：“一個人的書寫著是書寫姿勢，往往可以丈量出一個人的幸福。”

在我小時候我還不喜歡書法，自從老師說了一句：“字如其人”我就一直把字寫的工工整整的。

相信不久的將來，我的字一定會越來越好，一定能成為一名書法家，用自己的微波之力為書法事業添磚加瓦，用自己的所及之力幫助社會中需要幫助的人。

老師的輔導離不開我們的心靈，字如其人嗎！書寫姿勢能夠丈出幸福，我一定要把字寫好。

記得，在幼兒園時，老師讓我們寫“1”，“2”時，我寫的歪歪斜斜的，來時罵了我一頓，說：“你能不能把字寫好一點啊！”從此；我下定決心。一能把字寫好的。一直到了國小五年級我才把字寫好，我的啟蒙老師說的那句話，一直銘記在我的心中。

今天的我是一位五年級學生了，我的字也在逐漸的進步，雖然老師表揚我字寫有進步，但是我還是要盡一切努力來把字寫的再好，因為我還裡書法家遠著呢！

怪不得書法家的臉上一個個都帶笑容，原來是：“字如其人”這句俗話映證的，所以我也要當一名鼎鼎有名的書法家。

書法家的字來源於自己的不懈努力，我要嚴格要求自己，爭取成為一名書法家。

我將會用自己的行動成就我當書法家的夢想。

書法是我國的國粹。

一支毛筆，一張紙，便可以寫出千姿萬態的字型。狂草奔放，正楷端莊。

而且我國的文房四寶，想必大家都知道吧，我家也有一套，但如果這四樣東西少了一樣，就別提練好書法了。

鉤點撇捺，雖說樣子不同，但各有各的風采。鉤，點睛之筆就在於那個鉤，鉤的尖、鈍還是有區別的。

點，也是重要的一筆，點的大小，就已經代表了字的風采，一點，就像人的五官，有一樣不好看，就不行了。

再說這撇和捺吧。它們兩個筆畫，就像一個組合，如果一個人表演的不好，這個組合整體來說，也就遜色了。

現在，我們學校裡也有書法課。一踏進我們的書法課堂，就聞到了一股濃濃的墨香，講臺上擺著幾支用了許多次的毛筆和幾方印章，粗粗細細的筆，大大小小的印章和濃濃的墨香，彷彿我們穿越到了古代的竹林當中，那裡沒有汽車的喧鬧，沒有人群的嘈雜聲。一切顯得是那麼的寧靜，安詳。教室裡突然響起了一曲古典音樂，更讓這裡變得古色古香。

是誰提起了毛筆，有力地寫出了一個個靈動的筆畫，它們時粗時細，時長時短，變幻莫測。哦，是我們的書法老師。在他的教室裡是安靜的，大家就像和老師約定好了似的。“到我的教室裡來，就要靜，不要吵鬧。”“知道了，老師。”

書法是我們中國的國粹，是我們中國人的驕傲！我愛書法！

上國小一年級的時候，每當我去外婆那兒去看書法展覽時，總覺得人家的字可真漂亮啊！羨慕的我都流口水了！後來，我的腦子裡想的都是書法，誰的硬筆書法寫的好我就崇拜誰。媽媽似乎看穿了我的心思，便答應我到暑假的時候給我報一個書法班。我高興得一蹦足有三尺高，每天都盼著快點兒到暑假。

盼啊，盼啊，終於到了暑假了，我興高采烈的到了外婆家，我的腳步變得輕盈起來了，連花兒和小樹似乎也在為我高興。我的.書法班在8點半上課，我一直在問我媽媽離8點半還有多長時間，媽媽的回答總是：“快了，快了，定心一點兒！”“叮鈴鈴鈴……”上課鈴響了，此時我的腿像彈簧似的兩三步就到了教室門口。

一小時過去了，下課了，今天的家庭作業是6個字：王、人、方、正、心、必。開頭寫的幾天，倒是很有興致，後來從一個字要寫二行，升級到了一個字要寫四行，我漸漸地失去了耐心，甚至連字帖也完不成。媽媽便苦口婆心起來說：“陳怡啊！媽媽花那麼多錢就給你報了個補習班，人家報的可不止這一樣啊，你就一樣啊……！”（此處省略兩萬字）我就如孫悟空受不了唐僧的??攏?緩麼鷯Α疤粕?鋇囊?螅?謔俏壹絛?ё牛?ソサ匚矣職?狹聳櫸ǎ?⑶頤看衛鮮Χ既夢倚叢諍詘逕細?鸕募頁た礎：罄矗??Ｓ懈鍪櫸ū熱?業昧艘壞冉保?/p>

啊，書法我愛死你了！

學校最近又搞什麼書法比賽，看樣子他們還是把我們當小孩。他們就是想給我們一次展現特長出風頭的機會，但是這個機會，我不會爭取。

作為中國書法藝術的繼承人，我們應該明白書法的真正含義。書法不單單是字的好壞，更是一個人內心的深淺。書法是相當神聖的，它使我們更早接近成熟，使我們擁有淡定若水的高尚情操，使我們愛上這種墨香四濺的生活，愛上這奇妙的每一筆，愛上自己的淡定，愛上這個生活。書法帶給了我太多太多，它不應該成為我利用的工具，因為這對它來說是一種恥辱。作為熱愛書法的參賽選手們，可能你們有別的認識，也可能你們對書法的理解太為膚淺。總之，用書法來炫耀才能，用書法來獲獎的這種行為，對我來說是令人髮指的，只能說明你們不尊重書法。

從識字起書法就成為了我唯一的伴侶，那時候我沒有朋友可以玩，只能用細棍在沙地上寫著一個個的大字，雖然認識的字不多，但我依然一個個地寫，反覆地寫，而且每個都寫的異常認真。十多年的陪伴，書法好像已經成為了我靈魂中的一部分，無法割捨的一部分。它已經長到了我的靈魂中，如果拋棄了它，我就如同軀殼一般木訥了。

充滿墨香的美好世界，身沾墨色的文雅之人，古老的素琴，閒掛宣紙旁，又有誰會彈這把琴，瞭解這把琴呢？

我是一個活潑向上的女孩，平時總喜歡與家人同學開開玩笑。當然，凡事都有兩面性，我雖然活潑愛動，但也有安靜的時候，那就是練習書法的時候。

小時候，我並不喜歡練習書法，是一本國小生指導書開導了我。“快去練書法，看看你作業本上的字，真的是‘鬼畫符’，還不勤加練習！”“河東獅吼”媽媽又在催我練字了。“今天我不想練啦！”我裝著有氣無力的樣子答道。“不練就去看書！”我從書架上抽出一本學生指導書，走馬觀花地亂看。突然，我眼睛一亮，一個醒目的大標題吸引了我的小眼球，“如何練好中國漢字”，我一頁一頁饒有興趣地看著。看完這一章，我抬起頭，轉念一想：原來把字寫好有這麼大好處，未來的每一天，我一定都要練半小時字！我忽然一蹦跳下床，坐到書桌前，提筆就練，覺得自己與書法就像朋友一樣，親暱的很。由此我開始了對硬筆書法的熱愛。

在練習硬筆書法的同時，我也慢慢開始接觸毛筆書法。每日把當天該做的作業做完後，就到書房練習毛筆。從基本的點橫豎撇捺開始，每天寫筆畫，摹字。慢慢地，我對毛筆也有了很大的興趣。我練習的是顏真卿的《多寶塔碑》，它端正平穩，這和硬筆正楷類似，有相通之處，有了之前的硬筆基礎，我學這種字型就不大費力了。雖然從接觸毛筆到現在才四個半月，但我的毛筆水平已初見成效。

現在啊，我的硬筆水平已經遠超父母親了，而且我在各類書法比賽中都能脫穎而出。我的毛筆還不能堪稱完美，但還是很工整的。能達到這樣的效果，是因為我有一顆熱愛書法的心和持之以恆的毅力。

書法是一種能陶冶情操的藝術，每次看到名家筆酣墨飽的作品，總能使我陶醉其中。

一次偶然的機會，學校請來書法家，教我們寫書法，我非常興奮，立即報了名。我學的是隸書，最講究“蠶頭燕尾”書法家寫的好看極了，優美大度。她，不是框在格子裡的工具，細細體會，她是活的，好像有了生命一樣。隨著筆尖的遊動，一個個栩栩如生藝術品出現了，安靜時典雅高貴，活潑時妙趣橫生，狂野時飛揚跋扈，柔情時含蓄纏綿。每一次運筆都充滿了新奇。後來，學校的這項活動停止了，而我熱愛書法的心卻仍然在激盪著。於是，我在課外書法班報了名，從此，每個週末我都會和筆墨紙硯一起共度歡樂時光。

剛開始寫書法的時候，我對書法的概念不強，只是照貓畫虎，依葫蘆畫瓢。後來，越練越有感覺，一個個筆畫寫的越來越流暢，練了好幾遍以後，才覺得滿意，練到胳膊酸了，才覺得好。這讓我懂得了“只有付出，才有收穫”的道理。現在。我不僅喜歡欣賞書法作品，更喜歡練書法。

我愛書法，因為她磨礪著我的意志，讓我做事堅持不懈；我愛書法，因為她陶冶了我的情操，讓我心胸寬廣；我愛書法，因為她有助於我平時書寫的態度和書寫姿勢；我愛書法，因為她蘊含著人生哲理，讓我懂得更多……

書法是美妙的。她的外在形式美，來自漢字的形態，篆、隸、草、行、楷，每種字型都有美感特徵。她的內在韻味美來自書寫的筆力、筆勢，字的風格體現出書寫人的素質修養以及當時的心理狀態。

我的生活和書法無法分離，她是我生命中的一部分。我愛書法，這個充滿藝術魅力的朋友。

小時候，我經常聽大人們提起文房四寶，心中不由充滿了嚮往，真希望自己也能學一回古人，碰一碰這文房四寶。終於，機會來了，國小三年級的時候，學校開展了社團活動，其中就有書法社團。我當時心裡很是激動，心裡面就一個聲音：“報書法社團！”於是我毫不猶豫地選擇了書法。書法老師在第一節課上給我們講述了文房四寶：筆、磨、紙、硯，還給我們欣賞了許多書法作品，其中讓我印象最深刻的是老師的那句話：“漢字書法為漢族獨創的表現藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。”這是我第一次接觸到了書法，(.)讓我覺得一切充滿了新奇。晚上我就讓爸爸帶我去書店買文房四寶，記得爸爸當時一臉笑呵呵地，摸摸我的頭：“我家妮妮想當書法家啦？倒是真的能治治你那火爆的脾氣了。”就這樣我開始學習寫毛筆字，但讓我沒想到的是練毛筆字竟是如此枯燥：一橫，一豎，一橫，一豎，反反覆覆就是寫一橫一豎。這完全沒有我之前想象的那麼好玩，有時候我甚至連一橫都寫得歪歪扭扭，我開始有了放棄的念頭。老師也似乎看透我的心思，有一天他在課上給我們講了大書法家王羲之的故事，這個故事深深地打動了我。課後他把我叫到辦公室，認真地問我：“你現在認真想想，你還願意學書法嗎？”我低下頭想了一會兒：“老師，我想學。”老師摸摸我的頭，嚴肅地對我說：“佳妮，學毛筆得苦練，像王羲之那樣。”從那以後我每天花一個小時的時間練習書法，剛開始還是歪歪扭扭的，慢慢地我就有了進步。每當我氣餒覺

得好煩的時候總會想起老師說的一句話：習書法是靜心的最好方法，因為書法，一點一橫一撇一捺，要想寫出水平不但要靜心屏氣，全神貫注，更要注重筆順、筆法、結構、章法。練著練著，我發現自己的脾氣也沒有以前那麼易怒了，而且做事也越來越有耐心了。

隨著時間的流逝，我學書法已經兩年了。它不僅讓我改掉了脾氣暴躁的壞毛病，而且給了我很多啟示，我漸漸愛上了書法。

我在這學期中，報的興法趣班是書法，首先要在學習之前，搞個開幕式。

我踏進教室的第一步，就看見了講臺上站著住在我家對面的張銳叔叔。“叔叔！叔叔！那……那是我叔叔！”我指著張銳叔叔興奮又激動，結結巴巴地對蔣淑琪說。“哦。”身旁地蔣淑琪冷靜地說。我盯著張銳叔叔一動不動，眼睛瞪得老大，嘴巴閉得很緊，不敢相信眼前發生的事是不是真的，難道是在做夢？我揉了揉眼睛，再次睜大眼睛，哇~還真的是他呢！我的心??韁碧??湃袷迨逶趺椿嶗次頤茄?Ｄ亍??淮蠖訓奈侍庖幌倫映魷衷諼業哪院Ｖ校?叮?粵耍?液鶯蕕卮蛄艘幌倫約旱哪悅牛?畔肫鵠湊湃袷迨迨鞘櫸?已劍?/p>

我來到書法班上課的地方，這裡沒有像繪畫班那麼充滿色彩，也沒有語文課上那麼嚴肅，只是總覺得學書法的人文質彬彬，一種獨特的墨香味兒撲面而來，老師說學書法的人要做到出神入畫，學書法的同學們個個都要聽得出神，寫得認真。

張銳叔叔說：“寫書法能養成細緻、專注、沉著和持久的品質。正如郭沫若先生說過的：‘把字寫好、寫端正、乾淨，養成這樣的好習慣有很多的好處，能夠使人細心，能集中注意力，善於體貼人。反之，草草了事，粗枝大葉，獨斷專行是容易誤事的，練習字都可以讓人逐漸免除這些毛病。’”

我愛我的書法班！

書法是一種藝術，一種愛好，一種樂趣。

書法讓我受到一種薰陶，書法可以讓我變得寧靜。在我剛上國小的時候爸爸就給我報了蘭州的琴韻書藝書法培訓班，在周老師的悉心指導下，我的書法有了很大的進步。

書法來源於生活，讓我們從中得到美的享受。書法講究橫平豎直，一筆一畫都充滿寫字者的情緒，都需要我們區認真琢

磨筆鋒、字間距等，也就是筆法和章法。

我在學書法時，曾經半途而廢過，因為我沒有耐心，總感覺很枯燥、乏味。後來，我發現書法裡蘊含著一種神奇的力量，可以讓人著迷，於是才重新愛上它。

書法，內涵很豐富，古代就有筆墨紙硯“文房四寶”之說。而毛筆則有很多種，按大小可以有小楷、中楷、大楷，鬥筆等，按照材料還有羊毫、狼毫、兼毫等，甚至還有大小白雲等等。

而寫書法時，要坐直，右手要正確執筆，左手輕輕壓在宣紙上。

書法創作是技法、情感、個性的混合體，是書法家思想、意趣、學養等方面的彰顯。偏工易就，盡善難求，一個人格鄙俗、精神境界平庸而又了無思想的人斷不能進行書法創作。書法在我們民族數千年的文化遺產中，有著旺盛的生命力，並賦予追求她的人虛靜、篤恭、至思、養性，可謂：藝術是生命和人格的表白。

我從八歲時才有興趣和毛筆打交道，雖然當時寫的不怎麼樣，但是覺得很好玩。現在，我懂得了毛筆字的正確寫法，時常臨帖，而且也從中悟出很多人生的大道理。我相信，我一定會把中國的傳統書法練好，把文化基礎打好。