精選書法作文600字十篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的書法作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。
書法作文600字 篇1
我非常非常喜歡鋼琴和書法，但我從前居然沒意識到自己有這麼喜歡。
小時候我最懊惱的事情，就是每天晚上七點到八點都要練琴，而這正是別的小朋友最歡樂的電視時間。每到七點鐘，我便垂頭喪氣，一會兒肚子疼一會兒還要喝點兒水，然後又恨又無奈地被父母趕鴨子似的推到琴凳上。另一件事就是我每週六要去學書法，整整三個小時一動不動地架著手塗鴉似的臨帖。我也不知道臨帖的日子什麼時候是個頭，感覺王羲之趙孟頫米芾什麼的真是討厭。
“悲傷”的日子過去了，我不用每天練琴和寫書法了。我本以為自己恨死了鋼琴和書法，卻發現自己越來越難以割捨這些。
偶爾再碰碰鋼琴，時間變得不可捉摸，我忘了練琴的十年我是怎麼度過的。為什麼我現在不再彈琴了？我的技藝確實生疏了很多，但手指一放到黑白鍵上，旋律就自己流淌出來了，那麼自然。
當時我對練琴和寫字的厭倦掩蓋了我對它們的喜歡。那時我也並不理解藝術是怎麼造就的，沒有那些枯燥和痛苦的過程，我怎麼能達到今天的水平呢？沒有現在的水平，我又怎能體會他人享受不到的快樂呢？
寫書法和彈琴的快樂是高階的，是我獨享的。在做這兩件事情的時候，我滿腦子想的都是下一個鋒該怎麼轉才能遒勁有力，這個撇角度怎樣才能平衡字的重心，這個旋律表達的情感是深沉還是歡快，這段減弱需不需要誇張地表現。我靈魂出竅似的，全身的細胞都傾注到一件事情上去，忘掉了瑣碎的煩惱，忘掉了作業還沒做完，忘掉了考試又考砸了。我好像獨自處於天地之間，聆聽與自己對話的聲音。我知道，即使我不能掌控生命裡的`其他東西，至少我還能控制自己手裡的筆和琴鍵。它們是屬於我的，永遠也不會離開。
我有些同情那些為了考級而學書法和彈琴的孩子。他們真的體驗過這種快樂嗎？失意的時候，鋼琴和字帖真的能給他們安慰嗎？我體會過那種感動，所以很感謝當初逼我的父母和老師，他們總說的“長大你就懂了”，原來不是敷衍我的話。
書法作文600字 篇2
我是一個普通的畢業班生，我十分熱愛書法。書法總是令我十分快樂，它在我生活的世界裡，就像一首歡樂的曲子，總是縈繞在我的身邊。
我喜歡書法，光是字帖就有六七本，比如：《小楷書道德經》、《王羲之黃庭經集字古詩》、《國小生字帖之顏體》、《中學生字帖之歐體》、《王羲之行楷入門》……等等許多，這些都是我寫過的字帖。
我也得過許多關於書法的獎狀，幾年前，我在全國書法的比賽當中，得過全國第二名。去年，我再次在全國書法比賽當中，以全國第一的'優異成績，取得了成功。當然，我還不止這些獎，還有許多沒說出來呢！因此，我真以我的書法成績為榮。
再說說我練字的時候吧。在空餘的時間裡，我總是喜歡找一本字帖看看，在空氣中照這樣子寫字，要不就拿起練字的傢伙寫寫字。有時候，我總是會不知不覺的一直寫到很晚。時間早已過了許久，直到寫得手痠才停下來，扭頭一看時間，呀！原來自己已經練了幾個小時了啊，寫的太投入，都忘了時間啦！
有時候，我們一家三口出門去親戚家做客喝茶或者出門遊玩時回來走樓梯到家門口，爸爸開門的時候，我總會用手指按在門聯上的字，按著金黃色的行楷字寫寫字，然而這早已成為了我們每次回來時，父母取鑰匙開門前的習慣。
還剩三個多月，我就要畢業了，我此時最想上的國中就是同安一中。而且，我還要憑藉我優秀的書法成績去考上同安一中的書法特長班！
書法的字帖、書法的獎狀證書、書法的練習、書法的理想……這麼多關於書法的事情，我真覺得自己是一個書法達人啊！
書法作文600字 篇3
關愛是人類世界中的一種愛，沒了關愛，世界將變得險惡。
上了一節書法課後，我清楚地感覺到了學校對學生的關愛。
2月21日，我們來到學校的電教室，準備開啟一場旅行——書法之旅。為了讓我們在畢業前感受一下中國歷史文化的'魅力，學校請來了一們老師——謝志鋒老師。
上課了，老師走上講臺，對我們說：“同學們好，我今天很榮幸來到這裡。”然後，老師先從書法文化介紹，把我們帶入了書法的世界。“中國有許多書法名家，如：王羲之、王獻之等。書法也分為幾種：楷書、隸書、行書、草書。”老師介紹道。“我們經常練的是楷書、隸書，至於行書和草書，一般都不練。”老師繼續說著：“我的老師是田英章先生。”老師說著，把螢幕切換了，大螢幕上出現了一個蒼勁有力的字：“書”。“今天，我們就學習這個字。這個字有永字八法中的幾法。”老師說。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。
老師泡好了筆，拿起筆，行雲流水般，就在紙上留下了一個“書”字。“這個書，有許多筆。下面，我們練習那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說著，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時說：“這一豎要學會收筆……”聽了老師這麼一說，我恍然大悟，又寫了一豎。“嗯，比剛才好多了。”我自言自語。我剛說完，老師就發話了：“下面，我們練這一長橫。”老師又一揮筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學樣地在紙上寫出了一橫。老師……
終於到了最後一個環節了：老師要求我們把整個字寫出。我專心致志地寫著。終於，我寫了出來。雖然字不怎麼好看，但我終究還是寫了出來。
這一次書法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學校對學生的關愛。
書法作文600字 篇4
“書法”兩字對我而言既陌生又熟悉，陌生是因為時隔多年我已經不經常接觸了，熟悉是因為雖然時間相隔很久了，但是我也曾為之“瘋狂”過……
“書法”細分可分為兩種，一種是練的鋼筆字，另一種練的是毛筆字，雖然兩種我都有學過，但相比之下我更喜歡練毛筆字。
當時去學的時候，老師說，書法，選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水裡不會掉毛的，而墨汁則比較好選了，只要開啟蓋子時，聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫出來的字，顏色亮而且不容易散。
記得我第一次接觸書法，是在剛上一年級的時候，每到假期我就會去上書法課，在我印象裡，那個教室很大，正中間放著兩張很長很長的桌子，牆壁上還掛著一塊黑板，周圍牆壁上全掛滿了一幅幅字畫。
提起小時候練書法，我媽就在一旁笑道說：“當是全家最怕的就是你上完課回來了！明明早上穿的是件白色的衣服，回來就變成”斑馬紋“的了，袋子裡裝的.硯臺，墨汁啊全翻了，黑漆漆的一片，可忙壞你爸爸了。”
我撅著嘴，心想，這又不能怪我，當時練字又不是一人一張桌字，雖然談不上擁擠，但是人與人之間距離很小嘛，當然會弄到身上嘍，雖然回來會被媽媽罵，但是我依然喜愛書法！
其實要問我為什麼這麼喜歡書法，到現在我也說不清楚，不過，每當我拿起毛筆時，就會感到有一股力量湧上來，心裡感到快樂、充實、，當寫下第一筆時，墨汁就散發出一股淡淡的墨香，很自然，讓我心中的“烏雲”一下子就消散開了，剩下的是無盡的快樂，滿足……
“書法”像是一本書，讓人愛不釋手；“書法”像是一首詩，耐人尋味，“書法”更像是純淨的水，洗去我內心的不安、煩躁、傷心……
這就是我與“書法”的故事，我想書法在我心中也早已成為必修課之一了吧！
書法作文600字 篇5
當清晨的第一抹陽光照射在蒼茫的幽深古道上時，文明之燈漸漸升起，巍然不動，與太陽爭輝。銘刻於燈上的中國書法，如盤龍般氣勢雄偉，讓我內心震動，正如書法老師所說：“練書法，學做人。”
矯驚龍，燦似星。王羲之，洗硯池前的身影。昭昭赤心，日月可鑑。《蘭亭序》裡寫下了行書第一。最愛王羲之的行書，如行雲流水一般，流暢、舒緩。胸中大志盡情揮灑，心欲碎，淚橫流。在字型中，脫然而出的是超然的氣度。是一代大家的胸懷和底蘊。歲月悄悄流走，逝去了舒曼的紙張的柔軟，逝去了墨跡的脫俗。但是每次見到書聖的大作，胸中便湧起一陣陣感恩之情。是他—叫我懂得什麼叫氣質，是來自內心對文化的捍衛，是永不枯竭鑄於靈魂的高尚。
穩健似剛，沉重如金。記得我最先學的就是顏真卿的《多寶塔牌》，耳旁迴響著老師的話。“顏真卿的字似大將一般，走起來橫平豎直，大氣磅礴。”顏真卿的大字讓我感受到平靜，每一筆起筆精到埋鋒而下，不留一絲尖銳。每一筆都富有生機，提頓之間盡顯滄桑的閱歷。我不禁想起李白的名句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”；“君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”。從中，我懂得了沉著冷靜，懂得了要志存高遠，胸懷天下。我明白了認認真真做人，堂堂正正做事。
清秀明麗，委婉挺拔。歐陽詢的字型是女孩子們的首選，彷彿在抒寫易安居士一樣的詩詞，歐陽詢的`筆鋒十分獨到，柔中帶剛，剛中見柔，剛柔並濟。字型中洋溢著青春的活力與清爽，豪放與熱情一覽無餘。我便從中學會了寬容，學會了展現自己的活力。我學會謙遜，懂得感恩，讓歐陽詢的舉手投足倒映於我心中。
熱愛書法，在中國最燦爛文化—書法的影響下，我融入了社會，在靈魂中播下了中華文明的種子。
在中國書法的影響下，我已漸漸長大。寬容、仁愛、無私、冷靜，一天天與我相融一體……
書法作文600字 篇6
藝術就像廣闊的大海，海面上時不時會拍打出高高低低的海浪，各種海浪的魅力各不一樣，我就折服於其中的書法。
我與它結緣於萍鄉的秋收廣場。那裡有一位身穿長袍的老爺爺，他一手揮筆，行雲流水般地在地上寫著，筆鋒來回擺動，身子也跟著有節奏地動起來。他寫的字跡裡剛中帶柔，似乎有一種無法抵抗的威力，一筆筆筆畫如高山流水一樣，發揮得不重不輕，恰到好處。從那時開始，我便決定學習書法了。
一開始，老師叫我練習基本功——握筆姿勢。食指丶中指丶大拇指握住筆桿，小拇指則緊貼著無名指的下側，掌心要離筆一個拳的距離。接下來就練習手掌懸空，手在空中的前三分鐘，我可以輕鬆保持住，但到了剩下兩分鐘，我漸漸體力不濟，手不停地顫抖，手肘離桌子越來越近，毛筆開始脫落，就像要回到書桌的懷抱一樣，痠痛傳遍我的全身，可我還是咬牙堅持了下來，第二個基本知識是練習筆順，我練習的是“點”，點的頭尖，肚圓，背駝，體態豐滿。我倒上墨，吸足墨水，開始舔筆，在白紙上寫字，但一張紙從白色被我糟蹋成了個“四不像”，“點”被我寫成了個皮包骨的小點。我十分傷心，老師走過來安慰我：“世界上沒有天才！難道王羲之出生就是書法家麼？當然不是！他為了練習書法，將家裡池子中的水都染黑了，正是他的勤學苦練，才使得他成為偉大的書法家！”我很慚愧，立刻繼續練習，慢慢的'，筆鋒被我磨礪出來了，我的書法在不斷進步，我也找到了學習書法的自信了。
我的藝術之路上雖然有著“書法”這一片風景，但藝術這一片無邊的大海，將一直伴我成長！
書法作文600字 篇7
說起小能人，嗨，我們班還真不少：運動場上的“體育明星”，舞臺上的“白馬王子”，學習上的“讀書之星”，講故事比賽中的“故事大王”，歌詠比賽中的“小百靈”……不扯遠了，我的好朋友朱笑言，就能稱的`上是一位“書法小能人”。
記得那年春節前夕，我和朱笑言一起參加了一個慰問孤老活動。活動那天，我們和學校的另一些同學一起來到社群，一位老爺爺把我們帶到了一個房間裡，那時一些國中生已經在那裡了。老爺爺說：“這次的活動是為孤老寫春聯，你們中誰寫的毛筆字最漂亮?”我們你看看我，我看看你，沒有一個舉手，可朱笑言卻高高舉起了手，胸有成竹地說：“我練過書法，我來寫春聯。”老爺爺看了看他，半信半疑：“我先給你一個考試，看看你的字合不合格。”說著，拿出了筆墨紙樣硯，讓他先寫一個字。朱笑言隨即寫了一個“春”字，這個字十分有力，老爺也見了，連聲稱讚：“寫得好，寫得好!現在的小孩不簡單!”朱笑言終於有了寫春聯的資格了。
只見他有條不紊地鋪上紅紙，用木條壓好，再端起墨汁，往另一隻小盤子裡一倒。瞬間，帶著濃郁墨香的墨汁在白白的盤子中出現。接著，他取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在盤子的邊上抹了幾下，他把毛筆移到紙上方，落下筆，瞧，他把手腕轉了幾下，奇了!一個漂亮的隸書體“梅”字出現在了紅紙上，不一會兒，他就沉浸在這由“筆、墨、紙、硯”組成的小天地裡了，而後，他變成了一個“魔術師”，把手揮動幾下，“梅開春爛漫，竹報歲平安”幾個大字映入我們的眼簾。這十個大字蒼勁有力，入木三分，除了機構上的一點缺陷外，其他的簡直能和王羲之媲美了!旁邊的同學情不自禁地鼓起掌來，老爺爺更是讚不絕口，連那邊的國中生都走過來看了，紛紛議論到：“我們都不如他啊!”
另外，他經常參加平江區、蘇州市的書法比賽，都取得了優異的成績，為學校和班級爭了光。
朱笑言真是我們班的“書法小能人”啊!我真希望他長大後能成為一位偉大的書法家。
書法作文600字 篇8
暑假，媽媽給我報了一個書法班。
教我們書法的是陳老師。上課了，我們乖乖地坐在座位上，認真地聽老師講課。陳老師把一張宣紙攤在講桌上，用蘸了墨水的毛筆在宣紙上瀟灑地一揮，再將宣紙用磁鐵貼到了黑板上。一個剛勁用力的“一”映入眼簾，蠶頭燕尾，甚是好看。我也好奇地提起筆，蘸了些墨，在宣紙上畫了一橫，本以為也能寫出個漂亮的“一”來，誰知那“一”就像是段了骨架似的.，軟軟地趴在紙上，活像一條毛毛蟲。一群小屁點看見了，捂著嘴在偷笑。我那個羞！竟然被一群小孩嘲笑，我的尊嚴何在？那時，我真恨不得踩條地縫鑽下去！
一回到家，我便將自己鎖在書房裡練書法。
大概過了半個小時，我便有些不耐煩了。我怎麼也改不掉“毛毛蟲”字型，而且胳膊酸得好像快斷掉了似的。看來學書法真是件可枯燥乏味的事啊！反正怎麼也連不好，我乾脆就不練了，我丟下毛筆，跑到客廳裡看電視。可精彩的影片並沒有吸引我的注意力，我有些後悔了：我怎麼能這樣輕易放棄呢？是誰當初哭著鬧著要學書法？又是誰得到了毛筆後高興的整夜抱著毛筆睡不著覺？可現在才剛開始，我只是碰到了一點挫折便要放棄？這怎麼能行？再說了，書法家又不是一天兩天就能練成的，如果大家都像我這樣，學書法又有什麼意義呢？於是，我關掉電視，跑回書房，繼續練習書法。
幾個星期後，我的書法水平有了飛一般的提升，我別提有多高興了！
雖然在這書法之路上時常碰到風風雨雨，但我一定會堅持在這條路上走下去！
書法作文600字 篇9
我國漢字的發展，已有3千多年的歷史了！這幾千年來，我們漢民族由實物“字”變為象形字，又發展到表意字，再發展到形聲字，它們在不同歷史時期都起巨大的作用。因此，我們新一代中華子孫也應該把方塊漢字巨集揚光大，振興中華。
我也經過咿呀學語、蹣跚學步後，漸漸長大了。開始了認字、學字、練字的艱難旅程。可我的字總寫得不好，橫不平、豎不直。老師也說我“走還沒學會，就開始跑了？”這樣說，是因為我的字很潦草，不讓人賞欣悅目，真讓我內疚。怎樣才能寫出一手瀟灑漂亮的字呢？得從基本開始。漢字也是有基本筆畫組成的，要掌握練字的方法和技巧，掌握建架結構，橫平豎直。
學校對書法也很重視。三年級開始老師就教大家書法了。剛開始興趣很濃，過幾天便被枯燥乏味的書法感到厭倦，產生抵抗心情，完全是三分鐘的熱情。每次一想練好書法卻又三天打魚兩天晒網，半途而廢了。有時，看到別人那一手好字，心中不由得暗暗佩服，很想擁有。讀到那麼多有名書法家刻苦練字的故事，讓我又一次被書法家刻苦練字的故事，讓我又一次被書法精神感動，受益匪淺。
節假日，我依舊照著字帖一筆一畫的.認真地寫。有時堅持不住，又想到那些偉大的書法家的故事後，又鎮定下來，告訴自己：“要練好書法一定要持之以恆。”功夫不負有心人，我的字又有了一些進步，別提多高興了！一個人的字可珍貴了，因為關係他的尊榮和一生。
我要時刻提醒自己：我們不僅練“字”，也在練“人”，練其一生需要認真、耐心和持之以恆的意志品格，練出一個道理，一份自信；只要盡力，就一定行！寫出一手起落有鋒，剛柔相濟的硬筆漢字，為早日成材打下良好基礎。
書法作文600字 篇10
我記得在我6歲的時候，有一天媽媽帶我去書畫學校報名。老師讓我試著寫下來。我像拿蠟筆一樣拿起畫筆，用墨水蘸滿雙手。
那時，我非常淘氣。我用母親的話來說“沒有一秒鐘可以坐”。不到五分鐘，我就開始變戲法了。但是看到大家都在努力工作，我又不好意思地拿起了筆。又過了五分鐘，我去看看鄰桌的孩子們。過了一會兒，他故意用毛筆在衣服、褲子、桌子和椅子上亂塗亂畫。過了一會兒，我打翻了墨水托盤...
當我一年級的.時候，我參加了學校的書法課，但是我仍然很粗心和淘氣。雖然我悟性很高，進步很快，但當我寫完書法時，我總是很髒。
在學校的書法課上，我很快通過了“鄭”和“雍”兩個級別。我媽媽告訴我書法是中國古代文化的精髓。它能陶冶人的心靈和天性，對我的未來很有幫助。所以我繼續在黃先生家學習書法。一個學期過去了，我不僅沒有耽誤作業(週六、週日和晚上)，而且我的書法也有了很大進步。
當我完成這兩部作品時，我開始覺得有點無聊，對書法練習不感興趣。我練習的時候總是會失去理智。幸運的是，老師及時發現併為我換了一個新字型——張遷碑。我突然覺得很新鮮，很有挑戰性，這種字型也很適合我，筆畫很粗。我寫得越多，我就越投入。它真的是“一切都由我決定”。我在“全國少兒書畫大賽”中獲得二等獎。
這是我學習書法的故事。它教會了我，只有通過給予，我才能獲得。我一定會繼續練習。
