中班繪畫大頭貼教案

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班繪畫大頭貼教案，希望對大家有所幫助。

中班繪畫大頭貼教案1

教學目標:

1.能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特徵。

2.觀察五官的狀態，畫出五官大頭貼，表現出哭笑生氣幾種表情。

3.學習畫人物頭像。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重點：

學習畫人物頭像，畫出五官大頭貼，提高動手能力。

活動難點：

畫出表現出哭笑生氣幾種表情。

活動準備：

紙筆、鏡子、範畫。

活動環節:

1.畫結構—運用示範法，示範怎樣畫七星瓢蟲。

2.畫身子，畫一個大圓。

3.畫頭部，形成另一個小半圓3.畫觸角;4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5.分佈背部圓點，對稱的裝飾性強;6.示範上色。

一、觀察討論。

—運用觀察法，自己的五官的主要特徵。

照鏡子：做哭笑生氣的表情的臉譜，觀察五官位置變化。

二、貼臉譜：讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 —通過實踐操作讓幼兒瞭解動物哭、笑、生氣的表情。

三、師示範繪畫人物頭像。《給自己畫像》

指導幼兒畫出自己三種表情的頭像，重點引導幼兒表現不同表情時的眼、嘴的形態變化。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

活動延伸：

回家畫一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學習的能力，並更親近家人、朋友。

活動後建議:

本活動是幼兒第一次畫人物形象，幼兒通過觀察自己的五官，並觀察自己哭、笑、生氣的表情進行作畫。教師示範部分表情的畫法，其餘的表情讓幼兒自己想象並展開自由作畫。可能是第一次畫人物形象，幼兒對五官的比例掌握得不太得當，以後的教學中還需多鼓勵幼兒多畫人物形象。

活動反思：

本次美術活動中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的製作行為有著十分密切的關係，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。

幼兒可以在製作時利用材料的性質特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現教育的民主性。

中班繪畫大頭貼教案2

教學目標:

1．能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特徵。

2．觀察五官的狀態，畫出五官大頭貼，表現出哭笑生氣幾種表情。

3．學習畫人物頭像。

4．根據色彩進行大膽合理的想象。

5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重點：學習畫人物頭像，畫出五官大頭貼，提高動手能力。

活動難點：畫出表現出哭笑生氣幾種表情。

活動準備：

紙筆、鏡子、範畫。

活動環節:

二、畫結構--運用示範法，示範怎樣畫七星瓢蟲。

1．畫身子，畫一個大圓。

2．畫頭部，形成另一個小半圓

3．畫觸角；

4．畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5．分佈背部圓點，對稱的裝飾性強；

6．示範上色。

一、觀察討論。--運用觀察法，自己的五官的主要特徵。

照鏡子 ：做哭笑生氣的表情的臉譜，觀察五官位置變化。

二、貼臉譜 ：讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 --通過實踐操作讓幼兒瞭解動物哭、笑、生氣的表情。

三、師示範繪畫人物頭像。《給自己畫像》

指導幼兒畫出自己三種表情的頭像，重點引導幼兒表現不同表情時的眼、嘴的形態變化。四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

活動延伸：回家畫一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學習的`能力，並更親近家人、朋友。

活動後建議:

本活動是幼兒第一次畫人物形象，幼兒通過觀察自己的五官，並觀察自己哭、笑、生氣的表情進行作畫。教師示範部分表情的畫法，其餘的表情讓幼兒自己想象並展開自由作畫。可能是第一次畫人物形象，幼兒對五官的比例掌握得不太得當，以後的教學中還需多鼓勵幼兒多畫人物形象。

活動反思：

本次美術活動中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的 製作行為有著十分密切的關係，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。

幼兒可以在製作時利用材料的性質特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現教育的民主性。