【精品】書法作文彙總六篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的書法作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法作文 篇1
“最近這幾個星期，***、楊眉劍、***，這三個同學寫的字越來越潦草。希望家長注意一下。”這是三年級一次家長會上，張老師說的話。回到家裡，媽媽很生氣，不知暗地裡在跟爸爸說什麼，只見我背上的汗毛一根一根地直豎起來……
“叮鈴鈴……”歡快的鈴聲響了起來，我們高呼：“暑假到了，萬歲！”回到家裡我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢打開了電視。爸爸神不知鬼不覺的.從後面走出來說：“你還想看電視？從現在開始，每天練200個字，練一個暑假我就不信你的字改不過來。”我還沒反應過來，爸爸就走了。後來差不多半個暑假，我一直在堅持練字。渴望著窗下正在玩的小夥伴，我很想出去玩。後來我從別人那裡知道了有一招叫“瞞天過海”。我想試一試，那天，我並沒有練字，卻跟爸爸說我已經練完了，爸爸也沒有發現。嚐到了甜頭以後，我經常這樣做。快開學了，爸爸要檢查我一個暑假所練的字。我很急，也很後悔，但也沒用了，爸爸那天批評了我。還叫我增加數量，每天增加200字。我後來也把沒寫的補完了。現在，我的字明顯有了進步，可我還是堅持練字。這讓我想起了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
如果沒有爸爸當時嚴厲的督促，沒有我自己的堅持，我的字不可能進步。我真是受益匪淺啊！
書法作文 篇2
一天，我看見我們班的一位同學拿了一幅毛筆字作品給了老師，老師稱讚他真是寫得好極了，我也羨慕不已，所以我讓媽媽給我報了一個書法班。
到了書法班，老師讓我到他的辦公室選一隻嶄新的毛筆。那裡的'毛筆各式各樣，羊毫的，狼毫的，羊毫狼毫相間。我選了一隻羊毫在外，狼毫在內的。
老師給我示範寫了一個“主”字。我心裡很奇怪，這是什麼字？王不像王，主不像主。老師告訴我：“這就是“主”，你看這個字的點變成了橫。”我這才知道，原來古代的字被改變了呀。
我跟著字帖和老師寫的字模仿。第一個字寫得特別誇張，墨脹得把整個格子都全陰透了，輕輕地捅一下紙就碎了。我知道是蘸墨太多了，於是我在墨盤上把筆鋒挑尖，把筆上多餘的墨擠出來。這時，再寫一個字就不脹了。不過寫得還是不太好看，跟字帖相比實在是差太遠了。
這時，趙老師過來把著我的手寫了一遍，讓我感受到寫書法是不能均衡用力的，有時用筆尖寫，有時需要下垂寫出粗筆畫。有了這個經驗，我接下來寫的每一個字都有一點兒像模像樣。趙老師也誇我一次比一次寫得好，越來越有進步。
趙老師又給我換了一個“今”字，我照著練習。不了一會兒，老師見我寫的“金”字有一個寫得特別好，像字帖上的似的，就拿剪刀給我剪下來，說要儲存。我特別高興。
下課了，媽媽接我放學，趙老師告訴媽媽，我今天寫的金字被他剪下來收藏，我媽媽也特別高興。回家路上，媽媽對我講，以後我一定能寫出一幅好作品。
第一次書法課，讓我有了很大的成就感，我也相信我一定會寫好書法。
書法作文 篇3
我的書法老師雖然看似是個普通的老師，但是跟他學習一段時間後，你會發現，他其實是個多味老師。下面，請跟著我一起去了解一下他吧。
因為老師姓李，所以我們都親切地稱呼他為“小李子”。他的外貌並沒有太出眾，一雙小小的眼睛雖然小，卻清澈透亮。高高的鼻樑上掛著一副散發濃濃的知識氣息的眼鏡。嘴巴不大不小，整體看起來恰到好處。
為什麼說他是個多味老師呢？因為他每上一節課都有不一樣的'味道。我腦子裡就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班裡有學生上課時總是在那做小動作，還講話。這時空氣中會佈滿老師散發的火藥味，因為小李子老師隨時會炸裂。小李子的特點就是在生氣的時候不會像別的老師一樣大聲說話，反而會安靜下來，安靜得讓人害怕。這種無聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學瞬間停止手頭上的事。時間久了，這招變得非常有用。所以，我們班一直是學院裡的“文明班”。
接著是甜甜的棉花糖味。那天，因為小李子生病了，還要連續上幾天課。所以沒有沒有人上課搗亂，沒人不聽他的話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說：“如果我生病，你們都那麼聽話，我情願一直生病。”我們都很感動。這時的空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課後，大家都無聊地拿著紙畫畫。然後有個同學公然拿著自己畫作挑戰老師的畫。那個同學可是我們班畫畫很厲害的，但小李子畫畫也不遜色哦。正當他們辯解時，小李子就隨便叫了個同學來點評他們的畫。可小李子並不知道那個同學背地裡是我們班的幽默大王。幽默大王說：“我的畫最好看。”大家聽了都大笑起來，小李子和那個同學也一同笑了起來。你瞧，小李子老師孩子味十足吧！
這就是我的多味老師，一位負責任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導下，我對書法的興趣越來越濃，也取得了很好的書法成績。我喜歡我的多味老師。
書法作文 篇4
今天是星期六，我卻早早就起來了，因為我要去參加我人生中第一次書法考級。
在爸爸媽媽的陪伴下，我來到了青少年活動中心的大門口，這裡已是人山人海。只見有的考生和家長談笑風生，一副胸有成竹的樣子；有的則心事重重，也許是還不夠自信吧；還有的考生不停地走來走去，好象在暗下決心。看到這麼多的考生，我的心一下子緊張了起來，心砰砰砰跳個不停，媽媽看出了我的心思，摸著我的.頭安慰我：“別怕，認真寫，盡到自己的力就可以，媽媽相信你一定可以的！”我點了點頭,猶如吃了定心丸，緊張的心情慢慢地放鬆了，就獨自走進了考場!
8點半考試開始了，我找好自己的座位坐下來，老師發給我們兩張紙，讓我們認真寫，最後挑自己最滿意的一張交上去。教室裡靜悄悄的，氣氛有點緊張。聽清了規則，我拿出筆和橡皮，用心寫起來。握著筆的手海河司忍不住有點發抖，我就深呼吸幾次，感覺好些了。我就像平常練習時一樣寫，一筆一劃，認真對待，絲毫不馬虎，寫完了第一張，感覺還不錯。稍微休息一下後，我又開始寫第二張，力爭超過第一張……
不知不覺，一個半小時就過去了，抬起頭看看周圍的考生們，有的眉開眼笑，有的唉聲嘆氣，我對自己則信心十足。
通過這次書法考級，我鍛鍊了自己的膽量，也明白了一個道理：不管做什麼事，都要有自信心，只要認真對待，堅持不懈，總是會有收穫的。
書法作文 篇5
你知道我國第一副春聯出自誰的手筆嗎？讓我來告訴你吧！它出自後蜀皇帝孟昶之手，寫的是“新年納餘慶，嘉節號長春”。
今天，我一走進教室，面前的場景令我大吃一驚。咦？這節課明明是作文課，為什麼桌上擺著文房四寶，同學們要在宣紙上寫字？不問不知道，一問嚇一跳，原來，這節是書法體驗課。體驗完了書法，我們再寫作文。
不一會兒，書法老師走了過來，他教我們怎麼寫毛筆字。只見他輕輕地用筆浸滿了墨水，在紅色的紙上留下了一個蒼勁有力的字“歡”。他的手好似一條銀蛇，在紙上掠過，很快，就留下了橫批：歡度春節。
他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩腳跟。這時，老師手裡的筆突然加快了速度，瞬間他彷彿一位剛柔並濟的打太極的老者，動靜結合又從容不迫……不一會兒，老師已行雲流水般地寫完了上聯與下聯。同學們驚訝得嘴巴張得老大，彷彿能塞下一個雞蛋。
輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個大大的'字“歡”，雖然不如老師寫得有氣勢，但我個人覺得還不錯。很快我寫完了上聯，正當我自我滿意之時。咦？這裡怎麼多了一個格？我百思不得其解，於是向老師請教。
老師一看，就樂了。“你少寫了個‘裡’字！”真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個字，我趕緊另拿了一張紅紙，見其它同學正在紙上揮灑自如，我也加快了書寫的速度。但一寫快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的“鬼畫符”，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終於，順利完成了對聯。這節書法體驗課還真是有意思！
經過這次書法體驗課，我不僅瞭解到我國的古代文化遺產：寫對聯，也明白了一個人做事要沉穩，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閒，方成大事。
書法作文 篇6
放暑假了，媽媽說我字型寫的不好，讓我報個暑假班。
今天是暑假班開學的第一天，早早的吃過飯，爸爸就送我來到學校，班裡來了好多小朋友，我想他們都想把自己的字型寫好。
第一節課，我們的陳老師教我們寫輕重感覺，第二節課教我們學了八種基本筆畫。看到陳老師寫的'字很漂亮，我下定決心要好好學習，爭取比老師寫的字還要好看。
