【精選】手工作文彙編八篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的手工作文8篇，希望能夠幫助到大家。
手工作文 篇1
學校科學課上，餘老師教給我們一套手工造紙的方法，讓我們回家找時間親手製作，體驗手工造紙的樂趣，瞭解手工造紙的過程和知識。
週末，我拉上爸爸媽媽來到張同泰名醫門診部門口，撿了一大袋銀杏葉，滿載而歸。回到家，我和媽媽親手挑選了其中比較乾淨漂亮的葉片，用清水洗乾淨，放到鍋裡煮。大約1小時後，我發現鍋裡的葉片已經變成了黃褐色。媽媽幫我把葉片取出來放涼，用剪刀把葉柄剪去，把葉片剪成小片。我把葉子的碎片放到榨汁機裡，再加上水，啟動開關，幾十秒後，葉子的碎片就被榨成了糊狀。這糊狀物既像糨糊，又像泥水，看起來有點噁心。爸爸幫我用醫用紗布和筷子做了一個抄紙網。我把葉子榨成的“糊糊”放到大盆裡，加上許多水，再用抄紙網濾過“糊糊水”，只見抄紙網上形成了黃色的厚厚的一層。爸爸和我一起用1500瓦的熱風機把抄紙網上這層東西烘乾，再慢慢揭下來。看到手上這張粗糙的黃色的紙，我的心情好激動啊！我親手造的紙終於完成啦！
在手工造紙前，我上網瞭解了一些造紙的知識，還看了富陽、西安等地古法造紙的視訊。在學習知識的同時，我也瞭解到，現代的工業造紙每年都會砍伐許多樹木，造紙廠還會排放汙水、汙染水源。科學家為了保護環境，研究出用麻、破布、竹子這些環保材料替代木材。
通過體驗手工造紙，我覺得我覺得我們國家古代這項發明實在是太牛了！這真是一項偉大的發明！我們小朋友要學會通過動手來學習更多的知識，也要想辦法利用環保材料、廢棄物造紙，還要節約用紙。這就是我在體驗中學習的收穫。
手工作文 篇2
一星期一次的手工課又到了，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。都懷著激動的心情拿出早已準備好的造型泥，準備開始捏泥。我也早早為自己定好了目標：做一個讓人刮目相看的兔子。
我信心十足的取出泥來，開始捏了起來。“哇”大家異口同聲叫了起來。目光全都“刷刷刷”掃到了我的前方位置。我也好奇的往前看，一隻可愛的小象橫空出世了，雖然捏得不太好，但真的很像大象。我也把手裡剛捏好的兔子炫耀了一番。同學們卻笑了起來：“你這也叫兔子？我看是兔子的遠房親戚還差不多吧。”我的臉一下就紅了，心想：算了，還是做一個簡單的東西吧，不然做別的太難了，省得被人嘲笑。我又靠著剩下一半的信心重新捏了一顆心，這顆心很完美，我滿心歡喜的交給了美術老師，可命運卻毫不吝嗇的給了我一個重重的打擊，期待的得分捲上竟然是個良，紅紅的叉就像一把刀深深地刺痛了我的心。，我很是不解：為什麼比我捏的還差的同學都得了個優，而我卻得了個良。
放學回到了家後，我越想越不服氣。便把這件事告訴了爸爸。爸爸讓我把那顆心拿給他看一下，我就把我捏的作品拿了出來，並把整件事情告訴了他。爸爸拿著那顆心端詳了一陣。然後語重心長的對我說：“老師是要培養你們勇於前進、勇於創新，在這過程中不理會別人的恥笑，要有知難而進的精神。向你這樣有了一點挫折就退縮，肯定是老師不願看到的。別人雖然捏的不好看，但他的作品卻比你的心型難捏多了。而且不怕別人的譏諷。勇敢的拿出來秀一下。這種精神是你要學習的呀！
嗯！聽了這句話我陷入了沉思：原來老師是用心良苦呀，並沒有給我的心形一個優。而是利用手中的紅筆給了我一個思考的機會……
手工作文 篇3
在家裡我最喜歡姥姥，爸爸媽媽上班沒有時間帶我，是姥姥辛苦的帶大了我。
姥姥不光是給我做的布鞋穿著很舒服，而且姥姥做的手工面是最好吃的，每次姥姥做面的時候我都在旁邊看著，看著揉揉麵團感覺真的很好玩的，可每次姥姥都是給我彩泥，讓我按照模型玩玩，一次次的要求下姥姥終於給了我一塊麵團和擀麵杖.自己樂悠悠的`在凳子上也"做飯",我時不時都要讓姥爺嚐嚐.姥爺總是說：“非常好吃”！今年家裡添了個小姨家的寶貝妹妹，這樣一來姥姥姥爺可是忙了，姥爺主要負責帶我。姥姥照顧小妹。有一次姥姥在做面，我也同樣要了麵糰說自己也玩玩，可走進臥室看到可愛的小妹在床上睡覺的時候，就把麵糰放在她臉上擀了。我是很輕的擀一下，妹妹就哇哇大哭了，完了之後嚇的我就一直在躲在姥姥身後怕小姨收拾，哈哈啊！
媽媽總說我很淘氣，其實我是可愛啊！
手工作文 篇4
星期六，我們一家去我二姨家，正好我三姨家妹妹在，我和她用橡皮泥做手工，橡皮泥有紅的、藍的、綠的……
開始我用各種顏色的小方塊拼成一個小沙發，又做了一個小兔，我想把沙發做成電椅，就加了一個發電機，沙發就變成了電坐；我又想讓小兔當一次超人，我就做了一把寶劍，小兔就變成了超人，我和妹妹正玩的開心了。突然，小馬壞了，我們趕緊做了許多工具：有大釘子、小釘子、斧頭、電鋸、繩子……
最後，我們把小馬修好了，我們回家的時候，我又做了一頂帽子給小兔帶上，把耳朵取走，小兔變成了一個人，橡皮泥真好玩呀!
手工作文 篇5
你想知道飲料瓶可以做成什麼東西嗎？要是想知道的話，就和我一起來牛勁齋上手工課吧！
我們先準備一個飲料瓶、一些卡紙、剪刀、塑料泡沫、透明膠紙、棉支和雙面膠。我拿出飲料瓶和剪刀，用了九牛二虎之力才把飲料瓶口剪了出來。我看見別人還在使勁地剪著瓶子，我心裡得意洋洋的。接著，我把飲料瓶剪成了兩半，一半做鉛，一半做帆。
我拿著那一半飲料瓶，剪出了一個長方形，貼上了美麗的卡紙，用雙面膠貼在塑料卡紙上，再拿出膠紙把棉支和塑料片貼在一起。在這個時候我貼得不牢固，總是滑下來，最後我用左手把它按住了，右手拿著膠紙把它貼牢在長方形的塑料片上，這樣躺帆就做好了。看著船帆，我十分滿意。
我拿起另一半塑料瓶，把卡紙剪成了一個三角形再對摺，使卡紙形成一個角，貼在船頭。我又剪了一個三角形貼在了“船尾”。最後，我拿起一塊塑料泡沫貼在了船身中間把棉支插下去，可是我這時遇到了一隻“攔路虎”——因為我在用紙貼泡沫的時候忘記留一個小孔，所以這時我用筆夾在泡沫上插了一個孔，才把帆插下去了。
你看，這就是我的製作小帆船，藍色的船頭黃色的船尾和五顏六色的船帆。雖然這隻小船不太精美，但我已經感到很滿意了。
手工作文 篇6
我們這些做家長的常常因為工作和家庭中的事忙的焦頭爛額，累得疲憊不堪，心情也不免有些煩燥。這時如果看到孩子在你收拾得乾乾淨淨的房間裡亂塗亂畫、亂拆亂卸的，一會工夫就把乾淨整潔的房間弄得亂七八糟時，你的第一反應肯定會是呵斥孩子：“快把那些破爛東西扔掉！讓你學習呢，你搗鼓它幹什麼！想把家弄成垃圾站啊！……”
這時孩子也許會被你的吵罵聲嚇住，噙著眼淚極不情願地把他的那些心愛之物（在你看來是垃圾的東西）扔掉。這時你出氣了、你勝利了、你的心情也好了，可代價卻是扼殺了孩子的好奇心，扔掉了孩子的發明和創造！
請給孩子個空間，讓孩子無束無拘地創造“垃圾”吧，最後他收穫的肯定會是豐碩的成果……
前不久，我們家樓旁的一片空地被人開發蓋起了高樓，我們都很討厭那機器轟鳴的聲音，也很擔心，時間長了會影響到放學後在家學習的兒子，事實證明我們的擔心是多餘的。相反，兒子在這噪聲中不僅能靜下心來完成老師佈置的作業，而且還對“蓋樓”產生了濃厚的興趣。每天學習完他就會趴在陽臺上“研究”人家是怎樣蓋樓的，遇到自己怎麼也弄不明白的就會把我和他爸叫過去問：“蓋樓為什麼要挖深坑？坑裡為什麼要鋪鋼筋？鋼筋為什麼又要用水泥蓋住？水泥為什麼要弄成尖尖頂？蓋樓為什麼光用鋼筋和水泥不用磚呢？”等等等等。真不知兒子怎麼會對“蓋樓”提出那麼多的為什麼，幸虧他工民建本科出身、現在又是單位總工程師的爸爸是這方面的行家，能詳細地解答他提出的所有問題，否則兒子還不纏著我們帶他到蓋樓處去尋找答案……
週六下午，去新華書店看書回來的兒子對我說：“媽媽，我也要蓋樓！”
兒子一語驚人，我嚇得趕緊摸摸兒子的眉頭，也不發燒呀，怎麼說起胡話來了。
誰知兒子揚揚手中的手工製作書說：“這是我爸在書店給我買的蓋樓書，把上面的材料剪下來，按著上面的說明‘蓋’就行了。”
原來是這樣啊，讓我虛驚一場。沒想到兒子的好奇心竟這麼強，他竟然喜歡上了這充滿噪音的讓人心煩意亂的蓋樓“行當”，光看人家怎麼蓋還不過癮，自己竟也躍躍欲試地“蓋”起大樓來。
說幹就幹，只見兒子找來了尺子、剪刀、彩筆、膠棒、雙面膠……只一會工夫客廳的地上就擺滿了兒子蓋樓必需的“工具”。兒子先把那本蓋樓參考書一頁一頁地撕下來，然後又是量又是剪又是畫又是粘的，忙的不異樂乎。
我和他爸一看挺有意思，就向兒子申請能不能加入他的蓋樓行業，要不給他打打“下手”也行，可兒子卻說：“不用了，我一個人‘蓋’就行了，您倆就等著‘住’我蓋的新樓吧！”
天黑了，兒子的樓房也“蓋”好了，他把“作品”一一擺放到自己的床上，然後喊我和他爸看。
兒子蓋的樓房真多呀，有小高層、也有別墅、還有百貨商店、水果店和玩具店等，兒子還在樓前設定了停車廠，還有兩輛小車停在那兒呢！……“呀！我們不是走進了啊個小區吧？！”我們由衷地讚歎兒子真有創意！
兒子一聽我倆提到小區，猛地一拍腦瓜說：“對了，小區都是有名字的，我建的這個小區叫什麼名字好呢？”他爸建議說：“這是我兒子蓋的別墅，就叫‘別墅群’吧？”兒子高興地說：“對，就叫‘我的別墅群’吧。！”
讓我們用欣賞的眼光時時鼓勵孩子的發明創造吧，不久的將來，你的孩子也許會是個工程師，也或許會成為一名科學家……
手工作文 篇7
週二的美術課上，我們要做手工。老師要求我們提前在家找，好小碟子，作為工具，但我翻箱倒櫃的找沒有找到，就找了個類似碟子的物品帶到學校，看能不能派上用場。
手工課開始的時候，老師說今天的任務是做一個蛋糕、糖葫蘆和雞蛋。我一聽，就想流口水呢！大家把工具準備好，然後在老師的指導下就開始做手工了。先做糖葫蘆，拿了一個綠色正方形的卡紙，開始捲成穿糖葫蘆的小棍棍。可是我怎麼卷也卷不好，這個時候只能求助於老師了。在老師的幫助下，我的小棍棍終於卷好了。然後，我把橘色、紅色的橡皮泥搓成一團一團的，拿著小棍棍從中間穿過去，一個一個的穿好，胖乎乎的糖葫蘆就出爐啦，嘿嘿，看著還挺有食慾的啊。
接下來，我開始做雞蛋了。先把白色的橡皮泥給搓成球狀，把它摁成扁扁的，但要稍微厚些，做成蛋清；再把黃色的橡皮泥搓成球壓扁，做的小一些，作為蛋黃。然後把蛋黃放在蛋清上輕輕地按壓一下，合在一起，一個可口的煎雞蛋就做好啦,大家看，像不像？
最後，要做最難的一個了，那就是蛋糕。先挑了一個顏色輕些的橡皮泥作為蛋託，把它搓成圓形的按壓扁，稍微厚些，然後再挑個亮色的作為中間層，第三層選白色的，作為奶油，上面放上了紅色草莓，還有黃色蠟燭，都是橡皮泥捏的，經過一番折騰，我的蛋糕終於做好了。哇，老師說做成方形，可是我的卻做成了圓形，雖然看著不怎麼美觀，不過，我還是自我感覺不錯。看著別的小朋友做的五顏六色的蛋糕，真想咬一口呢！
放學後，我把作品拿回家，媽媽看了，誇我做的好，並且希望下次能做的更仔細、更漂亮。這真是一次難忘的手工課呀，我期盼著下次能繼續做手工。
手工作文 篇8
今天，我在輔導班裡做了一個有趣的遊戲：做手工，用泥做出自己想做的東西。
首先，老師先發給我們一人一塊泥巴，然後再摔熟了，就可以製作了。因為我從小生活在城市，小時候沒怎麼接觸泥巴，所以我用老師摔的泥巴。
我先在腦子裡構思一下，決定做一個小女孩兒。
我先拿起一塊大泥巴，把它放在手心裡團成一個圓球，然後把它放在左手的手心裡，用右手在它上面一按，小人的臉就做完了。
接下來，我要做小人的下身，可我怎麼也做不出來，於是請老師幫我做，老師先團成一個圓球，然後讓它上面細而平，下面粗而平就可以了。哎呀，我怎麼就沒想到呢？
接下來我用竹籤把它的上身和下身連在一起，小女孩兒的身體已經做成了，接下來就是更細緻的工作，讓她變得更生動一些。
我先把泥巴做成一個小圓球，然後把它一分為二，按在上面，一雙眼睛就可以了。
再把剩下的搓成長條，切下一點，放在兩隻眼睛中間偏下的位置，鼻子就做好了。
嘴巴也用同樣的方法搓成長條，但在往上面按時，讓她稍微有點彎，使她顯得更生動。
兩隻耳朵先搓成一個小圓球，然後從中間切開，呈弧形的那一邊再捏扁就可以了，兩隻耳朵也完工了。
兩隻小辮子用做手臂一樣的方法，插在腦袋上就做成了羊角辮。
看著我的“傑作”，我欣慰地笑了。可站起來時，腿很酸，我費了九牛二虎之力才站起來的，但看著自己的“傑作”，我還是很開心的。
