九年級下學期寫人記敘文500字

教學目標 ：

1 、通過訓練，讓學生進一步學會 寫人記事 的記敘文的寫法；

2 、啟發引導學生在 寫人記事 中，用心去體會所寫人和事中所蘊含 的情感。

教學重點 ：交代清楚記敘的要素。

教學難點 ：詳略得當，突出中心思想。

教 具 ：膠片。

課時安排 ：本次作文訓練分兩個課時，其中輔導、堂上寫作各一課時。

教學過程 ：

一、創設作文情境 ，讓學生產生一種 內驅力 。可嘗試用下列的方法去激發。（ 8` ）

▲讓學生自主地回憶最近所遇到的值得一說的人或事，以激發學生的情趣。

二、學生結合第一單元所學的四篇課文，談談記敘文的六要素在具體的文章中的體現和運用 。（ 20` ）

教師在學生充分自由地發表意見的基礎上，總結下列一些規律性的知識和方法：

▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經過和結果，因此，記事應把六個要素交代清楚；

▲交代要素要根據情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的`幾個要素中，事情的起因、經過和結果構成記敘文的主要內容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中凡思想。

▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（含蓋前三點）

三、學生先朗讀課文第 33-35 頁中的例文 《我們的國土到處都是一樣》，然後簡述事情的起因、結果和發展過程，以進一步讓學生弄清和學會 要素

在文章中的體現和運用。（ 15` ）

然後教師明確：

事情的起因 -- 閒聊《可愛的浙江》徵文比賽

事情的發展 -- 各人談及自己的 所愛

事情的結果 -- 我們的國土到處都是一樣

四、教師出示 5 個作文題，以便讓學生有自由發揮的空間 ( 膠片 ) （ 2` ）

1 ．我的小夥伴。

2 ．童年的一件趣事。

3 ．上中學後遇到的一件事。

4 ．根據下邊提出的情況，寫一篇文章，記敘這件事。

體育課前，王勇同學沒做準備活動就 跳山羊 ，結果把腳給崴了。

5 ．逛集市或花市。

作文要求：

①將六個要素交代清楚，且做到詳略得當。

②中心突出。

③字數不少於 500 字。

④書寫工整。

附 1 ：說課精要：

本次作文訓練的重點就是 交代清楚記敘要素 。由於學生從開始接觸寫作以來就是 寫話 ，也往往就是 小小記敘文 ，但也許正是由於這樣，又會疏忽或輕視，因此教師不僅僅只保留在讓學生知道 什麼是記敘的要求 ，而且更重要的是通過學生回顧分析課文，嘗試分析範例的方法讓學生學會 交代清楚記敘要素 這一要求在寫作實踐中的運用，在其中，同時也弄清並非硬是要面面俱到，而是要詳略得當，有重點，這樣難點也就迎刃而解了。一句話，在閱讀嘗試中去體會，在寫作實踐中去運用，讀寫結合。

板書設計 ：

寫人記事要交代清楚記敘素

人物

時間

地點 詳略得當，突出中心

事情的起因

事情的經過 主要內容

事情的結果

我家旁邊住著一位73歲的離休爺爺，整天就圍在垃圾桶邊，好像裡面藏著什麼寶貝似的，於是，我在背後給他起了個外號“財迷老頭”。可經過一件事後，我完全消除了對他的誤解。

夏日的天氣說變就變，剛才還是一輪大太陽，現在立馬太陽流下了淚，這就是夏天常有的太陽雨。可不巧，今天剛一出門，就碰上了笑裡藏刀的雨。雨越下越大，街上的行人因都沒帶雨具而一窩蜂地擁進了路旁的商店。我也隨著人群向商店裡去。好不容易在靠近窗玻璃的地方選了一個隨時能觀察雨情的角落。

這時，太陽像是真的難過了，臉也變得陰沉起來，淚滴越來越大了，從天空中落下敲在玻璃上，風婆婆這時也起來勸太陽似的，連哄帶騙的，可太陽一直都很不高興，淚水依然不停地流著，這時，我看到了一個熟悉的身影——財迷老頭，他來幹什麼？這時，他看見我，連忙跑過來遞給我一把傘，說：“可總算找到你了，我找了你好半天，下這麼大的雨，今天早晨見你急衝衝地走了，就知道你一定沒帶傘。我不放心，特意來接你。”聽了這番話，我很感激，說了聲：“謝謝爺爺。”張爺爺面帶笑容地對我說：“謝什麼，這是我應該做的嘛。”這時，在我的腦海裡湧現出張爺爺一幅熱情為群眾服務的場面，他的身影突然變得那麼高大。

吾班語文老師，男，姓徐，“芳齡”用網路語來說就是奔三啦！雖說他海拔不高，卻一肚子墨水，正好應了潘長江的名言——濃縮就是精華！而我更覺得他是“精華”中的“精華”！

他講課不僅幽默，還很有趣。上課時，觀徐老師一言一行，無不透露出王者風範。只見他嘴角上揚，引經據典，貫穿古今，會由一句話或一個詞甚至一個字而牽扯到古今中外的一些趣事，令人浮想聯翩。

徐老師讓安靜時，如有違抗“聖旨”，“格殺勿論”！瞧，班上一位同學說話了，徐老師“一陽指”一指，那“廝”馬上站起，徐老師道：“xxx，你把《愛蓮說》背一遍！”，那同學支支吾吾，半天也吐不出一句完整的句子，徐老師顯然等得不耐煩了，說：“把這篇文章抄十遍！”那同學頓時傻了眼，如同掉進了萬丈深淵，因為徐老師的這句話如同把他“處斬”。我們的徐老師不好惹吧？

吾為了明哲保身努力學習，有班裡人說吾是徐老師身邊的大紅人！啊？那我豈不成了“太監”？不過沒事哈，就是太監也是“有所作為”的太監，嗯，就趙高吧。呀！徐老師吾不是說您是秦始皇那樣的暴君呀，我是在讚揚您的霸氣呀，望諒解，嘿嘿！

我懷疑徐老師是孫悟空，因為他的眼睛會發光！有次上課，班裡有幾個男生偷笑，徐老師便運用《天龍八部》中段譽的絕招——凌波微步，快速走到他們面前微微一笑，那幾個男生嚇得兩眼發直，因為我們都值得徐老師的笑意味著“你攤上事了，你攤上大事了！”徐老

師坐到“龍椅”上淡淡地說：“斬”，於是他們便立馬安靜了，他們被罰寫字罰得很慘，他們真得攤上事了！這樣的徐老師你惹得起嗎？

徐老師還有一個令人談“徐”色變的絕世神功，那便是“此功只因天上有，人間難得幾回見”的“降龍十八掌”。只需一掌，便可使你眼冒金星，更何況十八掌呢？吾班無人不怕徐老師也！

哈哈！徐老師，verygood！夠絕、夠“狠”、夠霸氣！