國小數學課程課件
關於國小數學課程課件大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的國小數學課程課件範文，一起來看一下吧。
國小數學課程課件篇一
課題：兩位數加兩位數（進位加）
教學目標
1．使學生在理解的基礎上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理．初步學會兩位數加兩位數的筆算加法．
2．培養學生作業書寫格式規範、字跡工整的好習慣．
3．培養學生初步的觀察能力．
教學重點
在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法．
教學難點
理解“個位滿十，向十位進一”的算理．
教學過程設計
（一）複習準備
1．指名學生板演：34+25=
2．口算．
5+7 8+6 50+30
6+28 34+9 57+3
師問：6+28=34你是怎樣想的？（把 28分成 20和 8，用 6加8得14，再用14加20得
3．讓板演的同學口述計算過程．
師問：在筆算列豎式時應該注意什麼呢？（根據學生的回答板書）
板書：1．相同數位對齊；
2．從個位加起．
（二）學習新課
1．匯入新課．
師：我把上題中的第二個加數25換成了28，（邊說邊板書：34＋28= ）這道題寫成豎式怎麼寫？
生：相同數位對齊．（教師板書豎式）
師：從哪位加起？（從個位加起）
師：個位4加8等於幾？滿十了嗎？（個位 4加 8等於 12，滿十了）
師：個位滿十了怎麼辦呢？這就是我們今天要學習的新內容：兩位數加兩位數的進位加法．（教師邊說邊板書課題）
2．教學例3．
（1）邊擺邊說．
教師在數位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒．學生在畫有計數單位的紙上擺小棒．
師：34和28各是由幾個十和幾個一組成的？（34是由3個十和4個一組成的；28是由2個十和8個一組成的）
師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？（個位是 4個一加 8個一，得 12個一）
師：幾個一是一個十？個位12滿十了嗎？（十個一是一個十，個位12滿十了）
師：12滿十了，在豎式裡怎麼寫呢？
（2）邊擺邊算．
師：個位 4加 8滿十，將其中的 10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進一．在豎式中怎麼表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上．學生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）
師：個位上還有2個一怎麼辦？（留在個位上）
師在豎式橫線下對齊個位寫2．
師：十位上原來是幾個十加幾個十？後進上來的這個十怎麼辦？（原來十位上是3個十加2個十，再加進上來的1個十，一共是6個十．師在豎式橫線下對齊十位寫6）
（3）看豎式敘述計算過程．
師：34加28，個位4加8得12，滿十向十位進一，在個位寫2；十位上3加2再加進上來的1得6，在十位寫6．
找上、中、下各一名學生看豎式口述計算過程．
（4）仿例練習：（邊說邊做）
56+37=
3．教學例4．
教師在數位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒．
師板書：
師：個位6加4得十，（把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊）10怎樣寫？
生：向十位進“1”，個位寫0．（師板書）
師：個位不寫零行不行？（師強調：個位一個也沒有要用“0”佔位）
師：十位上4加 2再加進上來的 1得 7，在十位寫 7．最後得 70．
4．總結法則．
師：今天學的筆算加法和過去學的有什麼不同？（個位滿十了要進位）
師：進位加法還應注意什麼？（個位滿十，向十位進1）師同時板書．
全體齊讀．
（三）鞏固反饋
1．在練習本上計算．（同時請3人板演）
2．在□裡填什麼數可以使它成為進位加法題？
師：請同學們任選兩個數，在練習本上計算．
3．編兩位數加兩位數的進位加法題．注意十位上的數不要太大，和不能超過100．學生編題，教師板書．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，…
學生討論：同學們編的這些題裡有沒有不符合要求的？
4．思考題．
在□裡填哪些數合適？
板書設計
探究活動
小貓釣魚
遊戲目的
鞏固百以內的加減法．
遊戲材料
用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚杆、線、魚鉤．
遊戲程式
1．用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上．
2．每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面．
3．用魚杆、魚鉤釣得數與自己身上的得數相同算式的魚．
遊戲：奪紅旗
遊戲目的
鞏固兩位數加兩位數的計算
遊戲準備
教師準備一幅“登山圖”和一面小紅旗．
遊戲過程
1．教師出示“登山圖”．
2．學生分為兩組，分別計算兩側的豎式．
3．給先完成的小組頒發小紅旗．
國小數學課程課件篇二
課題：兩位數減兩位數（退位減）
教學目標
1．進一步掌握筆算兩位數減兩位數豎式的寫法．
2．初步理解並掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法．
3．理解並掌握筆算減法的法則．
教學重點
正確進行筆算退位減法計算．
教學難點
弄清筆算退位減法的算理．
教具學具準備
教師準備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算機軟體、口算卡片，學生準備42根小棒．
教學步驟
（－）鋪墊孕伏
1．指名回答
13－9＝ 17－8＝ 32－5＝
15一7＝ 14－6＝ 40一3＝
2．改錯並說明理由
3．提問：筆算兩位數減兩位數不退位減法應注意什麼？
（二）探究新知
1．教學例3．
（l）出示例3。
上節課我們學習了不退位減法的豎式計算，想一想，42－28該怎樣列豎式呢？指名板演，並說明為什麼這樣列豎式？（強調相同數位對齊．）
（2）理解算理。引導同學分組擺學具，討論怎樣從42根小棒中減去28根？
引導學生明確：
①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆開啟，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的.2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等於14．
②開啟一個整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等於14．
③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆開啟，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然後從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等於 14．
（3）豎式的寫法．
教師明確：開啟的1捆小棒變成了10根，就是把1個十變成了10個一，在豎式中就是從十位裡借出了1個十變成了個位上的10個一，借過來的10個一要和個位上原有的數加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅式計算時，要在被減數十位的上面點一個退位點．
（4）指導學生閱讀教科書第83頁例3，填上得數．
2．反饋練習．
完成教科書第83頁“做一做”．
想一想：十位上退1後，被減數的個位要算十幾減幾？
引導學生得出：從十位上退1後，個位要算15減7．
讓學生用豎式計算，然後訂正得數．
3．教學例4．
（1）出示例4，讓學生列出豎式．
（2）想一想：從十位退1後，個位要算幾減幾？
引導學生得出：個位要算10減3得7
（3）指導學生閱讀教科書第84頁例4，填空．
4．反饋練習：完成教科書第84頁“做一做”．
先讓學生自己說一說從十位退1後，個位要算見減幾？然後計算．
5．總結法則．
討論：筆算減法應注意哪些問題？
教師可以引導學生從以下三方面想：
（l）寫豎式要注意什麼？
（2）計算時應從哪一位減起？
（3）遇到被減數個位不夠減時怎麼辦？
（三）全課小結
這節課我們學習了兩位數減兩位數的退位減法，計算時要注意：相同數位要對齊；從個位減起；個位不夠減從十位退1，在個位上加 10再減．
隨堂練習
1．判斷是不是退位減法．
2．練習十九第4題
先讓學生判斷對錯，說說錯在哪裡，然後再把錯的改正過來．
師：我們在做題時應注意什麼？
提醒學生注意：
（l）從十位上退1後，個位上是十幾減幾，要細心算對．
（2）從十位上退1後，不要忘記在十位上減去1．
佈置作業
1．54－27＝ 66－49＝ 35－18＝
43－37＝ 72－9＝ 87－38＝
2．被減數是53，減數是37，差是多少？
板書設計
兩位數減兩位數（退位減）
例3 42－28＝14 例4 70－63＝7
筆算兩位數減去，要記住三條：
1．相同數位對齊；
2．從個位減起；
3．個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減．
