實用的西遊記的作文錦集十篇

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在日常的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的西遊記的作文10篇,歡迎大家分享。

實用的西遊記的作文錦集十篇

西遊記的作文 篇1

話說唐僧一行人斬妖除魔、歷經九九八十一難浩浩蕩蕩從西天歸來,天帝擇黃道吉日集眾仙於凌霄寶殿為這師徒四人封了官。他們各個興奮不已,為即將上任而做準備。

孫悟空回來後,興高采烈當上了物流公司的經理,專門負責管理物流行業。悟空任職期間,悟空聘請了一向嚴肅待人的託塔李天王李靖來負責車間的管理與監督,在他的嚴謹作風下,車間每天都正常地執行著,開始一個月還可以。但是,一個月過後,形式就有所改變,悟空收到了上百封員工發來的意見信,有褒有貶,但還是以貶居多。有人誇揚李靖待人平等,大公無私。但不少人也說他過於嚴肅,上下級分層嚴重,導致員工積極性降低,團隊之間矛盾加重,內部缺少人性化管理。

當悟空看到這樣的情況後,表示頭疼不已。

他一個筋斗雲飛去太白金星的寶殿,經太白金星的開解,他冷靜下來,以客觀的角度來處理這件事。原本還想著把這件事情強壓下去,但由於來稿的信件過於繁多,加上員工們的聲聲抱怨,悟空不得不換掉了李靖。為了滿足大家的需求,他聘來了一向為人大度的彌勒佛。悟空想:這下該沒問題了吧。

彌勒佛上任後,員工之間關係融洽,他們幹勁倍增,車間產量大增,悟空得知後眉開眼笑,看到此情景便放下心來。但好景不長,因為彌勒佛對每個人都寬巨集大量,導致有不少人偷懶。慢慢地,這種風氣就流傳了開來,車間產量也減少了,往日的一派風氣如今蕩然無存。悟空很是後悔,便又請回了李靖,員工們也意識到了自己的問題,這次在李靖的嚴格管制下,車間的運作又恢復了平靜。

度,似生命之界,似善惡之隔,亦是李靖與如來的處世之道,若能適度把握其中分寸,那於人於己將獲益無窮。

點評:

這篇“西遊記新編”主題明確,語言流暢,比之前相比有了很大的提高,可見生活中處處都有規則,無論是交通法規還是與人處事。無規則不成方圓,國有國法,家有家規。學會遵守規則,對於我們的生活有著如果結尾有些總結性語言,那就會更好一些!

西遊記的作文 篇2

我想《西遊記》大家就再熟悉不過了,但電視劇終究只看個打鬥場面,只圖個新鮮,卻忽略了它本身的意境。相比文字版的《西遊記》雖然頗有幾分乏味,既沒扣人心玄的場面,也沒華麗的場景,但卻能令人靜下心來去揣摩人物內心的想法。當然兩者就算相差再大,結果可都是一樣的。師徒四人在歷經九九八十一重難後,最終取得真經,造福人間。我情不自禁地感嘆一番,這不是印證了一句老話:萬事開頭難…我也受過挫折,遇到過苦難…但我相信:堅持意味著一切!是的,在我們前行的道路上難免會坎坎坷坷,只要我們能相信自己,因為只有去做了,才有可能。我想,在不久之後的將來一定會有回報的! 而我們的生活就恰似師徒四人一路走來一樣,又是白骨精,又是蜘蛛精;又是滅火焰山,又是過通天河…但自古以來邪不勝正,就好像是在烏雲之後必定會出現陽光一樣。那都只是暫時的,所以我們不要因為一時的苦難而放任自我,而是要咬緊牙關,讓自己勇敢些!我想,成功與否,這一步就是關鍵。事成之後,孫悟空被封為鬥戰勝佛,沙河尚被封金身羅漢,豬八戒被封為淨壇使者,唐僧被封為旃檀功德佛,而白龍馬被封為八部天龍,五人就各歸其位,共享極樂。----我想這是他們應得的回報。 挫折,困難------比起勝利的光輝,或許是一種陪襯,或許是一種考驗,在或許是應有的。人可以被打敗,但不能被打倒,我想這是對的。

西遊記的作文 篇3

《西遊記》這本書是我國四大名著之一。主要講了唐僧與他的三個徒弟孫悟空、豬八戒、沙和尚一起去西天拜佛求經的故事。在途中,師徒四人經歷了九九八十一難,他們四人的性格不一,但都值得我們學習或借鑑。 孫悟空身懷絕技、武功蓋世。

自稱“為妖魔而生”,敢與天齊平的“齊天大聖”是主人公之一。他助人為樂,善解人意,是師傅的得力助手。時時刻刻不忘師傅當年讓他重獲新生的事,對師傅忠心耿耿。在現實生活中,也有許多“孫悟空”。比如在車上讓座的人和為別人著想的“郭明義團隊”。他們都可以說是當代的孫悟空。 唐僧心慈面軟,一心向佛,一天老是“悟空,悟空”地叫著。

用一個金箍讓悟空改掉了一切壞習慣,是西遊記中一位不可或缺的人物。 豬八戒原是天上的天蓬元帥,統領八萬水軍,水性更是沒得說。受悟空大鬧天宮的牽連被貶凡間,結果錯投了豬胎。經常說:“唉,散夥吧,各走各的路。”雖然有些怨言,但還是任勞任怨地為師傅保駕護航。 沙和尚原本是天上的捲簾大將,和八戒一樣受悟空牽連被貶凡間。他的口頭禪是:“大師兄,師傅或二師兄被妖怪捉走了!”他一心向佛,十分聽師傅的話,真是“唯師父之唯聽”。 真可謂“書中自有黃金屋”呀!這本書讓我看到了師徒四人的聰明、機智、勇敢。我也十分佩服吳承恩的想象力,我十分喜歡這本書。

西遊記的作文 篇4

孫悟空得知王母娘娘設蟠桃宴沒有請他,頓時火冒三丈,大鬧瑤池,又吃了太上老君的九轉金丹,收羅了所有酒菜瓜果,回花果山與眾猴擺開了神仙酒會。玉帝暴怒,傾天宮之兵將,捉拿他。交戰中孫悟空中了太上老君的暗算,不幸被擒。老君將他送進煉丹爐,結果不但沒有燒死,反使猴王更加神力無比。於是孫悟空奮起反擊,把天宮打得落花流水,嚇得玉帝狼狽逃跑,求得如來佛祖幫忙,才將孫悟空降服,壓在五指山之下。

西遊記的作文 篇5

《西遊記》這部經典的文學名著,已經在中國乃至世界上家喻戶曉了。我想不少文學家已經發表過這部名著的言論了,所以我不想對這部名著的內容發表自己的觀點,只想對其中的人物談談自己的想法。

在其中,我最欣賞孫悟空的勇敢機智,豬八戒的情感真切,沙僧的任勞任怨,唐僧的善良待人。豬八戒是他們四司徒之中最讓讀者討厭的,可是我對他卻不這樣認為,他結合了大家的優點,雖然他不夠孫悟空那麼勇敢機智,但是他也會不停地運用一些自己的思維,在困難面前為大家出主意;雖然他沒有沙僧的任勞任怨,但是他在一路上仍然會幫助大家提東西;雖然他沒有唐僧的優柔寡斷與善良,但是他也會動真情。 (讀後感網整理)

在生活中,像豬八戒特點的這種人好象是比較普遍的,但是也可以說是最少見的。為什麼這麼說呢?證據如下:

(一)在新世紀的現代生活中,人們凡事都提倡‘愛的教育’,無論對於小孩,年輕人還是成年人。小孩喜歡這樣的老師(當然外表除外),因為這種老師比較和藹,並且對外面的世界還是比較瞭解的(因為他以前是天蓬元帥,當然瞭解世事啦),交給大家很多課外知識,從他平時的言語中可以發現他是個比較幽默的人,那麼就可以帶給大家很多歡樂。學生都是比較喜歡這樣的老師,不是嗎?

(二)除了小孩以外,現代年輕人更喜歡這種人,他們總是動不動就說愛情,像豬八戒這種人就是再合適不過了。豬八戒這種人對愛情有責任感,並且會用真心去愛別人,他不像孫悟空那麼寡情薄意。他的真情能感動別人,所以更能取得別人的信賴。俗話說,想要別人愛你,首先就要學會去愛別人。豬八戒已經學會了怎樣去愛人,所以他能獲得他人的愛。 (讀後感網整理)

(三)成年人也就包括年輕人,老人和中年人。他們同樣需要豬八戒這種人做家人或朋友,有責任心的人總是能取得別人的青睞與喜歡的。但是生活中真的有那麼多有責任心的人嗎?答案沒有人會清楚。我想會比較少見吧,現代人總是希望別人對自己負責,卻沒有想過自己是否應該成為一個有責任心的人。

豬八戒也許是個幽默,有責任心且值得信賴的人吧。

西遊記的作文 篇6

《西遊記》這一部書講了唐僧師徒四人去西天的經歷。他們必須跨過九九八十一難,才能修成正果,普渡眾生。在取經的途中,他們師徒四人遇到了許多妖魔鬼怪,但是他們都一一克服了。在這本書裡,我認識了許多活靈活現的人物。有聰明伶俐的“孫悟空”。好吃懶惰的“豬八戒”。勤快老實的“沙和尚”。有菩薩般心腸的“唐僧”。忠實的“白龍馬”。這些形象在作家“吳承恩”的筆下,變得栩栩如生。現在“孫悟空”變得又能打,又調皮,又聰明。

西遊記的作文 篇7

每個人都有自己喜歡的經典作品,當然我也不例外。那麼我喜歡的經典作品是中國四大名著之一——《西遊記》。

在,《西遊記》中,一心向佛,善良的唐僧,神通廣大,勇敢的孫悟空,好吃懶做的豬八戒和憨厚老實的沙僧是這本書的主角。我非常喜歡這幾個人物,但是我最喜歡還是從“石頭”裡蹦出來的——孫悟空。孫悟空不僅本領高強,而且他很勇敢。一般人是打不過他的,雖然師傅有事說他“濫殺無辜”,害他“離家出走”,但他的心底還是善良的。因為他知道哪些人該殺,哪些人不該殺。這就是我喜歡的原因,聽完我喜歡的原因,你是不是也喜歡上他了呢?

你還記得孫悟空大戰紅孩兒那段嗎?紅孩兒用法術把自己變成了一個可憐兮兮的孩子,利用唐僧的同情心,把他“騙”進了自己的山洞裡,徒弟們這才知道上了當,便跑去找紅孩兒要人,沒想到紅孩兒的年齡不大,本領到挺高。不一會的'功夫,豬八戒和沙僧就被紅孩兒生擒了,悟空見時機不妙拔腿就“逃”了。幾經磨難,最終在觀音菩薩的幫助下救回了師傅,師徒四人才又踏上西天取經的路。每看這裡我都特別氣憤紅孩兒小小年齡卻滿腹心機,但同時想到他能被觀音收去修成正果而感到些許安慰!

《西遊記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說。作者吳承恩展開豐富,奇特的想象講述了唐僧師徒四人,經過九九八十一難,到達西天取回真經的故事,塑造了唐僧,孫悟空,豬八戒,沙僧等個性鮮明的神話人物形象。在成長的歲月裡,孫悟空,豬八戒,唐僧,沙僧等曾經陪伴我們度過許多快樂時光,如果能找來《西遊記》原著讀一讀,書裡那些神奇的故事一定會讓你著迷,那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。

在浩如煙海的文學,歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物,引人入勝的故事,正等著我們去親進,去感受,去細細品。讓我們馬上啟程,開始中國名著之旅吧!

西遊記的作文 篇8

《西遊記》與其他小說不同。其他小說只有一個作者,《西遊記》的故事大多從民間來。正如人們說的:“藝術源於生活而高於生活!”這一點,也突出了它“奇”的特點。

《西遊記》對我寫作的啟發:生活在繼續,時代在發展,我們寫作時,不僅要緊跟時代的補發,還要像《西遊記》那樣抓住“奇”,與眾不同,才能出“奇”制勝。

西遊記的作文 篇9

混沌未分天地亂,茫茫渺渺無人見,體味《西遊記》中的孫悟空。鬧得天宮罷,震得天庭噬;幾載磨難離,風雨兼程,取得震驚滿乾坤。——題記

腰圍虎皮,一副行者孫模樣;頭頂僧帽,火眼金睛顯神通。瞧他那一副模樣,手執如意金箍棒,頭戴八字金緊箍。這便是有著“鬥戰勝佛”美稱的齊天大聖——孫悟空。

他的放蕩不羈造就了孫悟空獨特的性格特點。500年前稱霸花果山,領眾猴兒開拓自己的一片天地;500年後大鬧天宮,一根定海神針掃盡十萬天兵天將。哪怕是有至高無上的權利的玉帝,也沒有鎖住孫悟空對權力的慾望。齊天大聖嚮往自由,無論遇到再多的羈絆,都無法阻擋孫悟空對擁有自己一片天地的嚮往與追求。

同時,孫悟空正義凜然,頗有幾番英雄氣概。在師傅唐玄奘的感化之下,他除惡務盡,歷經九九八十一難,一路風餐露宿,披荊斬棘,只為有朝一日步履西殿,取得真經。他秉著自己心中的善念與堅持不懈,最終才能修成正果。“磐石之志不可移,善人之心不可缺。”孫悟空用自己的堅強意志向人們詮釋了什麼是水滴石穿;齊天大聖憑藉著心中永恆不變的善念,揭示瞭如何才能做到真正的“一心向善”,讀後感《體味《西遊記》中的孫悟空》。

以樂觀,積極之心,面對形形色色的生活,如悟空一般,知其善果,方可沉澱人性,才能戰勝心魔,以無畏化為永恆,化腐朽為神奇,便能立足於社會,無愧於根本。

“大聖”,我心中的孫悟空,以善行事,以志傳義,把數不盡的絆腳石,化為自己前進的動力。伸張正義的他,積極樂觀的他,桀驁不馴的他,為《西遊記》陌上了一抹神祕的色彩,給我的心中留下了這樣一位梟雄!

西遊記的作文 篇10

每個忠愛中國古代文化的人必須修讀的末過於那四本厚厚的名著了。刀光劍影,勾心鬥角,愛恨纏綿都不適合一個普通高中生,唯有那《西遊記》,翻開它,便進入了色彩斑斕的神話世界。

在這裡,有鮮明的人物形象,活潑恢諧的語言,古怪瑰麗的境界***它曲折的情節讓人無法想象,單是這一行西天取經的師徒就令你回味無窮。

“孫悟空”。

孫悟空的破石而出,在花果山挑起“齊天大聖”的旗號為事故帶來了一個奇妙的開頭,自打字出世以來,遊東海、闖地府、鬧天宮、煉就火眼金睛,一腳踢翻老君的煉丹爐,以至最後被壓五行山下,而後又保唐曾產妖除魔,這一切無不體現了它對自由的嚮往,進而可以說,孫悟空正是自由的化身,它嚮往自由,追求自由,它一切的戰鬥都是為取得自由。這樣一個形象就沒給我們一份追求,創造自由的勇氣嗎?此與同時,他也在上演著一個英雄的角色,他為了自己的自由、尊言,與天兵天將,神仙菩薩進行著精彩的搏鬥,五百年後,他又為保師傅西天取經而戰,這種形為無不展視了他的英雄氣慨。

孫悟空的行為與當今社會有很大的聯絡,在抗日戰爭年代,它表現在為維護國和平統一,悍衛民族尊嚴的人們身上,在科學發達的新社會中,它體現在與不良現象作鬥爭,保衛人民生命安全的人身上。可以說:“孫悟空”與我們同在!

“唐僧”。

曲折的身事,使他有幸成為佛門中的一員,而若干年後,他又成為大唐派去西天求取真經的高僧,他展現在人們面前的是一位以慈悲為懷的僧人,他有一顆可憐天下蒼生的心,卻得不到妖魔對他的憐憫,肉體凡胎的他相信了妖魔的花言巧語,而趕走了火眼金晴的孫行者,當他醒悟時也晚了,無產者是孫悟空出手相救,才免於一難,最終憑藉一顆慈的心歷經八十一劫難而佛,但這成功不能沒有孫悟空。

在現實生活中,往往吃虧的就是唐僧這種人,雖抱一顆摯誠的心去感化別人,旦別人不聽,反而害了自己,也得靠“孫悟空”出手相救,奉勸“唐僧”多一份防人之心。

“豬八戒”。

四人中最自私最懶的可謂是豬八戒了。唐僧一旦遇 難,就嚷著分行李,回高老莊,西行時還常常偷懶,正因如此,常遭孫悟空的挖苦和戲弄,但他也有好的一面,給孫悟空打下手,一路上降妖除魔,立下了大功,終成正果。

其實,生活中豬八戒這種人也不是沒有,他們會為一點小便宜而吃大虧,但能改過,還是可以為人民、為國家多做貢獻。

“沙僧”。

你可還記得,那挑著一根鐵鏟,兩頭墜著擔的人沙僧,作者在他身上的筆墨似乎很少,他就像其它三人的根班,沒有大的表現,只是默默無聞地挑著擔,保護著師傅,雖無孫悟空之勇,但卻對師傅忠心耿耿。在我們的生活中,沙僧這種人很少有人去注意他,他躲在被疑忘的角落默默地奉獻著。雖然充當著英雄的配角,但卻做出了不可估量的貢獻。難道這種人不可敬嗎?

西行路上還有許多人講述著自己的故事,充當著不同的角色,主角也好,配角也好,都是十分重要的。就像今天,我們每個人都是社會大機器的一個部件,起著不可乎視的作用。

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