拍拍操小班教案
活動名稱:小手拍拍(小班)
【活動目標】
1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱,對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,體驗遊戲的快樂。
【活動準備】律動音樂:《圍個小圈圈》伴奏
【活動過程】
一、律動進場:動動動
指導重點:注意律動過程中的師生、生生互動,將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語:讓我們一起跟著音樂動動身體吧!
教師過渡語:我們寶寶的身體真靈巧,個個都是健康的好寶寶!
二、玩玩樂樂:小手捉迷藏
指導重點:在玩玩樂樂的遊戲氛圍中,引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。
教師提示語:顧老師要獎勵獎勵你們,和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數123的時候,你們趕緊把小手藏起來,千萬不要讓我發現哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!
教師過渡語:你們的小手本領真大,會做這麼多動作,真是了不起。
三、音樂遊戲:小手拍拍
指導重點:引發幼兒對自己身體其它各部位的關注,啟發幼兒創編出不同的身體運動部位,唱出來並用動作模仿,體驗遊戲的樂趣。
1、教師示範遊戲玩法。
教師提示語:小手除了會捉迷藏,它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽,看看
它會找誰做朋友呢?(眼睛)
2、隨音樂完整感知遊戲。
3、瞭解遊戲規則,仿編動作。
教師提示語:猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什麼地方沒找過呀?可
以請個別幼兒示範。
4、完整集體遊戲。
教師提示語:這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!
四、跟隨律動音樂自然退場。
拍拍操小班教案活動名稱:拍拍敲敲
活動目標:
1、讓幼兒根據老師在鈴鼓和單響筒上敲出的由四分、八分音符組成的節奏型用拍手、拍腿表現出來。
2、培養幼兒的注意力、記憶力、反應能力、聽覺、節奏感。
活動準備:打擊樂器:鈴鼓、單響筒。
活動過程:
1、“小朋友,今天用你們的手、腿來當鈴鼓、單響筒來玩遊戲,好嗎?”
2、老師邊敲鈴鼓邊念咚咚咚,提問:“小朋友想想,可以用拍手、拍腿當中的什麼來表示?”(拍腿)“為什麼?”幼兒討論後,老師小結:
“鈴鼓的聲音較低,我們就用拍腿來表現吧。”幼兒邊念咚咚咚,邊拍腿的節奏xx x。
老師拿單響筒問:“這是什麼?”(單響筒)老師邊敲單響筒邊念:噹噹噹,問:“用什麼辦法來表示單響筒的聲音?”(拍手)幼兒討論後
,老師小結:“單響筒的聲音較高,我們就用拍手來表示。”幼兒念:噹噹噹,邊用拍手的方法拍出xx x的節奏。
3、老師邊敲鈴鼓、單響筒,邊按節奏念出來,幼兒根據老師敲的節奏型邊念邊 用拍手、拍腿表現出來。
4、看節奏演奏。
拍拍操小班教案活動目標
1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的`速度變化反映並歌唱。
2、嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
3、引導幼兒進行默唱遊戲,能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。
活動準備
錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1、歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》匯入。
2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
教師師範唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始,教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師:我唱歌中,拍了身體的哪些地方?
教師再次示範唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規律。
幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。
3、教師變換歌曲前奏的速度,讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。
幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊唱歌兩遍。對於有困難的幼兒,教師引導他們聽清前奏並看自己的動作暗示。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎麼辦呢?
4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌遊戲。
教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱遊戲。
教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,當唱到身體部位的時候,我們忍住不唱,仍做觸控該身體部位的動作。比如:當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱腳,仍做觸控腳位的動作。 我們來試試!
教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌遊戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試,看能不能按快的音樂節奏做動作。
活動結束
教師清唱《小寶寶要睡覺》,幼兒放鬆,活動結束。