國小數學優質課件反思

國小數學優質課件反思，一起來看看吧。

我有幸參加了河南省國小數學優質課的聽課活動，聆聽了來自省內各所學校多位優秀老師的精彩授課，領略了他們精湛的授課藝術，使我從中學到了不少東西，對於“一節精彩的數學課應給什麼樣”開始有了一定的認識，使我受益匪淺。

通過對這幾節課的總結與反思，我認為一堂好的數學課至少要在以下幾個方面下功夫：

　（一）情境創設

“好的開端是成功的一半”，對於一節課來說，情境的創設、課題的引入無疑也是一堂課的生命線。在講授新知之前，應為學生努力創造一個輕鬆和諧的學習環境，讓學生產生積極的情感體驗，從而具有參與課堂活動的動力與熱情。如在《有趣的平衡中》的一節課中，課前讓學生做一系列的動作：單腳站立、踮起腳尖。用一隻手指頭支撐直尺，不讓直尺掉下來；看視訊遐想：站在纖細的繩絲上又會怎樣？播放視訊，這一系列激發了學生的興趣，確定平衡的主題；總之，好的情境創設是一堂好課的開始，它的重要性從另一方面也說明了它的不易性。要創設一個合適的情境並不是一件容易的事情，需要教師對本節課的授課內容有一個整體的把握，既富有趣味性，又要有知識性。

　（二）關注學生學習過程

在具體的教學過程中，教師要儘量的少說，為學生留有探索與思考的時間與實踐，給他們提供“做”數學的機會。實踐同時也證明，學生親身體驗過的，他們更容易接受，這部分知識也更容易轉化為技能，因此對於數學學習而言，特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學。在這些課堂中，欣喜的看到課堂中學生探索知識的過程，學生自己尋找因數中間有0的.乘法計算技巧，通過自己動手操作，畫一畫運動軌跡，用尺子和繩子測量周長。

　（三）重視鞏固練習，關注課堂效率

一堂好課應該是讓學生進行有價值的學習，學生學習的目的是為解決生活中的實際問題而服務的，因此對於一節課來說，必須關注學生對知識點的掌握情況，而這一點只能通過練習予以體現並進行強化和提高，可見練習的重要性。

在《小數的意義》這一節課中，老師和學生一起舉例生活中的小數，認識小數和以前學的數的不同，在通過教學掌握小數的讀寫，設計的遊戲環節，摸硬幣，寫小數。鞏固學生對小數的認識和理解。再提高層次，生活中小數的使用，讓學生既豐富了知識，又學的紮實有效。

　（四）教師評價語

除了教師精湛的講課藝術使我受益匪淺之外，給我留下印象最深刻的教師對學生的評價語了。教師的評價除了對這個學生是一種鼓勵與表揚外，對其他的學生來說也起到了一種激勵的作用，使他們明白正確課堂表現是怎麼樣的。而平時我們說到的“你真好”、“你真棒”諸如此類的話對於孩子來說起不到實際的意義，沒有明確的行為指向性。這次的授課老師針對學生具體行為的表揚諸如“某某用他正確的坐姿告訴我他已經完成了”、“老師還沒講完話，小朋友的眼睛都在看老師呢”、“你能說出自己的想法，真了不起”等等，從這些評價語中，學生知道了哪種行為是值得肯定與鼓勵的，他們也會力求朝著那一方向努力，在課堂上我們也看到了這種評價所帶來的實際效果。

課堂教學是一門藝術，數學課堂也不例外，它充滿著創造。一堂好課沒有絕對的標準，用葉瀾老師的話來說，應該是紮實、充實、豐實、平實和真實的。這些說起來很容易，但真正做起來卻很難，在今後教學中，我會在努力追求的過程中，提高自身的課堂教學水平，真正享受到“教學作為一個創造過程的全部歡樂和智慧的體驗。”