大班幼兒入讀國小準備

大班的幼兒很快就要入讀國小了，家長從現在起就要為孩子做好入讀國小的準備：

一、做好上國小的心理準備

從幼兒園生活到國小學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上國小的心理準備比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊國小校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名國小生了，讓孩子從家長的中吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕國小生、想當國小生的願望。家長要特別注意的是，決不能用上國小對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。

二、培養孩子的獨立意識

學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在遊戲中進行的，一天的生活是鬆散型的。而上國小以後，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名國小生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

三 、培養孩子生活自理能力和簡單勞動的能力

在入國小前的這一段時間裡，家長要特別注意培養孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，也就是說要學會生存。比如，在日常生活中，讓他們學會自己鋪床疊被，自己起床，脫穿衣服、鞋、襪，學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅，會自己取放玩具、圖書、其它用具等。

四、孩子學習方面的自我管理能力

教給孩子有關學校生活的常規知識，學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具。經常聽到家長說：孩子不會整理書包，書包裡亂得像“紙簍”，家長只好每天幫他整理書包。國小生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦一切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，在上學前的這段時間裡，家長要讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。

五、培養孩子的有意注意

培養孩子有意注意很重要，國小低年級學生學習成績不好往往並非智力落後，而是由於注意力渙散，精神集中不起來，我們知道，對於學生來講，聽講是很重要的.，如果孩子在上學初期不能形成良好的聽講習慣，對他以後的學習生涯會有很大困難。因此，家長要在學前期多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖遊戲，這些活動都是需要集中注意力才能進行的，對培養孩子的有意注意很有益處。

六、培養孩子生活規律化

幼兒園的生活、學習跟國小的模式有較大的區別。所以，從現在開始，家長要培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什麼時間應該做什麼事，並一定要做好，什麼時間不該做什麼事情，並控制自己的願望和行為。如該寫作業時一定要認真寫，寫完後收拾利索才能去看電視和玩。要讓孩子早起、早睡，按時吃飯的習慣，使生活有規律忙適應即將開始的國小生活節律。

七、要讓孩子學會承受挫折、學會忍耐、分享、合作

每個人的一生中都會遇到這樣、那樣的挫折，我們就必須培養孩子承受挫折的能力。比如，在學校裡，因為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎麼辦?要讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，爸爸媽媽小的時候也遇到過這些事情，它沒有什麼了不起的，只要知錯能該就行，別人笑不要太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意願去做。現在的孩子大都是獨生子女，幾乎每個孩子都是在一大堆成人的簇擁下成長起來的，分享、合作的意識普遍較差，這不是孩子的過錯，而是客觀環境造成的。因此，我們成人要儘早明白這個道理，在平時製造一些機會，培養孩子的忍耐、分享和合作能力。比如：晚上，孩子看完動畫片還想看，家長要制止他，告訴他今天不可以看了，明天再看;吃東西時要想到別人，要與家中的其他人一起吃等等。

總之，家長對孩子進行入學準備教育，不是僅僅只讓他們多認識幾個字，會算幾道算術題，而應從心理、情感、自理等方面對孩子進行入學準備的培養和教育。