怎麼預習歷史的方法

怎麼預習歷史的方法1

1、注意化歸轉化思想學習。

人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。歷史學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握後再利用它去解決更新知識。國中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。

2、學會歷史教材的歷史思想方法。

歷史教材是採用蘊含披露的方式將歷史思想溶於歷史知識體系中，因此，適時對歷史思想作出歸納、概括是十分必要的`。概括歷史思想一般可分為兩步進行：一是揭示歷史思想內容規律，即將歷史物件其具有的屬性或關係抽取出來，二是明確歷史思想方法知識的聯絡，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。

課堂學習是歷史學習的主戰場。課堂中教師通過講解、分解教材中的歷史思想和進行歷史技能地訓練，使高中學生學習所得到豐富的歷史知識，教師組織的科研活動，使教材中的歷史概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。

1、記歷史筆記，特別是對概念理解的不同側面和歷史規律，教師為備戰大學聯考而加的課外知識。

2、建立歷史糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥;解答問題完整、推理嚴密。

3、記憶歷史規律和歷史小結論。

4、與同學建立好關係，爭做“小老師”，形成歷史學習“互助組”。

5、爭做歷史課外題，加大自學力度。

6、反覆鞏固，消滅前學後忘。

7、學會總結歸類。可：①從歷史思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類

怎麼預習歷史的方法2

一，要有自己的規劃，不要跟著學校的作業走，國小階段，要做有，心算(多位數乘除一位數，分數，小數)，千成別小看這，算得快，可以節省大量的時間，第二，學會應用題的分析，培養一定的歷史思維。第三，學會國中的一些簡單的內容，對國小絕對有大幫助的(方程，國小也有學，但太簡單了，沒有去括號與去分母，二元一次方程組，這個二個課時，學生基本可以學會的)

二，國中，這個階段快速學完國中三年課程(至少要在八年級結束)重點分兩部分，幾何，這個到了高中就沒怎麼學，但題都要用到國中的知識，這個要下死功夫做題，國中的幾何很多需要的歷史技巧比高中難的。二個重點是，三大函式，一次，反比，二次。

同時要適當的學一些競賽內容，這個要有老師指導會好一些，比如數形結合呀。

三，好了，如果上面你都做得好了，高中來說，就不至於太狼狽了。

開始你的抽象思維之路吧。

高中看你的要求，只求中等，就練小題的秒殺。這個要在課本的知識基本掌握下。

如果你平時都可以拿135分，K壓軸題吧。那個需要極大的腦力與勇氣。一般人的看到那個計算題，吐，對了，考的.就是壓力測試。

首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。

其次，考試題型訓練，熟悉會考，消除手生的感覺，做到熟練解題。

第三，留出時間放鬆心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在衝刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。

最後，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。最重要的不是制定而是執行，只要持之以恆，相信同學們都可以考出個好成。

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隨著學習的深入，歷史成績的分化是必然的，那麼成績落後的原因何在?學習歷史有困難的新高一同學應怎樣順利度過適應期呢?

原因一：

高中歷史與國中歷史相比，難度提高。因此會有少部分新高一生一時無法適應。表現在上課都聽懂，作業不會做;或即使做出來，老師批改後才知道有多處錯誤，這種現象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。因此有些家長會認為孩子在國中歷史考試都接近滿分，怎麼到了高中會考試不及格?!

應對方法：

要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內容，有時要反覆思考、再三研究，要能在理解的基礎上舉一反三，並在勤學的基礎上好問。

原因二：

初、高中不同學習階段對歷史的不同要求所致。高會考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數較少。有些同學和家長不瞭解這些情況，對九年級時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學的學生及其家長會特別有壓力。

應對方法：

看學生的成績不能僅看分數值，關鍵要看在班級或年級的相對位置，同時還要看學生所在學校在全市所處的位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負擔也就隨之而去。

原因三：

學習方法的不適應。高中歷史與國中相比，內容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業卻常常磕磕絆絆，由於各科資訊量都較大，如果不能有效地複習，前學後忘的現象比較嚴重。

應對方法：

課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內容適當地記下來，課後最好把所學的內容消化後再做作業，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課後儘可能再選擇一些相關問題來練習，以便做到觸類旁通。

原因四：

思想上有所放鬆。由於九年級學習比較辛苦，到高一部分同學會有鬆口氣的想法，因為離大學聯考畢竟還有三年時間，尤其是九年級靠拼命補課突擊上來的部分同學，還指望“重溫舊夢”，這是很危險的想法。如果高一基礎太差，指望高三突擊，實踐表明多數同學會落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的.正確性，書寫不規範，考試時丟分嚴重。

應對方法：

高一的課程內容不得懈怠，函式知識貫穿於高中歷史的始終，函式思想更是解決許多問題的利器，學好函式對整個高中歷史都很重要，放鬆不得。在高一開始時養成勤奮、刻苦的學習態度，嚴謹、認真的學習習慣和方法非常重要。高中歷史有十幾章內容，高一歷史主要是函式，有些同學函歷史得不怎麼好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學生。鼓勵和自信是永不失效的教育法寶。