考試總結範文(彙編15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的考試總結範文，歡迎閱讀與收藏。
考試總結範文1
時光流逝，轉眼間半個學期已經過去了，在這半個學期中經過不斷的努力取得了一點成績，但也有不少缺點，為今後更好地做好本職工作，特作總結如下：
在平時裡堅持以學生為主體，發展學生的主動性，充分調動學生的學習積極性。主要是在上課時不再是以前的老師講學生聽的模式，而是讓學生參與到教學的過程中來，讓學生在課堂上自由的發言，自由的發揮自己的思維，從而做到培養學生創造性思維的目的。
在練習中堅持以培養學生的能力為主，根據課程標準以及這幾年會考和市統考的模式，精心設計練習題，特別是一些事例題，儘量做到理論與實踐相結合。從而讓學生在練習中鍛鍊了能力增長了經驗。
針對這次期會考試，我們也作了專門的分析，認為這次考試有得也有失。首先，在學生的基本技能的培養方面我們做得還不夠，學生還不能熟練的運用學過的'指示，特別是在理論知識與現實事例的有機結合，還需進一步提高，我們在今後的教學中也會加強這方面的訓練的。其次，學生在基礎知識的記憶方面還有待於進一步提高，特別是那些後板結的同學，在這方面更需要加強。我們在今後的教學中一定會多教給這些同學記憶方面的知識，使他們學會學習。提高他們的學習成績。再次，我們會繼續發揮以前我們取得好成績的一些好的方法與策略，更進一步的把我校的政治教學工作搞好。
總之在今後的工作中我們一定會更加努力，為使我校的政治工作更上一層樓盡一點微薄之力。
考試總結範文2
期會考試已經結束了，就學生考試的成績而言，在我看來是不太理想的。
這一次的考試試題並不難，很多都是基礎知識。這些知識點我在課堂上不止講過一兩遍，但一到考試，學生還是會出錯。我對此進行深刻反思，查詢原因，得出以下幾點:
1.學校對地理這門學科不重視。
現在很多學校都是應試教育，這所學校也是一樣。學校只重視會考考試的那幾門學科。地理不是會考科目，所以學校不會花太多功夫在地理上，而且地理成績不納入學生的總分。學校的不重視直接影響到學生地理這門課的學習態度。大部分學生對地理抱著一種無所謂的態度。
2.學生的學習方法有待改善。
很多學生上課只拿出兩隻耳朵來聽老師講，並且是左耳進右耳出的那種，一下課就把課本收拾起來，直到下一次上課時在找出來，課下不會多看一眼。以這樣的方式學習，老師不管講多少遍，學生也記不到腦子裡去。
3.學生的做練習的強度有待加強。
做練習是學生掌握知識的一種重要並且有效的途徑。學生對知識點不斷的練習，從中查漏補缺，才能不斷進步。就地理而言，學生的練習就是每堂課之後的兩三道作業題，題量太少，練習的力度明顯不夠。
針對以上的情況，我做出以下的措施:
1.儘量改變學生對地理的`態度。
地理雖然不納入總分，但它是對我們很有用，跟我們聯絡很緊密的一門學科。在古代也把上知天文下知地理作為有學問的一個標誌。學好地理，你可以知道宇宙星空，你可以知道整個地球，你可以知道中華民族，你可以知道自己的家鄉等等。你們來學校學習是來學習知識的，而不是應付考試的，考試只是對你這段時間學習的知識進行一個檢測而已。希望你門能夠擺正學習的真正的目的，端正你的學習態度。
2.改變你的學習方法
在課堂上，我們要做到認真聽，仔細記，踴躍發言。一節課老師講的知識點很多，如果只用耳朵聽，根本就記不住，記不全，所以我希望同學門能夠在聽的同時，把老師講的知識點拿筆記在課本上，這樣不但可以加深記憶，也有利於可以複習。
課下，學生要複習鞏固。論語中也有提到，學而時習之和溫故而知新。課堂上學到的知識如果不進行復習，很快就會遺忘，所以，我們要在課下不斷的複習。
3.加強學生練習的力度。
我會用自習的時間，多寫幾道題讓學生做，加強學生做題的題量。
考試總結範文3
九年級，我被領導約談了，命令似的安排。讓俺再帶畢業班，於是，我成了九年級五班的第四任班主任。做後孃的日子很是艱辛。孩子們不理解，家長不熟悉。數次被熊孩子氣得六神無主，我一直相信敘事的力量。在每週兩次的心語反思中，我和孩子們交心交情。漸漸的，這群孩子知道理解我，知道安慰我。我也相信，愛是解決所有問題的鑰匙。於是，在這次期中檢測中，我終於知道，孩子們重拾了學習的信心，終於燦爛寫在了臉上。總結本次考試，我得出了以下本階段的工作收穫！
一名優秀班主任只要做到四力同心，一定會成就一個優秀班級。一是執行力，班級制度是工作的底線，任何師生不能挑戰！執行班規不能手軟。鵬是最難纏的`一位學生，上課睡覺，不穿校服。竟把手機帶進了教室。一翻徹查，終於讓他有所醒悟，不在晚上玩遊戲，也就不會在課堂上睡覺了。所以，公平的對待每位學生，班規之下人人平等，這是治班的首要條件。
二是向心力，學校活動是打造班級名片最好的舞臺，所以，獲獎是凝聚班級力量最好的詮釋！在本月的班級經典誦讀大賽中，我和熊孩子們卯足了勁，從指揮，到隊形，從誦讀語調到誦讀表情，孩子們都展現了最好的自己！當熊孩子們把獲獎證書高高貼在黑板上時，我看到了一個班集體鋥亮的未來。人心齊，泰山移！孩子們的臉上洋溢著久違的幸福。人心歸一，向欣的感覺，孩子們在反思語句裡這樣開始稱呼我：耿麻麻！
三是忍耐力，對於一個懷揣夢想的人來說，從出發開始，就放棄了計算艱辛峰值。把所有的能量填充成一顆強壯的心。向著美好那方：前行！我和學生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數次挑戰裡，我挑戰自我，成功了。孩子們最終不是臣服，而是心悅誠服的改變。桂鵬，一次數學得了三分，他在心語中說，人家是故意的，是想考驗我一下，是不是還理睬他？於是，我讀懂了他的試卷，於是這次一段新的航程在他生命裡伸展······濤的叛逆更甚，對我的班級管理指手畫腳，言辭措措。終究，也沒說服我，在反思中日漸成長。我知道，修剪好的樹，自直！
四是自信力，相信自己是正能量的化身，相信自己是克服困難的超人。我告訴學生：每天的自己，都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信，我自新。每天天藍藍，日日新。只有相信自己，才能戰勝自己。九五的孩子重新撿拾了自信，不在自卑，不在自狂，他們自己在反思中自悟：我們又成了年級領頭羊，這是成長的模樣！
四力同心，我這個半路接班的第四任後孃，終於俘獲熊孩子們的臣心，期會考試名列第一！燦爛重寫在了孩子們的臉上，其實，我一直忠誠踐行於漪老師的人生理念，傷痕累累，是生長的寶貝。磨難即是最好的歷練！今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來演說，晨誦時我把四力送給學生：執（直）行力，向心（欣）力，忍（認）耐力，自信（新）力！師生八力，成就沖天牛力！奮鬥的九五孩子們，加油。
考試總結範文4
距離**算量+手算考試已經過去整整一週時間了，在這一週時間裡**分公司經濟管理部考試負責人對考試答卷進行了評判，並蒐集了各個專案中參考人員對考題的疑問，於20xx年9月1日上午在**機關知行學院組織了有關於本次考試的講解總結，期間未能到場的商務新員工採用了視訊連線的方式進行參與。
考試負責人——**分公司經濟管理部趙**就考題結合了圖紙和**模型進行了詳細的講解與分析，從計算設定到模型建立，從圖紙分析到手工算量，無一遺漏地耐心講解。期間，大家通過提出疑問，對比分析，瞭解到了自己的失分點，也意識到了自己在專業方面的不足，而百日培訓考核的意義恰恰就是要讓商務新員工們能階段性地驗收學習成果並且及時查漏補缺、對症下藥。
下午，**分公司經濟管理部副經理王**就"**花園"圖紙為大家進行講解答疑。百日培訓開始至此，商務新員工們一直在圍繞這份圖紙進行建模算量學習，在讀圖和建模過程中遇到了許多的問題。帶著疑問大家跟隨著王經理的步伐重新閱讀圖紙，從設計說明到結構施工圖、建築施工圖，大家積極地提出了自己的疑問和看法並且與王經理進行了熱烈的探討。王經理為大家解惑之餘還帶領大家補充瞭解了新的知識，並且從商務人員的'角度出發，與大家分享了自己的經驗和看法，讓商務新員工們受益匪淺。
百日培訓至此已經完成了第一階段的考核及總結，商務新員工們的百日征程仍在繼續，大家在征程路上想要不斷進步，不能一味地盲目前行，偶爾也要慢下來認真反思總結自己的不足，找到適合自己的學習方法，找準前進的目標並且及時補齊短板。通過這次考核，相信商務新員工們一定也看清了自身的不足並且能及時調整狀態，往後也會不斷挑戰自己，超越自己！
百日征程，我們在路上。。。。。。
考試總結範文5
時間過得飛快一眨眼，開學的第一次月考已經結束了。回顧這次考試，留給我的是一個個優而不尖的分類和總體較好的平均分，我認真的總結了一下原因，現歸納
一、本次考試卷主要檢測了前三個單元的內容，試卷上70％的題目都是學生曾做過的原題目，我從開學的第一天就讓班裡的學生每人準備了一個錯題本，在考前每天考完試將自己做錯的題目訂正到錯題本上，在考前每天的.晚讀時間，我都讓學生拿錯題本和以前的試卷來讀背，這樣既鞏固了所學知識，也讓學生對各種題型更加熟悉。
二、在課堂上我比較注重對學生興趣的培養，每堂課前三分鐘的daily report從去年一直堅持到現在，而且，每次上reading 和grammar之類的課之前，我都會佈置討論任務，讓學生以小組為單位，通過組內討論、查閱資料將新課裡的知識點討論出來，而且每次用組內英語成績較薄弱的同學來發言，其他成員補充，這樣每個同學討論時都很用心，自己討論出來的知識點，記憶也尤為深刻，即使是學困生，也被全組人拉著一起學，這樣在一定程度上阻止了學困生的大幅度掉隊。
三、我上課擴充套件的內容不多，這可能導致了班級裡的平均分不錯，但尖子生卻考不出特優的成績，我準備在以後的課堂教學中，兼顧到優生的需求，適當多擴充套件一些內容，將他們的成績由優提到尖。
考試總結範文6
期末考陸續結束，考生心情各不相同。考好的喜上眉梢，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態要不得。
期末考是高三上學期最後一次大考，也是一次檢驗前一段學習成果的機會。如果考得好，對考生增加自信心和今後的學習很有幫助；反之，可能會影響學習的積極性。有的考生覺得自己為了期末考，準備得很充分，可還是沒考好，悲觀失落；有個別考生覺得自己再怎麼努力，也不會取得好成績，尤其是跟其他成績優秀的同學相比，很自卑，產生了自暴自棄的消極心理；有的考生對大學聯考的重視度不夠，對期末考試成績滿不在乎，學習缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結束後，考生要利用寒假作如下幾件事情：
（1）認真分析試卷，找出失利原因。考試失利的原因很多，最主要的無怪乎就這麼幾點：
1、基礎知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒儘可能多的掌握基礎知識。
2、粗心大意，該對的沒答對，說起來看起來好像不是什麼大問題，其實這樣是很大很大的問題，試想如果這次考試是大學聯考，那你不照樣慘了嗎？所以細心、認真，把平時的考試當做是大學聯考才會把大學聯考當做平時的.考試，才會取得更好的成績，所以，必須在平時，包括在做作業做練習的時候也是要認認真真，小心細緻！要培養自己這方面的習慣，在考試時才能不吃虧。
（2）查漏補缺，分辨出優劣勢科目，哪些是有潛力的學科，哪些學科還很薄弱，並針對漏洞及時調整學習方法，明確今後的努力方向，制定出適合自己特點的複習計劃，主要是時間安排上要有所側重，對優勢學科不能放鬆，對有潛力的學科要注意 抓緊時間多投入精力發掘自己的潛能，提高成績；對弱門學科，再加一把勁，儘可能的讓其不弱，最少做到儘可能少的拉分。
（3）失利的考生要以平常心看待這次考試結果，不要悲觀，只要積極調整，樹立信心，成績提高空間還是比較大的。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是大學聯考，還有機會還有時間再提高，再加油，最後取得勝利。
我認為，沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”，否則會影響接下來的學習，甚至影響到大學聯考，一定要調整好自己的心態，輕裝上陣，只有這樣才能打個翻身仗，才能笑到最後。
現在離大學聯考還有五個月的時間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在大學聯考時取得理想成績。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對大學聯考予以重視，多和父母、老師溝通，學會自我減壓，並制訂好寒假和下學期的學習計劃。
考試總結範文7
這次期會考試，數學一直沒有把握，當得知考了98分時，興奮了好半天，然後就想知道哪錯了。
發下卷子後，大題沒有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺很可惜，既而感到痛心—全是因為少寫一種情況而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎?上學期期末，也是因為少寫一種情況而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地說下次不會再犯，這什麼這次又錯了呢?
自我剖析一下，雖然考試時間非常緊張，以至於沒有認真思考，但主要原因還是在我，上次發現問題當時記住了，可能事後由於不加練習，已經淡忘了，並沒有加以深化，終究沒有在腦子裡留下深刻的印象。
總而言之，就一句話—不上心。如果當時意識到可能會出錯，當時就應該把它上了錯題本，就可以預防這樣的事情再次發生，可我當時可能是感覺那個分數已經夠滿意，無需過多注意那些小細節，可是殊不知，小細節也可能是天上和地下的'分界線。現在我又一次嚐到發苦頭，我要吸取教訓，爭取下一次杜絕這種低階的錯誤。
注意小細節，是簡單又困難的事，是簡單明瞭而又錯綜複雜的一件事。細節可能只有一分，但在會考這個戰場上，一分可能就讓你與夢想錯過了。注意到細節，說它簡單，只需要看一眼，很可能就是習慣性地看一眼，錯誤就及時得到了糾正;說它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見。細節就像成心和你躲貓貓一般，細心的人一眼就能看見它的藏身之處，而粗心的人則彷彿在黑暗裡摸索一般，不知道該如何去注意它。
這次的期會考試再次暴露出我的不足與弱點。
考試總結範文8
一、組織形式
本次期會考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束後密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。年級之間成績差距較大，發展不平衡。如語文成績優於數學，高年級成績優於中年級成績，語數成績又優於科學和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低於70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的型別，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其餘年級試題難易適中。
3、英語
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文並茂，生動形象，符合國小生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學
試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語， 走進課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關於“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯絡上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那麼多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷會考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
2、數學
（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。
（3）、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的.學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。
（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。
（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
（6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。
3、英語
（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在於平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。
（2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯片語；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在於學過的課文，單詞並不理解其意思。
4、科學
（1）、 填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要麼是術語記憶錯誤，要麼就是字詞寫錯。
（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。
（3）、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。
五、改進意見：
1、語文
（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。
（2）、加強教學與生活的聯絡，讓學生髮現生活中的語文，聯絡生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。
（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞彙，要讓學生有話可說。
（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。
（5）、加強家校聯絡，關心後進生。注意做好培優補差工作。
2、數學
（1）、立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯絡生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯絡生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，瞭解其功能，並不提倡作業中使用。
（4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助於增強學生學數學的信心和分析能力。
（5）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語
（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足於學生會讀，會背。
（2）努力鑽研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯絡語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
（4）因材施教，在幫助提高後學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學
（1）、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。
（2）、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。
考試總結範文9
由教育局電教站組織的我縣實驗考試在20xx年5月19日—22日進行，歷時4天。
一、工作經驗
經過四天的監考，發現各學校對實驗教學的重視，從教師和學生的準備來看，各學校都把實驗當成實施素質教育的一個抓手，在對學生平時訓練的基礎上，在考試前進行強化訓練，效果明顯。
二、存在的問題
出現問題較多的是：
1、不能夠正確使用顯微鏡：
①目鏡和物鏡不能夠區分。②手摸目鏡或物鏡、反光鏡。③未裝目鏡或物鏡未對準通光孔對光就進行觀察，就說看不清楚。④把裝片放到載物臺上，才去調節反光鏡。⑤不用低倍鏡對光或找物象。⑥下降時看目鏡。⑦物鏡離載物臺太高還繼續上升，找不到物象。不會左右或前後移動裝片找物象⑧實驗完成後未把物鏡偏到通光孔的一側，而是正對通光孔。⑨有的學生找到物象後，把顯微鏡拿給監考教師看。
2、繪圖
①不能夠對照視野內的圖形進行畫圖。②繪圖不規範或不會繪圖③名稱標錯或漏掉名稱
④脫離開顯微鏡進行模圖。⑤有的'標名稱時還看顯微鏡。
3、實驗用具使用不規範。
4、結論不正確或丟掉結論
5、整理不規範或不整理。
每個實驗中出現的問題
1、觀察植物細胞
問題：顯微鏡使用不規範：未用低倍鏡對光和觀察，手摸反光鏡，下降時未看物鏡。細胞核內未點點；製作裝片時滴水太少或太多，出現氣泡或學生用手壓裝片，撕取的洋蔥表皮太大，或用外表皮，不識蓋玻片，用載玻片當成蓋玻片。畫圖時畫模式圖，與視野中影象不一致。有的把細胞壁寫成細胞膜，有的畫圖時核膜未畫出。物象不清晰。裝片未清洗
2、觀察口腔上皮細胞
問題：找物象時，只知上下轉動，不知前後左右移動。未漱口，未用目鏡，找不到物象，把細胞膜標成細胞壁，未整理，不按物象畫圖。
3、觀察葉片結構
問題：畫圖不夠規範，個別學生對圖形無正確認識，對照蠶豆葉下表皮裝片，畫出了植物細胞的結構圖或不會畫圖。少圖名。葉綠體表示方法不規範，有的用鉛筆塗。名稱寫錯或標錯位置。蠶豆葉下表皮細胞裝片太小，有的未找到。用手拿載玻片，並把蓋玻片蓋上。製作葉片切片時，使用了碘液染色。
4、測定某種食物中的能量
問題：溫度計讀數不準。有的溫度計靠著錐形瓶。稱重不準，有的使用千克，表述不正確。
未量水溫，即燒花生，實驗順序不對，或在酒精燈上燒花生時間過長。天平不會使用：未歸零，開始時沒有達到平衡，不用鑷子撥動遊碼。不會正確使用公式進行計算，結論不完整或無結論。計算錯誤。不整理。調整溫度計懸掛高低時，只知動線的長短，而不知動鐵架臺。
5、觀察小魚尾鰭內血液的流動
問題：毛細血管畫法不夠規範，有的用直尺畫。或不會畫圖。無圖名，包裹不規範，標註名稱時，名稱標錯，或血流方向標錯，紅細胞畫的過大。個別學校金魚過大。三種血管特點回答不全面。鰓蓋未包好。
6、觀察蚯蚓
問題：不能夠及時用棉球擦拭蚯蚓，導致蚯蚓體表過於乾燥。蚯蚓的伸縮幅度說錯，不能解釋原因。觀察時回答不完整。剛毛和輔助寫錯：剛寫成鋼，輔寫成輻。
三、對策
1、加強教師和實驗員的培訓。在現有情況下，很多生物教師或實驗員不是生物專業，對生物實驗的操作規範不能很好的把握，特別是現在強調素質教育，從動手能力來看，部分教師對學生的實驗不能很好的指導。
2、加強課堂教學和實驗教學的聯絡，培養學生的探究能力。
3、實驗過程中注意實驗技能的培養，教師指導的是否到位和學生的訓練是否到位。要求要嚴、要細，防止走過場。
考試總結範文10
半個學期一轉眼過去了，期會考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我們感到自己和學生的付出有了點滴的收穫！比起前次月考，總體還是有提高的。
一、命題分析
試卷分5大板塊：即，1、抄寫句子2、基礎知識；3、口語交際；4、閱讀理解；5、習作。試卷體現了新課改理念，重視基礎知識、能力培養，關注學生態度和情感。總的來說，我們對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。
二、試卷分析
（一）基礎知識部分
總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第1題看拼音寫詞語，大部分學生對於“蜿蜒”的“蜒”字，“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好，導致寫錯。
第2題，學生對多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。
第3題，完成的還行，少數同學寫錯了“對牛彈琴”的“琴”字。
字。
第4題中加標點一題錯的較多。
在這次考試中，我還發現有些同學雖然背會了課文內容，可寫到卷子上卻是錯字很多，審題不認真等。
（二）第三大題口語交際回答較好，這得益於平時接觸社會較多。
（三）閱讀部分
第四題閱讀
閱讀，失分較多的是對短文內容的理解。如：根據短文內容填空。我們在教學中也很重視對學生閱讀能力的培養，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養。
（四）習作部分
本次學生在習作上，成績還不錯。部分學生寫得相對好。大部分學生得分低的原因：一方面是學生文章內容不夠具體，並且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學生的書寫需要繼續指導。
三、改進措施
審視學生的'答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後我們將從以下幾方面入手改進：
（一）不斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
（二）興趣先導，注重積累。
對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！
（三）端正態度，培養習慣。
多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
考試總結範文11
xx—20xx學年第一學期期末考試已經結束，我校圓滿地完成了此次任務。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，佈置考場，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功，達到了預期目的。考試後的質量不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，現將我校的考試情況做如下分析彙報：
一、試卷來源及試卷評價：
本次考試是縣教研室統一命題，縱觀整個試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的'層次性，分值分配合理,既注重對學生基礎知識的考查，又注重對學生學習能力的培養，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
二、考前動員：
為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用週一升旗時間對學生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學們端正學習態度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學們全身心的投入到複習中去，爭取在考試中發揮最佳水平，考出優異成績。
三、精心組織考試，確保各項工作順利進行
本次考試在中心校的統一組織下實施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務，完全按照中心校要求組織實施。改卷採
取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學科試卷。考試、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒有出現任何失誤或違紀現象。
四、考試成績：
從考試總的情況來看，絕大多數教師教學工作積極上進，認真鑽研教材，關心愛護學生，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差，從而使用教學成績進步明顯，教學質量提高很大。
五、今後改進措施：
(1)抓好薄弱年級教學質量的提高，對期末考試成績較差的，查詢原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握教材的重難點，深入鑽研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設定要符合教學實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。
(3)在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優生的提高上、差生的轉化上，採取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。
(4)保護與發展學生的求知慾望，幫助學生養成科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、複習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，向教師請教，認真完成家庭作業。
考試總結範文12
期會考結束了,沒有像月考後般的迷惘起來,心態也沒有因此而特別放鬆.反而我有個念頭,想要從現在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂...
粗略地統計了一下,距離大學聯考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現在數起,在我第13次邁進考場,那就是佈滿電子眼的大學聯考考場了.
這樣的資料要是在高一讓我知道了,我會抓狂.現在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的'語氣對我說:"恭喜你,你長大了."
然而在學校,即使已經高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代.越反抗,只能證明你越不成熟..
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感.家裡沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態.其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動力.
以前總是想,學習很好的人,應該對考試充滿期待吧.現在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心裡很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...
這次期會考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷...哇噻,很管用的誒.別告訴其他人,這是我的絕招.
高二的生活平淡得過分,道路彷彿沒有芬姐說的曲折,不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎?那糟了.我知道我的導函式總有變負的一天,希望那區間不要太長..
考試總結範文13
尊敬的各位家長：
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支援和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強大家和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
半個多學期以來，班級整體情況進步很大。從剛入學的`時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生、紀律方面都有明顯的進步。
一、班務工作
常聽家長們感慨“我們家孩子脾氣犟，個性強，他只聽老師的，我們真拿他沒辦法。”是的，孩子確實最聽老師的話，可這五十八個犟孩子集中到一塊兒，我這個也好當不到哪兒去。班主任工作千頭萬緒，事事必須親力親為，行為習慣，教育，環境衛生，活動開展，表冊資料，這其中的酸甜苦辣只有當過班主任，並且是當過國小低年級班主任的人才能體會到。
(一)獎勵機制。
本學期為了激勵孩子們良好的學習及行為習慣的養成。特別開展了群星閃爍評比活動，孩子們很看重那一顆顆小紅星，那是一種榮譽和肯定。特別是這兩天，孩子們知道要開家長會，特別興奮，一個個特別聽話，我看在眼裡，喜在心上，說明孩子們都有上進心，都希望自己是優秀的，這份自信多麼可貴呀，為了讓孩子們看到自己的優點。
(二)為了更順利的開展班務工作，也為了讓更多的孩子得到鍛鍊，我培養了一批得力能幹的小幹部。
(1)每天值日，早到校安排學生整理清潔、組織早讀，中午管好午自習紀律，隨時督促環境衛生，有突發事件及時向老師彙報。
(2)每組有小組長，負責收發作業，協助老師檢查家庭作業。
(3)每四人學習小組有小組長，負責課堂上組織小組進行合作研討學習。
(4)每支路隊有路隊長，負責指揮隊員們有條不紊地離開學校到接送地點。四類小幹部均由班主任反覆訓練，現班務工作開展得有聲有色。
(三)班務工作方面需要大家配合的是：
(1)安全教育：相信大家也在電視和網路中瞭解到了一些近期在國內發生過的幾起校園傷害事件。為此，從上到下都將校園安全工作列入了重中之重。現在，我們學校每天會有多名值周領導和老師負責校園周邊安全，並且，港城派出所的幹警也在早、中、晚上放學時間，安排警力協助學校進行安全保衛。為了能保證校園安全，學校也實行嚴格的門衛制度，在學生上課期間，不允許其他人入校。不是不信任大家，而是怕壞人渾水摸魚進入校園，給孩子們造成傷害。所以，在這裡我也希望大家配合學校工作。如果有什麼特殊的事情的話，可以給我電話或者簡訊留言取得聯絡。再有就是每天注意接送孩子的時間和地點。如果，我們搞清楚學校這樣要求的初衷的話，我相信大家一定會很配合學校工作。咱們家長都很配合我，從不願意給我添麻煩，這裡呢我也謝謝大家了!
(2)繼續堅持不帶零花錢，不帶玩具入校的要求，家長從源頭就給孩子制止。有的家長做得特別好，每天檢查孩子的書包，發現有什麼玩具就給孩子拿出來不讓帶，這點特別好。
(3)加強品德教育，一位教育家說過：身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。二年級孩子年齡小，可塑性強，家長要正面引導，教育孩子尊敬老師，團結同學，有正確的是非觀，尤其是同學之間的一些小誤會，小摩擦，家長要正面引導。
(4)本學期學校繼續開展經典誦讀活動，請家長們能夠按照計劃，每天堅持20分鐘與孩子一起進行誦讀。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
各位家長，有句話說得好，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。當然，我們不是說老師是神，但我想，老師們都在努力地做這個“神”，國小基礎教育任務重，老師的壓力大，更是出於想當好這個“神”，對孩子們負責，對家長負責，所以工作中難免對孩子的要求有些嚴格，對家長要求有些高，希望能得到家長們的諒解，更希望在以後的工作中，家長們能繼續理解，支援我們的工作，讓孩子們真正地快樂學習，健康成長。
考試總結範文14
我期會考試的成績不理想，語文：47.25，數學：48，英語：49.5。我覺得我有點粗心，難的題做對了，簡單的題卻做錯了，要檢查的時候不檢查，要交卷的時候才急著要檢查。
我做數學試卷的時候，檢查了一下，一共錯了五道題，我就立刻改了過來，你想，如果我沒檢查到，那我會扣多少分啊！還有一道判斷題，我應該相信自己填的.答案，可是，我覺得這個答案是錯的，所以我又改過來了，結果扣了一分 。說明知識點沒有掌握，才會出現這種判斷上的錯誤。
還有語文，就是標序號標錯了，本來每句話裡都有一些時間順序，我沒有認真理解，就填下了序號，唉！有一句話說得好啊：虛心使人進步，驕傲使人落後。你看，我就是這樣啊，可能是因為上次期末考試考了全班第四名，所以有點驕傲了吧。
一次的失敗並不能代表我的能力，我相信通過這次失敗，我認真總結存在的問題，以後一定要專心聽講，認真理解、掌握好知識點。平時的作業和考試，都要認真讀題，仔細審題，做完以後反覆檢查，寫字要工整，我下次一定要加油，老師相信我，同學相信我，爸爸媽媽請相信我，我一定行！
考試總結範文15
首先，我們要做好充分的準備。“平時勿燒香，暫抱佛腳”。就像我在這個句子裡說的，我通常學習不好，考試前我也不緊張。學習實際上是為長大後的自力更生做準備。我對此深感羞愧。
知識是一個環節，只要任何環節出錯，都會影響到後面的所有環節。學習知識就像蓋樓一樣。你必須為蓋房子打下堅實的基礎。如果你不打好基礎，即使你的房子很漂亮，也只會很危險。因此，我們必須掌握每門學科的所有知識。混合
第二，在考試中，我們必須保持良好的心態。如果我們太緊張了，忘記所有我們複習過的知識也不錯。許多學生都想過，一旦進入考場，他們就會感到非常緊張和汗冷。在這種情況下，你可以多做幾次深呼吸來平靜你的情緒，或者想些更愉快的事情，這會幫助你正常地玩耍。
作弊在學生中很常見。有些學生成績很差，父母太重視孩子的成績，這使他們企圖用作弊來換取好的成績。作弊可以被視為獲得好成績的捷徑，但你並沒有真正掌握這部分知識。最重要的是，你的性格已經變暗了。總有一天，你會面臨更嚴格的考試。當你看那些厚厚的'試卷時，你的頭腦一片空白，你必須為你以前的作弊行為感到後悔。
別把重點放在考試的分數上。事實上，考試是對你學習的考驗，也是對你所學知識掌握的考驗。有人認為考試的分數很重要，如果考試不好，會降低他們在學生和老師心目中的地位，對自己的命運有很大的影響。這是一個有趣的想法。還有很長的路要走。我們要面對成千上萬的考試。這次考試的成敗是什麼？因此，如果考試不理想，就沒有必要如此沮喪。事實上，考試成績不好對自己來說不一定是件壞事。因為正是這些問題幫助你找到你所沒有的知識，這樣你才有機會填補這些漏洞。如果你考試考得好，別驕傲。因為在千分之一或千分之一的結果，這個成功是什麼。
這次考試給了我很大的啟發，在以後的學習中我必須對自己說：我已經盡力了。
