演講與辯論的考試

《演講與辯論》校本課程開設方案

一、課程開設的背景

1、教育新理念逐漸深入人心，新語文除了繼續強調提高學生的語文素質和語文教育的效能外，更引人注目的一點，就在於其旗幟鮮明的宣傳語文教育的人文性，教育功能則是將人培養稱掌握科學技術的獨立的人。面對時代的挑戰，基礎教育向學生的生活迴歸。密切學生與社會的聯絡，已經成為世界各國基礎教育課程改革的共同趨勢。

2、高中語文新教材已經將朗誦和演講分別納入“必修一”和“必修二”內容中，為課程開設提供了參考文字

3、高一學生已經具有一定的演講和朗誦的技能，並且表現出濃厚的學習興趣和表現慾望。

二、課程開設目標

1、培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高其自主學習、自我完善的能力。

2、拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

3、培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛生活，適應社會。

4、通過校本課程的開發，培養一批覆合型、科研型的教師。

三、課程開設的基本思路

1、理論更新與實踐創新相結合

2、課程建設與課堂教學改革相結合

3、整體設計與分類試驗相結合

4、課程改革與教師發展想結合

四、課程開設原則

1、自願性原則：尊重學生的意願，自選組別，充分發揮學生的`個性特長。

2、自主性原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創造空間。

3、靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

4、開放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

五、課程內容

1、基礎性課程：知識講解，包括朗誦與演講的技巧、辯論的程式與方法等。

2、豐富性課程：觀摩欣賞中外著名演講家演講實況或錄音，研討世界幾場著名的大學生辯論賽影音資料。

3 、實踐性課程：組織學生演講和辯論活動或比賽。

六、具體實施

1、學生自願組合學習小組

2、開展班級、年級以至校級競賽

3、課時安排：周課時1節，全期19課時

知識講解：3課時

觀摩欣賞：6課時

自主訓練：6課時

競賽表演：4課時

七、課程評價

1、教師評價

(1)教師執教有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

(2)教師按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

(3)教師應儲存學生的作品、

資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

2、學生評價

校本課程不採用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發展性評價： 一看學生在學習過程中的表現，如情感態度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“A、B、C、D”四等，形式記錄在案，作為“優秀學生”評比條件。

二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示，也可分為“A、B、C、D”四等，成績優秀者可將其成果記入學生“成長記錄袋”內。