大學聯考古詩文常見命題型別及答題技巧

導語：大學聯考可以說是人生中的異常嚴格意義的第一場大考，古詩文有關的題如何答題呢?以下是小編收集整理的答題技巧，希望對您有所幫助。

　　一、分析形象型

1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什麼樣的形象?

⑵試說說這首詩中的形象特點?

⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感?

2.解答分析：

形象(意象)：

a、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);

b、物(詠物詩或雜詩中的物象);

c、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。

⑵形象蘊含詩人的思想和情感。

⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。

3.答題步驟：

⑴概說塑造了什麼形象。

⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。

⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。

4.答題示例：

早 梅

張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發，疑是經冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的?

答：(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。

(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的.孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。

(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

　　二、分析意境型

1.提問方式：

⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?

⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想感情?

⑶某幾句詩描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

2.解答分析：

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

3.答題步驟：

⑴描繪詩中展現的圖景畫面。

考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

⑵概括景物營造的氛圍特點。

一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、明淨絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

⑶分析作者表達的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷” 。

4.答題示例：

絕句二首( 其一)

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。

問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

(步驟二)這是一幅明淨絢麗的春景圖。

(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境。

　　三、分析技巧型

1.提問方式：

⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)?

⑵請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。

⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什麼特點?

2.解答分析：

這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色，語文月刊主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。

3.答題步驟：

⑴明手法：準確指出用了何種手法。

⑵釋理由：結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。

⑶析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

4.答題示例：

早 行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問：此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?

答：(步驟一)主要用了反襯手法。

(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。

(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。

古詩的“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字裡行間體味出的那些虛象和空靈的境界;“實”則是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。