國小期末線上考試方案集錦6篇

為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的國小期末線上考試方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小期末線上考試方案1

為了確保學校線上教學質量，保證教學工作有序開展，做到“停課不停教、停課不停學”的要求，適應線上教學的特點，並結合線上課程平臺和視訊直播課程平臺，學校教學評估與質量監控中心組織開展線上教學質量監控工作。具體方案如下:

一、總體目標

根據教學校關於組織開展線上教學工作的總體部署，按照“分層分類、線上線下、實質等效”的原則，分層分類開展線上教學質量監控與督導工作，落實落細線上教學各環節要求和質量標準，加強校院兩級線上教學督導工作和學生資訊員反饋工作，保障教學組織有秩序，教學環節不缺失，質量要求不降低。

二、工作原則

1.分層分類，加強引導。針對各個年級、不同型別課程要求和教學環節，強化任課教師課程教學質量第一責任人和教學單位監管責任，提高質量意識。

2.創新方式，精準監控。根據線上教學特點和教學實際情況，進一步創新教學質量監控與督導內容和方式，針對線上教學開展精準監控與督導，保障線上教學與線下教學實質等效。

3.分級督導，確保質量。學校校院兩級督導組和各教學院部二級質量監控體系切實做好線上教學的督導管理工作，確保線上教學效果和人才培養質量。

三、工作內容

1.各教學院部二級質量監控體系要履行教學質量監管責任，積極發揮學院教學督導隊伍的作用，根據本單位開課實際情況，做好線上課程巡查和督導工作，對教學質量進行監控與督導，填寫南陽理工學院線上課程教學質量評價表，並將執行情況報教學評估與質量監控中心（教學督導辦公室）。

2.學校教學督導組通過任課教師提供的課程時間安排、線上教學平臺賬號對線上教學課程進行督導，填寫南陽理工學院線上課程教學質量評價表，認真記錄督導工作情況，對督導工作中發現的'重大突發問題及時報告。

3.教學評估與質量監控中心將堅持貫徹“學生中心”理念，組織學生資訊員對線上教學質量和教學效果進行及時反饋。對線上教學存在問題將按照《南陽理工學院關於進一步加強教學質量監控工作的意見》《南陽理工學院教學質量監控體系綱要》檔案規定，反饋給相關部分，進行持續改進，並將通過校教學督導組對改進效果進行跟蹤檢查。

4.教學評估與質量監控中心（教學督導辦公室）及時開展線上教學效果分析。通過開展師生問卷調查、教學督導和學生資訊員反饋等途徑，對線上教學的總體實施情況進行總結分析，提出改進建議和意見，為學校線上教學改革和資源建設提供決策依據。

國小期末線上考試方案2

一、摸清學生線上教學的“底”

1、對居家上網課所學內容，科學命題，進行學情測查。

2、釋出問卷調查，分主題、分考點統計學生學習情況。

拿到學生反饋後，教師要全域性考慮，分析學情。掌握較好的內容開學後就少講或由學生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。

3、找到個性化教學的“關鍵”起點。

學生居家學習情況各異，老師要了解：學生已知什麼、未知什麼，學生想知道什麼、能知道什麼，學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些，為什麼有這些問題，等等，與學生一起找到他的“零起點”。

4、制定知識內容清單。

通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果，將線上所學內容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發給學生逐項評估掌握情況。可以讓學生根據教師提供的知識清單繪製思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯絡，在繪製的過程中審視自己在相關知識上的掌握情況。

5、可以讓學生自行列出考點，設計考題。

教師對學生提交的考題進行精選，彙編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發學生的主動性，又便於教師掌握學生所學情況，找出問題，後續跟進。

二、多措並舉，差異化的非同步學習、確保教學質量

策略一：校級學科能級走班、班級同質分組分層學習。

以年級學科或班級為單位，依據學情測查資料，學生自主選擇加學科教師引導，實行同一學科三級同質分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學科同質分班、分組，一個學生數、英、理化可能選不同層級。

走班、同質分組的'班級複式補學定位：避免優等生重複學，中等生表層學，差生虛假學。

優等生學科班、小組，以自主學習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創新應用。

中等生學科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。

潛能生學科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實雙基、跟上進度，不影響後續學習

策略二：1+13補學。

對學科前十名拔高內容難度，讓其獨立鑽研，實行小組小先生制。因中等生、學困生思維差異較小，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍，教會別人是最後的學，這樣差生學會了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優生行列了。

策略三：雙測重點強化法。

對某一知識點，依目標先前測;據前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習;後測，檢驗補學效果。

策略四：以新帶舊法

復課後開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知連結形式進行系統補習。即學新課，用什麼補什麼，以新聯舊，以新帶舊。

策略五：補學新知再次串聯法。

對宅家上網課調整的內容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設計、學程設計，採用串聯思維統整、建構方法，在新情景中實現思維生長、深度學習。

策略六：翻轉課堂法。

居家上網課權當學生看視訊、聽直播自學，一上課就進入主幹問題研討，個人、小組問題答疑，最後讓學生用思維導圖系統梳理，並進行鍼對性測查。

復課後，採取個性化選擇、私人定製、“六法”補學，實現差異化的非同步學習，讓補有新收穫、學有新提高。

三、實施課堂微創新，讓學習後半學期知識課堂真正高效起來

設計課堂微創新切入點：

切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習。

切入點2：學程、學時代替傳統課時，提供學習地圖，搭建腳手架。

切入點3：嘗試學教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價任務，並將評價任務嵌入學習過程，實現學—教—評的一致性，從關注設計目標，到更關達成目標。

切入點4：向課堂模式要質量;向資訊科技與學科整合、融合、內化要質量;向運用思維工具、學習工具要質量。

切入點5：關注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業、高效糾錯。

切入點6：培養學生聽課“5G”學習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。

以上是我對復課後這學期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環境倒逼我們改課、改學大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優勢，實現減時增效，為課改闖出一條新路來!

國小期末線上考試方案3

根據xx市新冠肺炎疫情防控精神，為進一步加強學校疫情防控工作，確保師生的健康，同時，安排好學生居家學習，結合學校實際，特制定本方案。

一、線上學習要求

1、課程安排（同學們可根據下表制定居家學習、生活計劃）

2、學習要求

語文

（1）每日認真線上學習。

xx中國小網路雲平臺：

x教雲——停課不停學：

（2）多讀：選擇喜愛的書籍，每天堅持閱讀，背經典詩篇。

（3）多練：練習書寫語文課本中的一類字。做有針對性的練習，及時上傳批改。

數學

（1）每日認真線上學習。

x教雲——停課不停學：

（2）按要求認真完成隨堂練習，並及時上傳批改。

（3）結合自身實際，進行適當的口算或筆算練習。

英語

（1）每日認真線上學習。

xx中國小網路雲平臺：

x教雲——停課不停學：

（2）多讀：每天堅持朗讀、背誦英語課文、單詞。

（3）多練：做有針對性的`練習，及時上傳批改。

其餘學科

根據教師下載或者直播的視訊，進行學習。

二、保障措施

1、加強組織領導。成立領導小組切實研究、解決疫情防控期間教育教學工作中面臨的突出問題。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：教導處、教科室、各教研組長、全體教師

年級蹲點領導：

一年級xxx二年級xxx

三年級xxx四年級xxx

五年級xxx六年級xxx

領導小組組織好線上教育教學活動，認真組織好線上教育教學活動，重點督查各班、各年級線上教育教學工作方案落實情況和無法參與線上學習的學生群體關愛落實情況等。

2、推進家校協同。加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，幫助學生順利進入課程學習。要指導、支援家長切實履行家庭教育職責，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定並落實個人學習與生活計劃，要督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間，保護視力健康。

3、統籌線上線下。做好線上線下教學管理工作，認真研究和制訂疫情解除後返校教育教學工作方案。返校後，學校將及時精準分析學情，對學生居家線上學習情況進行全面摸底，對學習質量進行診斷評估，根據學情調整教育教學計劃，及時查缺補漏，對學習困難的學生，要在返校後及時實施個別輔導。

國小期末線上考試方案4

新的學期又開始了，但這一學期有些不同，由於新型冠狀病毒的蔓延學生要居家學習。教育上提出了“停課不停學”，作為一名老師也要在家上課。對於線上教學我也是第一次接觸，為了更好的管理班級，盡最大的能力提高學生的學習效率。我特制定三年級班主任工作計劃如下:

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞“停課不停學”的宗旨，提高學生的思想素質和科學文化素質，並指導學生做好疫情防護工作，懂得為別人，為自己的身體健康負責。

二、工作目標:

幫助全體同學都樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣培養一個團結、向上、文明的集體。搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

三、具體工作

(一)、釘釘上開家長會

三年級的學生的自控能力比較差，居家學習離不開家長的監督，所以有必要開一次釘釘家長會，指導家長如何在學習上的幫助孩子，讓家長時刻注意疫情期間孩子的.心理健康問題，給孩子講一些有關新型冠狀病毒的知識，做好防疫安全工作。

(二)、多和家長溝通

學生線上學習，家長髮揮著很大的作用。對於學生的學習情況要和家長多溝通，以確保孩子的學習效率，對於不聽課、不按時完成作業的學生，要及時和家長聯絡。

(三)、和任課老師多溝通

和任課老師多溝通，會更加全面的瞭解學生，能及時發現學生的優缺點。

(四)、多上安全教育課

孩子居家學習，會有許多安全隱患。在講文化課時，我會不時的給學生講講安全教育，如：在家注意用電安全，電腦、電視等電器不管用時要及時告訴家長;沒有緊急事不要到人員密集的地方，要注意疫情防護安全;出門要帶口罩等。

在疫情期間還給孩子們一個金色的童年。我將用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

國小期末線上考試方案5

根據xx的統一安排，我校從x月x日至x月x日開展線上教育教學活動，學生通過電視訊道直播、網路教學在家學習。為了使線上學習期間，學生既能學習文化知識又能培養自我管理的能力，學校特制訂此階段的德育管理工作方案，供各位班主任參考：

一、空中課堂管理要求

1.建釘釘班級群：確保班級每位同學，每位任課教師進入班群，保證全體學生提前知悉線上學習的具體任務和完成任務所需要的具體要求。

2.完善家長群：線上學習改變了教學方式，教師對學生進行遠端監控和輔導，家長對學生進行現場監管，團結一致共度難關。班主任將學校資訊發給家長，家長應及時關注班群，瞭解學校反饋的資訊和相關通知，督促學生按照作息時間按時認真上課，認真完成作業，提前準備所需材料等為學生提供必要的服務。特殊時期，特殊辦法，家長督促越到位，孩子收益就越大。

3.通過釘釘簽到打卡布置學習任務：每天上下午按課程表指定時間前20分鐘(上午7:10，下午14:10)，學生在釘釘班級進行上課簽到打卡。開課後十分鐘班主任統計簽到情況，每週一公示。

4.作業提交：任課教師每天佈置的作業學生需要在晚上10點30分前拍照上傳到釘釘作業欄或班級群。任課教師及時將作業完成情況和作業質量反饋給班主任。

5.線上學習紀律和要求：釘釘簽到打卡和作業繳交納入班級常規管理，做為綜合素質評價的重要參考。線上學習期間學生要認真聽課，並做好筆記，字跡工整，根據線上教師的學習制度和線下任課老師佈置得作業的認真完成;不得隨意瀏覽網頁、玩遊戲、看小說等與學習無關的事;完成線上學習任務後及時離開電腦或電視，放鬆休息。

6.跟蹤反饋：班主任要密切與任課教師的聯絡，及時瞭解班級學生每天的學習情況，配合任課教師，確保線上學習的質量;班主任要密切與學生的`聯絡，每天未打卡簽到和未及時完成作業的學生，要問明原因，做好動員，營造積極的氛圍，幫助學習不自覺的學生克服惰性。

7.電話家訪：班主任要密切家校聯絡，每天未打卡簽到和未及時完成作業的學生，一定要讓家長知曉並監督孩子改進學習態度，必要的時候班主任要進行電話家訪。

二、線上德育工作

1.利用空中課堂開展生命教育、心理健康教育、愛國主義教育、傳統文化教育，德育不分空間。

2.根據現有階段的疫情開展新冠肺炎防控知識宣傳;精心組織《開學第一課》;開一次特殊的主題班會，高一高二心理輔導和線上學習，高三複習策略。

3.利用週一線上空中課堂的升旗儀式進行愛國主義教育(國旗下講話)。

4.線上班主任培訓

可以在升學線上網上進行線上班主任培訓，內容如下：

①、如何做一名優秀班主任?

②、班主任如何做好家校溝通

③、漫談班主任工作管理藝術

三、線上學習期間特別提醒

1.提醒學生有規律地作息，有計劃地學習。不熬夜，不貪睡，一日之計在於晨。

2.線上學習的內容為新學期的教學內容，請全體同學和家長高度重視，學生不能缺課，每天按要求完成任務，及時上交作業。

3.線上學習時間較長，請注意視力保護和學習效果(僅供疫情特殊期學習使用，恢復正常上學後各類電子產品還是禁止進入校園)。不要忘了每天上午、下午都要堅持做眼保健操。

4.按照國家要求每天堅持鍛鍊一小時。

5.讓學生每天能認真並且有紀律的聽滿六節課，推薦用電視聽課。上課前準備好課本、筆記本和草稿本。

6.每節課結束後，如有疑問通過班級群聯絡老師。

7.督促家長認真監管孩子上課和完成作業。

國小期末線上考試方案6

在學校“課程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們國小階段的最後時光，希望我陪他們走過的最後一段語文之旅是愉快的，有所收穫的，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

一、打造高效課堂

(1)、認真備課，鑽研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據教參和教案書以及自己對文字的解讀獨立完成初次備課，然後上網蒐集相關優秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組裡老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據不同的教學內容採取不同的教學模式，對於教學過程中使用的課件、運用的'模式以及小組合作學習、彙報展示的環節都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束後，及時總結優點及不足，寫出反思，為以後的課堂教學積累經驗

(2)、集體備課，有備而來

每週二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前列印預案，制定詳細目標，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標註，然後在主講人發言完畢後，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

(3)、銘記標準，夯實課堂

通過開學初學校計劃檔案的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現“兩個為主”，學生主體充分體現;教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。

銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當的時候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。

二、提高業務能力

1、積極參加“三項”基本功培訓

每週三放學後的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升。

2、閱讀書籍，實現課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在實踐中內化，促進自己業務素質的提高。

此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現課堂教學“五過關”，一過模式關，備課模式化，課堂有模化;二過目標關，不能目標與教學兩張皮，要統一，做到目標明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”，而後在小組內“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環節予以強化;四過點撥關，要強調重點，突破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。

三、深化課堂研究

這學期我將繼續上一學期的課題研究，對習作課如何體現學生的主體地位進行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，並能隨時總結經驗，將成果分享給大家。

當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續完成認真批閱各項作業、努力轉化後進生等各項任務，在此不一一詳述。xx年，加油!