《愛的教育》讀後感合集11篇
細細品味一本名著後，大家一定都收穫不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》讀後感1
《愛的教育》通過一個國小生記日記的形式，講述了很多小故事，讀著它使我感受到了人們之間是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
愛是生活中相互扶持一切的根源，我們關心，照顧他人是因為愛，我們救濟他人因為愛，我們抨擊邪惡，是因為愛正義！真正的愛生命力頑強，它不會因為生活的貧富，地位的差異而改變。這些，都是我拜讀的收穫與感受。
儘管這部作品情節平穩、語言質樸，沒有跌宕起伏的情節，沒有豪言壯語的激越，但所描繪的卻是我們真實的生活，生活中的點點滴滴，其中洋溢著的是父母對孩子的愛，老師對學生的愛，孩子對父母的孝順，學生對老師的尊敬，所有這些在《愛的教育》中都得到了充分的體現。
合上書本，我的眼前就浮現出那一個個鮮明的人物形象，如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那麼有血有肉，那一個個動人的故事，又一次次的在我的腦海裡閃現，這一切打動著我，使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫匠》的故事給我留下的印象最深刻，裘里亞幫助父親工作，不辭辛勞，不顧父親對自己的不理解，對父親仍然百般尊敬，他對父親的愛更是值得我學習。有意思的是裘里亞一開始幫父親的時候，父親居然沒有察覺，還以為是自己的工作能力增強了呢，父親是輕鬆了，可裘里亞因為拿出時間幫助父親幹活，睡眠不足，精神不佳，在課堂上竟然睡著了，接踵而來的是他的功課越來越差，字跡潦草。後來便是父親對他的誤解，以為他是個不肖子，對他的態度也越來越冷淡，甚至是不願見他，就在裘里亞要放下這份“工作”的時候，卻意外被父親發現了，父親如夢初醒，意識到自己誤解了孩子，一下子轉變了態度，對他的愛又一如既往了。
故事雖有些平凡，並不驚心動魄，但它透露出父子深情哪一個委婉曲折的故事能比得上呢？
讀著這樣的書，我怎能不思緒萬千，心潮起伏？對照著裘里亞，我深刻反省著自己，我做到了哪一點呢？在乞丐向我伸手的時候我幫助了他們嗎？在父母勞累的時候我問候他們了嗎？面對疲倦的老師我回報他們的又是什麼？我的不足太多太多啦，我的不完美太多太多啦。但我不怕，這本書以後會成為我生活中的一面鏡子，它會督促我一點一點的克服缺點，一點一點的改正不足，讓我越來越完美的！
愛，是人生的法寶；愛，是一個人奮進的動力。它像萬物生長中的太陽，它比雨清新，比月皎潔，比金銀珠寶珍貴！願我們每個人都享有“愛”的體驗，願我們每個人都做出“愛”的奉獻！
《愛的教育》讀後感2
從我剛識字到現在看過的書多如繁星，但我最喜歡看的是《愛的教育》。
在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得敬佩的父母……當看到他們之間發生的生動故事時，就感常受到人與人之間千金難買的親情，以及對祖國那深深的眷戀。讀完後，我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。
在這本書中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章。《同情》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到”想一想，在如此富麗堂皇的都會裡，在那麼多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市裡，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒有飯吃，好像荒中 的小獸一樣。從今往後，遇到乞討者
時再不要不給他們錢，而走到一邊去了”。
讀到這，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見到乞討者時，時常不理不睬的，只當沒見到。甚至有時，還會罵他們幾句或給他們一個白眼，心裡更不是滋味。為什麼我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動能力的老人，或許他家還有一個沒有飯吃的殘疾的嬰兒……
但是，前天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車站時看到一個年過半百的老父親帶著一個畸形兒，正在向等車的人們乞討，當他向人們伸出一雙骯髒的雙手時，那些穿著西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬。當那雙手伸到我面前時，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個大都市裡，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想著我不猶自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢，周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲我心中無比甜蜜。坐在車上，發現小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機，小鳥的歌更加動聽了。
第二天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個熟悉的臉龐，他仍然在乞討，當他再一次將手伸向我時，我不禁懷疑起來，是不是昨天那些錢還不夠？不是他支做了別的事。那一刻我猶豫了，在現實生活中，面對那麼多乞討者，我們到底是不是應該施捨他們一些錢物？但是，走在街上你不難發現，有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。興許，在他們眼中乞討比勞動得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是，每當我把錢幣給他，他都會說“願你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話，我是多麼的快活呀！
讀完這本書，我遇到了一個問題，那就是以後遇到乞討者，到底是施捨還是不施捨？
《愛的教育》讀後感3
“愛”這個字在《愛的教育》得到了完美詮釋。這是意作家亞米契斯的小說，是以國小生安利柯的日常經歷與他周圍的人們之間發生的事為內容的一部著作，樸實語言中釋放出“愛”這個字的真理。那麼愛到底是什麼呢？
愛？
所謂《愛的教育》，寫的內容就是“愛”。愛是什麼？是父愛、母愛、手足之愛、同學之愛、老師之愛……但是這任不是愛。愛是父母為安利柯寫的一封封信，愛是卡隆對耐利的保護，愛是斯帶地對他妹妹的保護。對每個人來說，愛不會相同。早上父母喊你起床，並讓你吃他們已買（做）好的早飯，我有時還覺得父母叫我太早了些，不讓我多睡一會。那是我忘記了，叫醒我們，給我們買（做）早點不是他們非做不可的事，他們完全可以讓我們自己醒了，或設個鬧鐘，可以給錢讓我們自己去吃早飯，他們為什麼這麼做？因為愛啊！同理，你到了學校，為什麼同學們有些會衝你笑，而不是擺出你欠了他們幾百萬似的哭喪臉呢？也是因為愛呀，同學之間的關愛。善意即有愛，它可包括萬物之間的善意善言善行。愛無形，但它可以改變有形的東西，比如，一個人。
愛。
愛的詮釋很難完整，但是我們可以知道，萬物皆是有愛的。拿人來打個比方。任何人都有好的一面與壞的一面，那好的一面裡即有愛。安利柯的父親曾在給他兒子的信中說：就算人犯了殺別人的罪過，只要他是敬愛自己母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論如何有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。我也曾在書上看過一件事：一個匪徒綁架一名年輕女子，他們倆在車上，警察就在車外，十幾把槍對準了車上。女子很鎮定，已經“視死如歸”了。這時，女子的電話響了，她媽媽打來的，她母親告訴她，天冷了，要加衣裳——她開了擴音，匪徒也聽到了，然後嘆了一聲，在掛掉電話之後，匪徒流淚，說：“我對不起我媽。”然後對女子說：“你走吧。”就當女子下車門後，匪徒飲彈自盡。我認為那匪徒本質上是個好人，他愛他母親。動物不也知道愛嗎？在烏鴉反哺羊跪乳的背後，不都是愛嗎！
愛！
迷糊說了這麼多，這愛好像說的模模糊糊的。其實，我們除了被愛，也要愛他人。愛與被愛其實就是付出與索取。不能光索取，不付出。怎麼付出呢？這又是老生常談的話題，無非是自立自強、孝順父母。我認為做事只是做事，重要的是自己的心意，如果自己是不情願地做這些事，那也沒有愛，有的人在他朋友過生日時，可能買昂貴的禮物，卻不能參加他（她）的生日聚會甚至不說一聲“生日快樂”。我們要檢點自己的不周之處，真心的付出，真心的愛……對愛這個字，我的理解就是這樣，它可以不偉大，但一定不渺小。《愛的教育》這本書，平凡的日記中詮釋了愛，讀它是靈魂的洗滌，愛的昇華。
《愛的教育》讀後感4
愛，是個多麼熟悉而又陌生的字眼，愛到花開——讀《愛的教育》有感。愛，是純潔的，愛是無私的，愛是偉大的。人，因有愛而完美；人，因被愛而不再殘缺。沉浸在愛的海洋中，致使從心底湧上了一股暖流，遍佈全身，散發著蜜般的甜味，也只有生活在此，才能有所覺悟，懂得欣賞愛，付出愛，享受愛。而我，在讀過了《愛的教育》這本書，才真真切切的感受到了愛，領悟到了這一奇妙的境界。
《愛的教育》這本書全身散發著深厚而濃郁的愛的味道，讓人不想放開。這是一本可以洗滌心靈的一本書，這本書講述的是一位名叫安利柯的義大利男孩一個學年的十個月中所寫下的日記，從中透視出他日常生活中的學校和家庭關係，從那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……使人讀後猶如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》文字樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，卻令我感動到想哭。
不論是誰，在他心靈深處都有那一片淨土，那片土地上，栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛，心靈之花就會因此而綻放出絢爛的花朵。
我憶起那一個雨天，你拿著傘久久佇立在學校門口，如雕塑般一動也不動。放學了，我背起那並不是很重的書包急忙向校門口跑去，奔跑間，眼睛不斷的掃視人群，搜尋著什麼。突然，我在茫茫人海中發現了你，止不住的欣喜攀上我的面頰，如爬牆虎似的在臉上散佈開來。我興沖沖的跑向你，你沒有說話，可是我卻發現你眼裡那掩飾不住的溫柔，你一手接過書包，一手牽著我，傘傾向我，讓我感到頭頂飄過了那麼一抹深藍，陣陣暖意從你那溫暖的大手裡傳來，讓我心頭頓時一暖。我伸手想拿過書包，不經意間觸碰到你的手，我愣了，與那隻溫暖的手形成鮮明的對比，這隻，涼的那麼刺骨，我這才憶起，從出來就看見你一直把那隻手放在口袋裡，原來是為了我，淚水頓時湧了上來，充滿了整個眼眶，還不時的向外溢位，背上的書包也驟然間變得沉重起來。
雨，依舊在下著，打在我那原本就已被淚水打溼的臉上，使我分不清現在臉上液體到底是雨水還是淚水，我只感到心已被一種叫做父愛的情感所充溢著。
又如國中的那第一個朋友，你猶如春天新生的孩子，臉上還帶著些許的稚嫩，不過也正因這樣，我也才會被你的天真與純真所吸引，因為你看上去是那麼的純潔，其實你不知道，每當我看到你時，不論之前多麼糟糕的心情都會瞬間好起來。
那時，一種叫做友愛的情感在心頭瀰漫開來。
回想著，心靈之花已在心中盛開，香氣彌散心中，我頓時感到一陣說不出的舒暢。
愛到花開。
《愛的教育》讀後感5
讀書月活動中，我有幸拜讀了老師推薦的一本課外必讀書，這本書是義大利的亞米契斯的《愛的教育》。這本書採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，《愛的教育》講述的是情感教育，字裡行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，洋溢著充滿樂觀向上的氣息。讀後令人回味無窮。
我在認真拜讀中，整個人都被融入到書中去了，讓我讀懂了許許多多語文書中學不到的東西。還明白了一個道理：愛是無法用金錢來衡量的。書中的每一個愛的故事都讓我體會到了愛的神聖與偉大。愛是一切智慧的源泉，我一定會在生活中慢慢用心去感受體會愛的美好。
《愛的教育》這本書永遠不會過時的，因為這本書內容新穎別緻，情節感人，書中每一篇故事都扣人心絃感人至深，都讓我陷入深深的思考，之後又使我感動。《帕多瓦的小愛國者》講述了有一艘駛向熱那亞的船上有一個小男孩，這個小男孩從小因家裡很窮，無奈之下，就被父母賣給了馬戲團，流落於各國雜藝班賣藝。小男孩每天在馬戲團裡練功夫，練不好，老闆就對他拳打腳踢。他好不容易逃了出來，請求領事館幫助，領事館把他送上船，讓他回家。在這艘船上有一些商人同情他給了他點錢，
並和另外幾個商人說小男孩的國家全是強盜和騙子的天下，小男孩聽到後非常憤怒地把錢拋向他們，說：“你們侮辱我的國家！你們這些人的錢我不稀罕！我不收侮辱我國家的人的錢”。他的眼中充滿了憤怒，臉漲得通紅，愛國的一腔熱血在沸騰著。讀完，我被故事中的小男孩愛國的情懷所感動，在心裡默默說道：“我是中國人！”有國才有我們幸福的今天。愛國是一個人人格魅力的體現，任何人都該維護自己國家的尊嚴。小男孩非常愛祖國，他認為自己的祖國是最偉大的，不許任何人侮辱自己的國家，如果人人都有一顆愛國之心，那麼國家就一定會富強。即使少年身上沒有一分錢，但是他寧可身無分文也不願意別人侮辱自己的祖國。
聽完故事，你們一定會想起三年級下冊學過的《一面五星紅旗》這篇課文吧！一定會被書中的主人公如此愛國旗而感動！
讀《愛的教育》，我想“愛是什麼”不會有明確的答案，但我對於愛的感受——愛是博大的，是無窮的，也是偉大的一種力量，更是教育中所不能缺少的。相信愛，也只有愛才使這個世界變的美麗，使我們每個家庭生活會變得更加甜蜜幸福？
愛無處不有，無處不在。平日裡，我們人與人之間，要相互關心，相互理解，相互幫助，這些都離不開一個字——“愛”。俗話說“一方有難，八方支援”。給人以希望是人情，給人以溫暖是愛心，讓我們都獻出一點愛心吧！
大愛無敵。只要你用心去感受，親身去體會，才能悟出愛的真諦，只要人人都能獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
好書是我成長的伴侶
《愛的教育》讀後感6
若把人生比做一年四季，那一顆感恩的心就是春天的微風，夏天的淸泉，秋天的細雨，冬天的白雪。有了一顆感恩的心才會讓人生絢麗多彩，感恩的心就是人生的裝飾，能夠讓人感到舒適，溫暖和快樂。
今天終於把愛的教育讀完了。關上書的那一剎那，突然發現感動溢滿了心中，整個人感覺輕快了許多，似乎是發現了愛吧。愛的教育的作者是義大利十九世紀最著名的作家埃迪蒙託`德`亞米契斯。他以明快`新穎的筆觸向義大利人民進行愛國主義教育。埃迪蒙託`德`亞米契斯是一位博愛主義者。愛的教育這本書使他成了世界級的作家。愛的教育認真摯，火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚，樸亙，友愛的品德，同時提倡諒解，博愛的精神，以實現各階級感情的融合，地位的平等。愛的教育是由意大作家埃迪託`德`亞米契斯耗時十年完成的偉大小說愛的教育是一本曰記體小說。從一個四年級男孩恩利科的角度，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見，所聞和所感，其間還包括夊母為他寫的許多勸誡性的，具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，在最平實的字裡行間，融入了人世間最偉大的種種爰；老師之愛；學生之愛，父母之愛，兒女之愛，同學之愛。每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。作者通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的.波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說都是在以一個國小生的眼光審視著身邊的美與醜，善與惡，完全在用爰受生活的點點滴滴，教會我們如何去為人處事，如何成為一個有勇氣，充滿活力，正直的人。一個敢於承擔責任和義務的人一一不僅是對家庭。還包括對社會的責任和義務。愛的教育中有許多精彩而感人的小故事。如少年筆耕中描寫了一位男孩為了減輕父親的辛苦。半夜起來幫父親抄檔案，而導致體力不支，功課也退步，引來父親的責罵，最後父親發現原因，從而體諒了男孩的孝心和苦心；船難是描寫一個小男生為了成全另一位女生的生命。而犧牲自已，與船共沉的偉大情操；費魯喬之血是講了一位叫費魯喬的男孩。為了救袓母而使自己喪命。這此小故事不禁使人潸然淚下。愛的力量永遠是最偉大的。愛是世界上最偉大的東西。
愛的教育中有許多值得令人回味的妙語佳句，讓我們一起去看看吧。
1是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。
2嚴在當嚴處愛在細微中。
3我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬鬆和諧的氣氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
4犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。
5激勵，賞識，參與，期待八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積級參與，期待每一個學生獲得成功。
《愛的教育》讀後感7
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的四年級的小男孩一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。
在這篇小說中，我最喜歡卡隆，因為卡隆總愛幫助別人，並勇於承認錯誤；其次是代洛西，代洛西學習總是全班第一，而且不像諾卑斯那樣傲慢，雖然他們都是有錢人家的孩子，在我的心目中代洛西是個高尚的值得學習的人。
這篇小說滲透了作者對教育的思考和從中獲得的啟示，在漫長的歲月裡，它陪伴了一代又一代孩子們的成長。它用愛塑造人，引導我們永遠要保留一顆勇於進取的善良的心，愛祖國，愛人民，同情一切不幸與苦難中的人們。這其中最令我難忘的是“佛羅倫薩的少年抄寫者”——
故事講述的是一個五年級的學生敘利奧，他是一位鐵路工人的長子，他的父親除了學習，什麼事都可以對兒子很寬容。父親的年紀相當大，所以辭去了鐵路工人這個工作。為了一家人的生活，他現在在一家出版社裡工作，就是往封面上寫上預定人的名單和地址，用大大的正楷書寫，每500張封面可以賺3個里拉。看著父親整天疲倦的樣子，敘利奧請求父親讓他代做這份工作，好減輕他的負擔，可父親只讓他搞好學習始終沒有答應。於是他每天晚上在父親睡下以後，偷偷起來在油燈下抄寫。由於每天晚上睡眠不足，他的成績急劇下降。此後，父親就再也不管他了。他也曾經決定不再抄了，但每當他看到父親因為近期比以前多掙了不少錢而喜悅的面容後又動搖了。由於長期極度疲勞，敘利奧的臉變得越來越蒼白，母親見了很心疼，便把這情況告訴了父親。可父親聽了，竟漫不經心地說：“那和我有什麼關係？”敘利奧聽後痛苦極了，決定以後不再抄寫，認真學習。可是，到了晚上，他又情不自禁地來到了小屋。在抄寫時，他不小心把一本書碰到了地上，他全身的血液凝固了，生怕驚醒了父親，可是，父親還是被驚醒了。父親開啟房門，一下子什麼都明白了，無法彌補的後悔與無限的慈愛充滿了胸膛。父親抱住了敘利奧，把他抱到了床上，然後無限柔情地說：“好好睡一覺吧，親愛的孩子。”在父親的關愛中，在疲倦到了極限的情況之下，他終於面帶微笑進入了沉沉的而又充滿甜蜜的夢鄉。
我認為《愛的教育》這本書裡始終貫穿了深沉而真摯的情感，處處充滿著對生活的無比熱愛，洋溢著樂觀向上的精神。作者亞米契斯用他的這本書把我們帶到了廣闊而美麗的世界，讓我學到了許多課本上所沒有的東西。書中的這些故事讓我明白了朋友間友誼的珍貴，親人間的關愛是多麼無私……它似春風，如甘霖，像陽光，給我們帶來無限的美好，時時為我們鼓起幸福的風帆。
《愛的教育》讓我感受到了濃濃的愛，我因此也深愛著它！
《愛的教育》讀後感8
守望教育，多美的題目，這讓我想到了無邊的田野，彷彿我們就站在那阡陌交錯的田邊，靜靜地守望著滿目青澀，耐心地等候它們漸漸成熟。
其實我們的教育也是種守望，守望著天真可愛的孩子們，陪伴著他們一步步走向成長。
書中的文章，有的是一則則發生在老師和學生之間的故事，有的是學科方面的教育指導……內容豐富，讀來收益良多。
其中印象頗深的文章很多，其中有一篇，是宿遷市劉芸老師寫的《學會表達愛》，文中介紹了劉老師在剛參加工作時和班裡一位單親孩子之間的故事。因為劉老師長得像孩子的姐姐，所以課上孩子做出了拉老師辮子的事，劉老師為此大發雷霆。但事後才知，這是孩子在表達對他的喜愛。瞭解情況後，劉老師向孩子道了歉，並告訴他要用正確的方式讓老師知道，並鼓勵他在生活和學習上要努力。自此後，孩子像變了個人，因為他感覺到了劉老師對他的愛。
學會表達愛！不僅要讓孩子學會表達愛，我們老師也要學會表達愛。作為老師，都是愛孩子的，但因為這樣那樣的原因，這種愛卻被表達得錯誤了。
在平常的教學中，不乏這樣的事情。課堂上看見有學生低著頭不在聽講，或者偏著頭在看同桌，老師的第一反應就是孩子又不聽講了，又開小差了，於是會很生氣。緊接著就是一頓批評，讓其好好聽講，還苦口婆心講一堆大道理。但有時，也許那孩子的行為是事出有因的，老師的批評於他而言只是種委屈，他還怎麼有心思繼續聽講呢！
記得有一次，班裡一個比較木訥的孩子小遠，平常上課精神也不太集中，有一次，被我看到側著頭正要跟同桌講話，我想，這回逮到你了吧，於是讓其站起來回答問題，果然是一問三不知。我很生氣，就從學生的基本行為規範講到家長接送孩子的不易，從學習能增長知識講到長大要為社會做貢獻……各種大道理，但孩子仍然面無表情，只是默默地低下了頭。我一想，既然這樣，你也該認識到自己的錯誤了吧，於是讓其坐下，我則繼續講課。
課後，小遠前座的孩子突然跑來告訴我，剛才，其實是小遠的同桌拿了小遠的鉛筆，小遠正要跟同桌討回筆。我一聽，愣了，這樣說來，我冤枉孩子了，真正有錯的是他的同桌。於是我趕緊跑回教室，叫來小遠，詢問情況，果然是的。我趕緊向他道歉，可他無所謂的說，沒關係的，其實他也不對，不該課上時間去理論，應該下課後再解決。多懂事的孩子！
孩子是那麼天真可愛，老師都是愛孩子的，讓孩子認真聽講，其實也是希望他們能夠有出息，希望他們能夠早日成才，每個老師，都有過恨鐵不成鋼的感慨！可在孩子們的學習與生活中，每天都在發生這樣那樣的事，有些事，在我們眼中覺得是不應該，但細細想來，卻也正常。哪個孩子的童年不是這樣的呢，我們自己的童年不也是那樣過來的嗎？如果我們能常懷一顆寬容之心，以平常心對待孩子們生活與學習中的這樣那樣，以正確的方式表達對孩子的愛，那麼我們的教育生涯也許會更加精彩吧！
《愛的教育》讀後感9
讀了亞米契斯先生的兒童文學名著《愛的教育》，我不止一次流下了熱淚。小說一共寫了一百個故事。書中的主人公平凡而又高尚 ，他們對祖國和人民，父母和兄弟，老師和同學的深厚真摯的愛，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代地，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。
書中有這樣一個故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來玩，小石匠穿的是他父親——一個石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄髒了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。後來，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他說的：
“安利柯，你知道為什麼我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因為當著同學的面這樣做，就等於責備他把椅子弄髒了。這樣很不好，第一，他並不是故意弄髒的，再則他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動的時候沾上的。凡是勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，還是別的什麼東西，都不是骯髒的。當你看到一個勞動歸來的人時，千萬不要說：‘這個人真骯髒！ ’你應該說：‘他身上帶著勞動的痕跡’。” “記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學，二來，他是勞動者的兒子。”
回首往事，我的臉紅了。記得過去的我， 曾是一個嫌髒、怕累、嬌生慣養的小姑娘。到農村去勞動，別的同學二次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的同學說： “還是體育委員呢，這麼嬌氣！”我反駁道： “體育好，並不等於胳膊有力氣，再說，我今天可是帶‘病’堅持來的，你們對這種精神不給予肯定，還來批評，早知道，我就不來幹這費力不討好的事了。”還有一次，我沿著馬路沿兒淌水玩，清潔工請我離開，以免掃水時把水濺到我身上。我沒動，幾滴汙水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她，她急忙道歉又責備我不聽勸告，我卻火了，說： “你不要一推六二五， 自已什麼責任都沒有似的，要是嫌工作不好，請不要把火氣發洩在個孩子身上。”
讀著安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動，想想自己的過去，我真是無地自容。是啊：沒有勞動，就不會創造出物質財富和精神文明，沒有勞動人民，就不會有社會的進步；勞動是最值得尊重的，勞動人民不怕髒不怕累的高貴品質也是最值得我們學習的。於是我決心改掉自己身上這種不良習氣，從小事做起，積極參加各項勞動。首先按時做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了遊戲時間去清掃操場角落裡的雜土，在勞動中我總是撿最苦最累的活兒幹，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動結束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地說： “我身上帶著勞動的痕跡。”
《愛的教育》是我的良師諍友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對愛祖國、社會、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學了。我更加尊重別人的勞動了，我自己也更愛勞動了。
《愛的教育》讀後感10
愛就像空氣，充斥在我們生活的周圍，充滿了每個人的內心，它的非凡意義已經融入到每個人的生命。
為了充實自己，提升自己的教學水平，假期的十幾天，我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛的教育》。這是一部日記體小說，情感豐富且文筆優美。全書共一百篇文章，都有著積極的教育作用。讀完這本書，我覺得我能放下手機，潛下心來投入有益的閱讀，是一件受益終生的決定。
在我們中國小教育中，“愛的教育”始終貫穿於整個教學過程。但“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難？在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是單純以兒童教育為目的的。孩子們不可能生活在真空裡。學校教育首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人才有利於，才能推動社會的發展。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。所以，我們必須結合孩子們的不同成長環境，不同認知，既要“因材施教”又要“異中求同”。“條條大路通羅馬”，孩子們明白愛，理解愛，踐行愛，這就是我們的羅馬之路。
《愛的教育》一書上每個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲，這需要多少愛來支撐他啊！然而愛的獲得從來都不是一帆風順的。千萬個磨礪，使他變得更加堅強，更讀懂了愛的彌足珍貴。書中還有一個小故事，一個小男孩本想把墨水瓶丟向侮辱他的同學，不想卻丟到了先生身上。先生沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並請真正的肇事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
一個個鮮活的故事，彷彿現實中的情景重現。愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是開啟人心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。孩子的世界就是一張潔白的白紙。老師就是那個拿著畫筆的人。你的用心塗抹，會在白紙上留下永遠的印記。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裡溶解。愛是所有塗抹中最亮麗的一筆。
人生有太多平凡而難忘的瞬間，我們別忘了給這些瞬間一個大大的特寫。雖然這些瞬間對於我們成年人來說，也許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，可是對於孩子來說，也許因此開啟了幸福之路，成功之路。
天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。作為一個平凡的教師，我願用我的真心，愛心，耐心去和孩子們一起開啟幸福之路！
《愛的教育》讀後感11
在這美麗的世間“愛”究竟就是什麼？在這本書裡愛又就是怎樣去體現的呢？它又帶給了我們什麼教育的結晶呢？當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我湧來。此時帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裡行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長的歲月裡，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這就是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些就是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的就是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到薰陶，從而使他們心存著一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，一定會發現，在這個世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，此時也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這就是理所當然的，並不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。
整部小說，沒有豪言壯語，只就是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內，他不僅品學兼優，而且樂於助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施捨（儘管他十分急需那些錢）；還有為救最低班的國小生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加美好。
