《愛的教育》讀後感 合集15篇
當細細品完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的《愛的教育》讀後感 ，希望對大家有所幫助。
《愛的教育》讀後感 1
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個問題，我和一個義大利的國小生一起跋涉，去探詢一個未知的答案。愛，像空氣，每天都在我們身邊，但因為它無影無形就被我們給忽略了。其實它的意義早已融入生命。父母的愛，不單是為我們操勞奔波。在書架上放置一本我們愛看的書是愛；當我們生病時，遞上一片藥片是愛；在我們睡覺時，來看看我們被子有沒有蓋好也是愛。愛，於平凡生活中處處都有，只要你靜靜的去享受。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而我們現在的孩子大多在日記上還扣著一把小鎖，將事情埋藏於心中，不願意與人交流。
最簡單的東西被忽視了，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人無法感受到。如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議，但我覺得愛是沒有盡頭的旅遊。就像生活，如果把生活看成是一據枷鎖，那麼我們就會感到痛苦厭倦；反之，把生活看成是旅遊，走走玩玩，因而就會很輕鬆，生活也就會充實起來。於是，就想繼續走下去，不在乎它能維持多久。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈。那麼，我認為是對國家崇敬的愛。作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢的烙印在我們的心中。當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿，在槍林彈雨中誓死保衛祖國的精神。由此也想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。為了自己國家的光明，我們同樣可以將個人情感置身是外。我被這至高無上的愛的境界感動了。我們現在不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴和情緒。《愛的教育》中，把愛比喻成很多東西，而愛不僅僅如此。
我想，“愛是什麼”不會有確切的定義，但我已經完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
《愛的教育》讀後感 2
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是一本小說，又是一部鉅著，原名《心》。是義大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什麼是愛。這本書採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裡行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。
在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動。“瓦多帕的小愛國者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關的故事中，都歌頌了兒童應具備的純真情感，同時書中也表現了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種極其良好的環境，培養著兒童愛祖國、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個感人的故事，主要寫國小生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵籤，雖然語言樸實，敘述平實，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規字型抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼裡，急在心裡。他每晚看見父親上床後，就悄悄走進工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發現。但由於過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終於有一天，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多麼感人的故事!多麼懂事的孩子!多麼可敬的精神!一個國小四年級的學生，為了幫家裡掙錢，幫父親減輕負擔。面對父親的責罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責罵他，他也毫無怨言。這多麼難能可貴!要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責罵，那多委屈呀!誰會希望一向寵愛自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實在讓我感動!
今後，我要向朱利奧學習，做一個體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛，處處是和諧的春天!
《愛的教育》讀後感 3
《愛的教育》是寫一個義大利男孩安利柯在男校巴萊提國小十個月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。
安東利的同學性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學的克洛西、專心聽講但不愛說話的斯戴蒂、陰險喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚善除惡的大俠士風格的卡隆。
安利柯在日記裡講說自已與同學、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，並把事情寫得十分詳細，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業的桌子都沒有，但和他們保持著很好的關係。
我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個義大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特准。瑪爾可得到好心人的幫助，乘船來到勃卡鎮，但又被通知好心人所講的人出去了，當瑪爾可懇求那個人時，那個人冷冰冰地關上門。當瑪爾可絕望時，一個好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“義大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場的男士們，男士們紛紛對瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特准的火車。到了可特准，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個女人告訴瑪爾可有一隊商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受著車伕們虐待，終於經過長途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到訊息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續上路了，瑪爾可經過種種困難，終於找到了自己的媽媽。而媽媽因為見到瑪爾可才接受手術，終於治好了疾病。
《愛的教育》裡的人物尊敬父母、老師、關心幫助同學、熱愛祖國，對親人對朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！
《愛的教育》讀後感 4
《愛的教育》書中那些感人的情節吸引著我，親子之愛、師生之情、朋友之誼……
感動之一：愛在總在身邊縈繞
愛，像空氣，每天在我們身邊。因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在我們的日記上還掛著一把小鎖呀！
感動之二：愛中包含著對生活的追求
如果說愛是一次旅遊，有人會有異議，但愛真是沒有盡頭。愉快的旅遊，就像生活。如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
感動之三：愛無止境
"愛是什麼"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程……
因為如同空氣般的愛有時會被"汙染"、"稀釋"，甚至"消失"。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀完這本書，不僅明白瞭如何去給予愛，更明白原來自己的一舉一動都會影響到很多人的思想、情感，所以更注意一言一行。《愛的教育》，不僅描述了安利柯所受的"愛的教育"，現實生活中的我更是受益匪淺。
《愛的教育》讀後感 5
《愛的教育》是義大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。書中沒有什麼豪言壯語，更沒有那些轟轟烈烈的英雄事蹟，幾句通俗易懂、親切感人的話語就讓人們感受到愛的偉大。
已過而立之年的我們，也已經為人父母了，也都有著望子成龍，望女成鳳的美好願望。在這開學的季節裡，我們又一次要面對子女的教育問題。而這本日記體的小說則給了我們一種愛的教育方式。它以一個義大利國小四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感。字裡行間都蘊含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以後不禁感受到：我們的生活是多麼美好！
我們每一個人，從出生起就已經在心裡播下了愛的種子。在孩提時代，那顆愛的種子茁壯成長，並綻放出博大而自然的愛之花，是那麼的純潔無暇，是那麼的樸實無華，讓人無法不被這美麗的心境所折服，想用孩子般純潔的心靈來充實自己。可隨著孩子一天天地長大，那充滿愛的純潔心靈上逐漸沾染上欺騙、不信任和憎惡的東西。是什麼原因讓那無私真摯的愛被漸漸腐蝕，一點一滴地慢慢消逝呢？經過認真反思，我想一些不正確的愛的教育負有不可推卸的責任。在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一隻小動物都是有生命的，都是需要用愛來呵護。可是當他們用手撫摸著小草時，大人總趕緊拉開他們說：“快走開，別弄髒了小手。”當他們去照顧受傷的小動物時，大人們總冷漠地說：“快放下，有太多細菌了。”就這樣，愛的資源從我們身邊流失，孩子們豐富的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。
我想，孩子們更願意擁有的是高潔的靈魂，聖潔的心靈和皎潔的雙眸，洞察出世界的美好。人，應該有愛，會播種、能收穫的愛之果實。就如同安利柯母親希望安利柯對親人的關心、對朋友的真摯、對老師的敬愛、對弱者的幫助、對祖國的忠誠一樣。我們只有懂得對別人付出愛才能體會收穫愛的喜悅和快樂，因為愛的世界只屬於擁有美麗心靈的人們！
《愛的教育》讀後感 6
《愛的教育》這本書採用了日記的形式，以四年級學生安利柯的口吻講述了許許多多感人的小故事，有父母在他日記本上的勸誡，有老師和學生的日常，也有“每月故事”。其中，最令我動容的，是”六千英里尋母“這則故事。
十三歲的義大利少年瑪爾可的母親為了給家裡賺錢，兩年前獨自到阿根廷首都布宜諾斯艾利斯市做女僕，一年後便失去了音信。小兒子瑪爾可便踏上了千里尋母的征程。旅途異常艱險，錢包被偷、僱主搬家，他又在南美大陸上開始了冒險。在陌生的城市闖蕩，受盡冷落，輾轉多地，惡劣的環境，身體的病痛，不斷地折磨著他的身心。雖幾經絕望，但仍然有一束希望的明光照亮他的前路。許多義大利人在南美洲生活，瑪爾可也多次受到了他們的幫助，不論是在物質上還是精神上。躺在病床上的母親，也在思念著瑪爾可。當瑪爾可出現在母親的病床前時，兩人喜極而泣，母親的病也奇蹟般地好了。
在我看來，使瑪爾可跨越無數艱難險阻找到他母親的，就是愛。身處異地，同鄉的愛不僅給予了他物質上的支援，更使他尋找母親的決心更加堅定。一句鼓勵的話語，一次暖心的關懷，都化作他前進的動力。更重要的時瑪爾可自己對母親的愛。每當希望渺茫時，每當瀕臨絕望時，瑪爾可總是一遍遍地在心中呼喚母親的名字，在祈禱中堅定自己的精神。憑藉著堅定的意志，六千英里，彈指一揮間，母子終得團聚，這一切，都是愛的力量。
從這則暖心的故事中，我們便可一窺“愛“是如何成就人類的。驅使人類行動的，有許多複雜的情感，比如慾望，嫉妒，怨恨等等。其中，與動物不同的，也是最美好純真的一種感情，便是愛。喜愛自己，便能保持積極向上的心態，努力讓自己變得更好。對他人的關愛，讓同情心在我們靈魂深處萌芽，給這個世界添上名為人情味的一筆。在對自己和對他人的愛中，人類變得自強，變得互助，人性變得有了溫度。
既然如此，我們便可得知愛的重要性了。對自己多包含一點愛，自信地面對明天的自己；對他人多給予一點愛，。即使每人貢獻一點點愛，這些愛凝聚在一起，也能成為巨大的力量，化為堅定的信念。在如今快節奏的都市生活中，人和人之間的疏遠，也許就是缺少這麼一點愛而導致的吧。
《愛的教育》讀後感 7
書是我們日常生活中必不可少的東西之一，很多人家中都有許許多多的書。在書的海洋中，有數不勝數的好書。在我看過的書中，《愛的教育》這本書就算一本好書。我花了整整一個多月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。《愛的教育》是義大利作家亞米契斯所寫的，這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，它折射出了日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬爾可的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終於，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終於重逢了……
讀到這裡，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬，再想想自己，和馬爾可同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了！
愛的教育讀後感：有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀。
《愛的教育》讀後感 8
上週末，爸爸帶給我一本書----《愛的教育》，看到封皮上印著“暢銷60多年”“重印120多次”的字樣，我不解的問道：“這書真有這麼好嗎？”爸爸說：“等你仔細讀完就知道了”。於是，我迫不及待的看了起來。當我讀完這本經典名著時，終於明白這果然是一本“奉獻給9至13歲的國小生”的書，給我留下了深刻的印像。
這本書原名《考萊》，是義大利作家“德·亞米契斯”的傑作。它主要講了十二歲的主人公“安利柯”與卡隆、代洛西、耐力、可萊諦等同學快樂的相處了一個學期的故事。描述了摯友卡隆保護弱小、斯帶地的小小圖書室；“我”將玩具火車送給潑來可西；“我”與可萊諦發生無謂的爭吵等等。這麼故事中，我覺得書中讓我印象最深刻、最難忘的是《少年筆耕》和《少年偵探》。
《少年筆耕》講敘了聰明、懂事的.敘利亞幫助父親的故事。在鐵路局上班的父親，為了養家餬口，沒日沒夜地抄寫名條，換取五百字掙三塊錢的報酬。品學兼優的敘利亞不忍心父親這樣勞累，為了分擔父親的工作，他便在深夜趁大家熟睡的時候，偷偷地模仿父親的字抄寫著名條。為了抄寫名條，他每天只能睡兩個小時，以至於學習成績下降，遭到家人的誤解，他想過放棄，可又不忍心父親那樣勞累，最終，有一天深夜，父親察覺到了敘利亞，站起來看那燈光下疲憊的敘利亞，頓時，感動的父親熱淚盈眶······。
《少年偵探》講述了十二歲的義大利少年為了保衛祖國，不惜帽子生命危險去幫助軍隊偵查敵情的故事。大意是，當一小隊義大利的士兵路過他家的時候，他自告奮勇幫助義大利士兵瞭望敵情，他在樹上偵查許久，為小隊長提供了有利的情報，突然，“砰”的一聲響，那少年手一鬆，身體一個後仰，掉了下來，一動不動，臉色蒼白。小隊長哀哀地看著光榮的愛國少年，向少年端端正正地敬了一個軍禮······。
讀完這本書使我懂得：做人要有責任心、同情心；無論何時都要熱愛自己的祖國；同時，我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼的珍貴，讓我學到了只有幫助別人，才能快樂自己。
《愛的教育》讀後感 9
在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“，初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裡，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎麼好，但是他樂於助人，保護弱小並且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裡，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我！“
這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描寫國小四年級的生活。這裡的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在這裡，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優秀生代洛西；家裡是”圖書館“的斯帶地……
《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種。種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學會了怎麼去愛。
《愛的教育》讀後感 10
從小到大，我們始終離不開一個問題——“愛，究竟是什麼？”在與母親讀完這本《愛的教育》之後，我想我找到了答案。
“愛我你就抱抱我，愛我你就誇誇我”，正如這首兒歌所唱一般，是的愛就這麼簡單。相比起書中西方教育中所表達的愛，我們中國家庭中愛，則要含蓄得多。
我愛你，但是我不會告訴你，我會偷偷地關心你，默默地幫助你，但是我就是不會告訴你。想必這就是無數箇中國家庭的真實寫照了。正如書中千千萬萬個人物，賣菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等，他們用自己的實際行動傳遞著自己的愛。也許，這小小一份愛微不足道，但這樣千千萬萬份愛匯聚在一起，就會產生巨大的能量，世界將會變成美好的人間！
愛，這是一個如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長河中，孔子有仁愛的思想，墨子有兼愛的思想。而教師對於學生的愛，則是在無數圍繞愛旋轉的星軌中特別的一顆。蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過，沒有愛就沒有教育。那麼，教育中的愛到底是什麼？老師們用自己的一腔熱血教育著數不勝數的學子，他們費盡心血，含辛茹苦，心懷關愛，孜孜不倦地給我們傳授知識。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話——教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘裡沒有水一樣，沒有水就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。
愛與教育是相輔相成的，愛是力量的源泉，也是教育成功的基礎。愛是人們所需求的空氣，少了它，一切便會化為虛無。師愛是一種依戀，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，同時也是一種巨大的能量。愛常在我們身邊，但是你卻不曾聽見它的聲音。只因那是一種默默奉獻的態度，偉大而又無私的精神，更是人類歷史中的精髓。
也許，成長是一條沒有盡頭的路，你永遠不知道下一個轉角會發生什麼。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會有歡樂，有憤怒，有憂傷，有無奈，但它會更加讓你真正懂得愛。只有心中有愛，生活才會更加歡樂；只有心中有愛，世界才會變得更加美好！
《愛的教育》讀後感 11
前段時間，我聚精會神地看完義大利作家德·亞米契斯的作品《愛的教育》。我翻開第一頁時，就被一個個溫情有趣的題目吸引住了，《第一場雪》、《探望受傷老人》、《校長》……書中的主人公安利柯是一位四年級的學生，因為父親責備了他，安利柯立即說出失禮的話，經過母親教育，他明白了自己的錯誤，然後他向父親真誠地道歉，一家人又幸福美滿地生活在一起。
“父母”這個詞大家都十分熟悉，父母親好比是大樹，孩子就是果子，大樹用自己的甘露營養來滋養果實，父母親用無私的愛來滋潤我們成長。送給大家一句名言：“父愛如山，母愛如海。”珍惜家人給予我們的每一次關愛，每一份呵護，我們會倍感幸福。讀著這本書，不由讓我想起一件最近發生的事。
那天我和胡伊朵在圖書館聽課學習。她媽媽工作忙，沒來接她，於是我和爸爸請她到我們家吃飯。一到家，爸爸就切開西瓜，一塊塊放在盤子裡，端給我們。啊，紅紅的瓜瓤，甜滋滋的，一直甜到我們心底。媽媽看見家裡來了小客人，興奮地跑到廚房忙開了。“嚓嚓嚓”，砧板上傳來切菜的聲音。可能太急促，媽媽不小心切到了手，殷紅的鮮血流了出來。爸爸著急得在家東尋西找，可惜創可貼用光了。爸爸立刻跑下樓，騎著電動車，飛奔藥店。大約過了四五分鐘，爸爸提著剛買的藥，滿頭大汗地趕回家。他疾步來到媽媽身邊，先從剛買的消炎藥裡取出棉籤，蘸了點藥水，輕輕塗在媽媽的傷口上，還一邊輕輕地吹著氣，嘴裡心疼得直埋怨媽媽太不小心，爾後又給媽媽貼上了創可貼。
中飯燒好嘍！有香噴噴的粽子，圓圓的雞蛋，還有我最愛吃的餛飩和麥餅。我大口大口地嚼著，心裡卻有些不是滋味。媽媽平時這麼忙，為了我們著急做飯，才切傷了手。媽媽，我要對你說：“媽媽，您辛苦了，我永遠愛您！”爸爸也是一樣愛我，他每天送我上學，接我放學。我身體不舒服時，他愁眉不展，悉心給我喂藥。我取得好成績時，他總是鼓勵我要更加努力。平時他工作也很忙碌，可當我遇到難題向他請教時，他總是不厭其煩地教我，直到我把這道難題弄懂為止。想到這裡，我的內心又湧起無限感激。
爸爸媽媽放心吧，我會用心把你們的愛記在心裡，好好學習，回報社會，並且把這一份份愛播撒向社會，傳遞給身邊最需要幫助的人。
《愛的教育》讀後感 12
最近，我讀了一本書，書名是《愛的教育》。這是一本洗滌心靈的書，在那平凡簡單卻又細膩認真的字中，我感受到了朋友之間深厚的友誼，師生之間相互的尊重，親人之間的親情，國家之間的友好……這一本處處洋溢著愛的書，散發出的誠摯的情感深深吸引了我。
《愛的教育》是義大利作者埃·德亞米契斯寫的一本書，這本書是以一個小男孩——安柯利的日記來寫的，它反映了同學們的校園生活，文字簡單樸實，描寫的人物也平平凡凡，但卻寫出了人與人之間的真情實感，讓我感動不已。
《愛的教育》也引發了我的思考。愛究竟是什麼？愛，像空氣，每天都在我們身邊，但卻無影無蹤，看不見，也摸不著，總是會被我們忽略，但它又那麼重要，時時刻刻圍繞著我們。在我們的生活中，愛是不可缺少的，生命的意義大部分就是愛。
在《愛的教育》中，作者用文字將愛給寫了出來。“愛”是沒有限制的，小到同學之間的交流，朋友之間的相互鼓勵，見到熟人問好，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐血、捐骨髓、捐款，甚至為別人獻出自己的生命……雖然猶如空氣般的愛有時會被“汙染”，有時會“消散”，但是更多的還是那讓人暢快呼吸的“新鮮空氣”。
在《愛的教育》中，一個片段使我印象格外深刻。卡洛費是個很喜歡收集郵票的小男孩，有一次，他誤傷了一位老人。在老師和同學們的鼓勵下，卡洛費向老人道歉，並且送給了他最最愛的郵票。過了幾天，那個老人來到了學校，找到了卡洛費，將郵票還給了他，並送給了他幾張很珍貴的郵票，徹徹底底地原諒了卡洛費。
這就是作者筆下的愛，是愛讓卡洛費勇敢承認錯誤，是愛讓老師同學們鼓勵他，是愛讓他拿出了自己最愛的郵票道歉，是愛讓老人原諒了他，並且送給他郵票。在那一瞬間，我忽然覺得愛深不可測，但也那麼清楚明白。“愛”的每一筆畫都蘊含了深刻的道理，它像一個拉環一樣，拉近了人與人之間的距離，讓人們更加相愛，讓世界更加美好。
讀著《愛的教育》，那如春風般溫柔的故事，一次次洗滌了我的心靈。我想，我以後也會做一個時時滿懷愛意的人——對我的家人，對我的老師，對我的同學，也對許許多多的陌生人。
《愛的教育》讀後感 13
自從讀了愛的教育，我就被其中的每月故事小抄寫員給深深地吸引住了。書中的小抄寫員儘管被父親誤解責怪，卻仍然天天熬夜幫父親抄寫紙條、掙錢養家，他這種關心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動了我。
小抄寫員故事的大意是：十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長子，父親是鐵路職工，一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望，對他要求格外嚴格，一心希望將來他能謀得一份好工作，來分擔一些自己肩上的重任，支撐起這個家。最近，父親還從一家雜誌社接了一個抄寫員的活，抄寫500條可以賺6角錢。父親抄得實在太累了，忍不住在餐桌上向家人訴苦：;我的眼睛實在受不了了，這樣連夜的抄寫簡直要了我的命！;敘利奧主動請求幫爸爸抄寫，但父親堅決不同意：;不，不，我的好孩子，你好好學習吧，那才是最重要的。我絕不會同意你為這種事情佔用一分鐘學習時間。;看到這兒，我想：敘利奧好關心父親哦！父親讓他好好學習是為了他好，這一定是個好父親。接下來會怎麼樣呢？我迫不及待地接著看了起來。
敘利奧知道自己無法說服爸爸，只好不再堅持，事實上卻沒有放棄。敘利奧觀察發現，父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上，他等父親睡了後，悄悄到走到寫字檯旁，仿照父親的字跡認真地抄寫起來，一直寫到父親快起床時才悄悄收拾好。就這麼過了一夜又一夜，這樣的深夜工作嚴重影響了敘利奧的睡眠，一做作業他就困得掙不開眼睛。父親卻以為兒子是不好好學習，把他當成了一個不肖之子來冷眼相待了。讀到這裡，我猜敘利奧該會向父親說出實話了吧。可答案確是否定的：
雖然此時的敘利奧心痛不已，但他還是沉默著一天晚上，敘利奧就像之前的夜晚一樣，不停地寫啊寫啊。他沒有想到，父親正在他的身後，滿頭白髮的腦袋俯在敘利奧的黑髮上，看著兒子手中的筆飛快地寫了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當當，淚水忍不住滴落了下來。他終於明白了：這麼久，兒子都沒有好好睡過覺，在幫自己養家！看到這裡，我揪著的心終於放了下來：父親總算髮現真相了，他們今後一定會更加相親相愛吧。
我的心久久不能平靜：敘利奧可真懂事啊！我要向敘利奧學習，像他一樣盡力地關心父親，關心家人！
《愛的教育》讀後感 14
《愛的教育》是本日記體小說，整篇小說的主旨就是愛這個字，書裡融入了種種人世間最偉大的愛。不驚天動地的，但感人肺腑、引人深思。
作為一個老師，這本簡單的小說讓我明白，我們要用“愛”點燃孩子心中的“燈”。一味地責罵和批評是沒有用的，對於孩子，要用愛教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點亮孩子的明天。
書中一些發生在老師和學生之間的故事，彷彿就是我與學生每天生活的縮影。而讓我受到啟發的，還是作品中，老師在處理學生一些突發事件時與眾不同的處理方法。記得書中主人公安利柯結束三年級升入四年級，新換了一位老師。這位老師看似相當嚴肅，所以學生們對他都有些敬而遠之。但在一節課上發生的事，讓所有的孩子對他開始喜歡起來。在那節課上，這位老師讓孩子默寫，這時有一名學生趁著老師沒有看見，便跳在椅子上玩起了洋娃娃，恰好老師一回頭，看見了，這名學生趕緊坐下來，低著頭準備挨訓。可這位先生卻只是淡淡地對他說，下次不要再做這種事了，就轉身離開了。當全班學生默寫完，他深情地對學生講述了自己的心聲，他說，我們從此要同處一年，讓我們好好的過這一年，大家要用功，要有規矩，我沒有一個親人，你們就是我的親人……我愛你們，請你們也喜歡我，我一個都不願意責罰你們，請將你們的真心給我看看，讓我們全班成為一家，成為我的榮耀。我現在並不要讓你們用口來答應我，但我卻已經知道你們在心裡已經答應我了，我感謝你們。話音剛落，下課鈴就響了，所有學生都一改往日的吵鬧，安安靜靜地離開了教室。而那名玩洋娃娃的學生聽了這番話後，也走到先生身邊，哆哆嗦嗦地承認了自己的錯誤。
這個故事真實地反映了這位老師的教育方法，其實這個事情在我的班級課堂上也有。可是很多時候，我卻不能像這位老師一樣冷靜的處理，往往是對學生加以嚴厲的斥責。雖然淘氣的學生表面上是老實了，但過不了多久，他們還會犯同樣的錯誤，究其原因，其實就是自己的教育方法有問題，不會設身處地的從學生的角度出發，所以學生當然不會領我們的情。
作為老師，我們要學會用“愛”來感化學生，真誠地為學生提供服務，在生活中做學生的朋友，而不能訓斥學生，不要過分地執著於“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。
《愛的教育》讀後感 15
寒假裡，老師推薦了一本《愛的教育》讓我們閱讀。我看了這本書後，深深地感受到“愛”是什麼：“愛”有父母之愛、老師的愛、同學的愛，還有對祖國的愛;愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。
《愛的教育》這本書採用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名義大利四年級的國小生安利柯的口吻來描述的，他對每一件事情、每個人物的觀察都很細緻，描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助，我要多向他學習，觀察生活中的小事，儘可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。
書中講述到老師對學生的愛，讓我很感動：一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養，好好治病，也是可以治好的。可她愛孩子，離不開孩子們，情願跟大家在一起，直到最後一天。這讓我想到我的老師們，她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師——陳老師，記得剛上三年級時，有篇作文的題目是《秋天》，這裡是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫;陳老師細心地找來了秋天的圖片，詳細地講解秋天季節的特點，引導我們觀察，教我們如何入手去描寫，把句子表達通順，把作文寫好。再如我的英語老師——葉老師，三年級時，我們沒有掌握好學英語的方法，以至於全班的英語成績不太理想;升四年級了，葉老師狠抓我們的英語成績，他每天放學不辭辛苦地守在教室門口，讓我們留下來背英語單詞，練習口語，課堂上對偷懶的同學毫不客氣地批評，同學們都說他很“討厭”、很“凶”，而正是這些“討厭”、“凶”體現了對我們的“愛”，讓我們去尋找適合自己的學習方法，這學期我的英語成績有了很大的提高。
書中還描寫了一個叫德羅西的人物，他的學習成績很好，每次都是全班第一，學習對他來說就像做遊戲一樣簡單容易，毫不費力。我很羨慕他，希望每次也能得到班級第一，可是我沒有他那超強的記憶力，只有多讀書，在課堂上認真聽老師講課，不懂的，不會的，要向老師請教，多動腦筋思考，也許我也能考到班級第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!
《愛的教育》這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛”，平時看起來“理所當然”的事情其實都是愛的體現。我也要讓“愛”展現出來，愛我的父母、老師、同學，愛我們的祖國，讓生活處處充滿愛。正如《愛的奉獻》裡唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……
