國小生教育談話記錄

記錄指把所見所聞通過一定的手段保留下來，並作為資訊傳遞開去。國小生的教育談話記錄應該怎麼寫?

師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣?

生：低頭不語。

師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來校快一年了，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪裡?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

生：這時雖然沒有說什麼話，但是已經在認真聽並在思考。

(我知道我的話對他有所觸動)

師：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什麼困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?

生：沒說什麼，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什麼話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我佈置的.任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

師：最近學習怎麼樣啊?

生：可以。

師：可以是什麼程度啊?

生：進步了，我上課 能聽進老師講課了，每節都有我的收穫。

師：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了!雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊!其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力啊!

生：好的。您放心吧!

效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是隻要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要採取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。

有了循序漸進的進步後，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

師：上一週實習，體會深嗎?

生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以後要多動手鍛鍊自己，力爭專業上一個新臺階。

師：只要你有目標，不管是什麼，老師都會支援你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最後就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支援你的。

效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之後我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。

總結：在這幾次談話之後，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不願意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支援他。其實開始他的問題很多，對於差生，只要抓住問題的關鍵，採取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!

國小生教育談話記錄篇二：