淺談中國小教師專業成長記錄袋評價運作策略

在實施新一輪課程改革中，教師與學生都在共同成長，中國小教師專業成長記錄袋評價運作策略。教師的專業成長同樣必須體現多元化評價理念，教師專業成長記錄袋評價是促進教師專業成長的有效方式之一。

一、教師專業成長記錄袋評價的概念和意義：

教師專業成長記錄袋是以收集教師專業成長中的學習成就，以及顯示教師進步(或退步)表現、專業成果、作品及評價結果及其他記錄和資料的彙集。國內外學者又叫成果檔案袋，檔案袋、個人資料袋。在我們民族過去的觀念中，往往把個人檔案袋理解為個人人事資料的彙集，並與個人的政治表現、生活態度聯絡起來，個人檔案袋是本人永遠無法知曉的黑箱。特別是在階級鬥爭盛行時期，有人把檔案袋變成了整人的工具，製造了多少冤假錯案。說到檔案袋往往會喚起人們黑色的記憶，產生痛苦的聯想。而教師專業成長記錄袋的稱謂指向更明確，目標最具體，內涵更豐富，更具生動性、建設性、人文性和激勵性，因而更能喚起教師的主體意識,更能促進教師的最優化發展。教師專業成長記錄袋評價則是通過對記錄袋的製作過程和最終結果的分析而進行的對教師發展狀況的評價。從評價目的看，它是發展性評價;從評價方式看，它是以質性評價為主的評價。

教師專業成長記錄袋評價是以激勵教師主體能動參與、積極的自我反思、主動和諧發展的全新評價方法，這種評價方式在促進教師專業發展評價中被引起廣泛關注。對中國小教師實施專業成長記錄袋評價的目的在於：記錄教師的成長過程，展示教師的個人素質與奮鬥成果，為檢查和評價提供真實依據；建立積極的反饋調節機制，促進教師積極的自我反思，發現並診斷專業成長中存在的`問題並及時補救，促進教師間相互學習，體驗成功，激勵教師不斷進取；體現教師專業發展多元化評價方式及積極正確的導向，培養教師主動積極的自我成長、自我評價、自我負責的精神；增進師師互動、師生溝通及合作意識的形成；教師專業成長記錄袋評價還為有專業理想的教師形成具有個性的教學風格和思想，成為名師、教育家打下堅實的基礎，併為形成個人專著、建立自己的網頁、網站積累豐富的素材。

二、教師專業成長記錄袋的內容與結構：

教師專業成長記錄袋收集教師專業學習的成就和進步證據，真實反映教師專業成長曆程，是教師師德、教育教學、教育科研、繼續教育等全方位的記錄和展示，真實而全面地體現教師專業發展脈絡。記錄袋可從以下方面去構思和收集：

1、師德考核記錄；

2、教育教學考核評價記錄及反映個人教育教學水平的代表性作品；

3、各種與專業發展有關的獎證影印件；

4、各種反映教師專業資格、水平、能力的證書影印件；

5、專業成長要事活動和典型事件記錄；

6、發表的教研文章影印件及參與課題研究的活動記錄、證明；

7、教師專業學習、培訓作業及考試考核記錄；

8、工作計劃和總結；

9、學生評價記錄。