教育國小作文

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的教育國小作文，希望對大家有所幫助。

快過年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書櫃裡把以前看過的一些故事書拿出來再看看，翻來翻去，卻找了本叫《愛的教育》這本書，慢慢地品味起來。看完這本書後結果發現，這本書裡是一段盪滌心靈的愛之旅，原以為它和其他的童話書、故事書一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過後才明白，這不是一本普通的書，而是講述的是一個義大利四年極國小安利柯在一個學年十個月中所寫的日記。日記裡所說的是他一年裡的成長經歷。書中用簡潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動著我。一個溫馨、甜蜜的愛，他將所有的故事變成了一個個“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。

在信裡他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個人都就應尊敬老師、愛戴老師。即使平時老師比較嚴格或態度不好，甚至有時還會犯錯，也要一如既往地尊敬老師。我有時會不能理解老師為什麼有些時候要嚴格要求對我們，對老師有報怨，此刻想想真是慚愧，我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給全世界所有的人。因為尊重老師和孝順父母是一樣，是每個人必有的基本道德。

我今天閱讀的，是一本書名叫《愛的教育》的書，作者是亞米契斯。

我是和同學、老師一起閱讀，我讀了書中的《弗洛倫薩的小抄寫匠》。這篇故事講述了小抄寫匠每天晚上十二點悄悄地幫爸爸抄寫信條，他爸爸不知道。小抄寫匠原來一直上學成績非常好，他幫爸爸抄信條的三個月裡，一直上學不好。一天，小抄寫匠正在寫作業的時候，感覺非常困，就趴在練習本上睡起覺來。爸爸看到了，非常生氣，就說了小抄寫匠。到後來爸爸知道了小抄寫匠一直在夜裡幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。

我非常喜歡這個故事，因為小抄寫匠是一個懂事的好孩子，知道為爸爸我的媽媽承擔責任。

我覺得書中最感人的是，小抄寫匠的爸爸說了他，小抄寫匠的心裡還十分甜蜜，繼續在夜裡十二點起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫匠的爸爸說了他，他的心裡還是甜蜜的，要是我，我的心裡會十分生氣，不會開心。

我覺得這部小說很適合我看。我從書中收穫了，爸爸我的媽媽說我們，我們要虛心接受，我也要做一個好孩子。

我讀的這部小說是浙江少年兒童出版社出版。

星期六的時候，我很早就起床了，因為我要看浙江電視臺少兒頻道的安全教育節目。早上8：10分左右開始的。第一部分是當發生地震時我們應該如何避險；第二部分是當火災發生時我們應該怎樣正確逃生；第三部分是在馬路上行走時應該注意哪些問題；第四部分是我們不應該到哪些地方去游泳，當有人發生溺水時我們應該如何營救；第五部分是其他一些校園安全防範常識。我以為是八點半開始的，所以我起晚了一點，當我開啟電視開始看的時候，我不知道放了到哪個部分了，所以我就一邊看電視一邊看通知單。

看完電視我知道了當發生地震的時候如果我們在校園裡的話，我們得趴在桌底下，不要動，保護好自己的頭，要閉上眼睛。如果在家裡發生地震的話，我們得拿上枕頭在某個角落蹲著，把枕頭放在頭了，閉上眼睛。

當發生火災的時候，我們得象以前演習那樣如果在學校我們得用袖子捂住口鼻。排好隊跑到操場上，之後再迅速離開學校。如果在家裡發生的話，我們得用溼毛巾捂住口鼻，直接下樓，不能乘坐電梯，不然會困在那裡。

我還知道了怎麼過馬路和其他的安全知識，我覺得這些知識對我們非常有幫助，我牢牢的記在心裡。

今天我讀了《愛的教育》這本書，我感受很深。這本書的作者是義大利作家埃得蒙多德 . 亞米契斯。這本書主要介紹了義大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及十則老師在課堂上講的精彩的“每月故事”。每章每節都把愛表現的淋漓盡致。

愛是整篇小說的主旨，在最平實的字裡行間，融入了種種世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑，值得人去深思。這裡有安利柯的好友卡羅納的俠義之舉，有班長德羅西的助人為樂；也有沃提尼的心胸狹窄，諾比斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不屈的科羅西……

文中的人有善惡的一面也有醜陋的一面，但他們每一個人都完全在用愛去享受著生活的點點滴滴，體驗著生活的斑斕色彩。每一個人的品德都值得我們去尊重、去欣賞、去學習。

其實，只要我們心中有愛，善於用愛去幫助別人，愛護別人，就能得到別人的尊重。只要心中有愛就沒有辦不到的事情。

讓我們共同去體驗愛、收穫愛、分享愛，生活才會變得更美好、更和諧。

暑假到了，因為我寫字潦草，所以爸爸帶我到少年宮報了一個書法班。我認認真真地開始練字，小河邊、小橋上再也看不到我和小夥伴玩耍的身影了，我一連練了十幾天，可一點進步也沒有。我一賭氣丟下筆不練了。

爸爸發覺我這幾天沒練字了，便神情嚴肅地說：“你這幾天怎麼不練了？”我嚷道：“我連續練了十幾天，一點進步也沒有，看來是沒希望了，不練了！”爸爸聽了轉身從書架裡抽出一本厚厚的書，拉著我坐在他身旁。

我一看，原來是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻開書，指著一篇文章對我說：“你看，這篇文章是說愛迪生怎樣研究電燈的，愛迪生為了研製出電燈，實驗次數在九千次以上。他不知經歷了多少次失敗，但他從不洩氣呀！”

我的內心沒深深的震撼了：是啊，愛迪生為了發明電燈實驗了九千次以上，可我練字才幾天就厭煩了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！

爸爸站起來，又語重心長的說：“俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。你練字應該持之以恆，不應該半途而廢呀！”

聽到這裡，我低下了頭，說：“我一定要像愛迪生一樣堅持不懈，持之以恆，好好練字！”

爸爸微笑著對我說：“只要你持之以恆地練字，一定能練出一手好字。”

我用力地電點頭。於是，我又拿起了筆，開始一筆一話地練。幾個月後，我的字有了很大進步，還被老師表揚了呢！練字讓我嚐到了成功的喜悅，也把一句名言深深的刻在我的心裡：事上無難事，只怕有心人。

環保，現在是一個永恆的話題，以後也是一個永恆的話題。但對人來說，那是一個至關重要的話題。

今天下午，我們觀看了一部關於《國小生環保教育》的片子。片子中講述了我們要是不環保世界會成為什麼樣。要是環保世界又會成為什麼樣，還告訴我們怎樣環保。

片子中不環保世界會成為垃圾滿天飛，沒有一棵樹，而且小村子常常受到沙塵暴的“攻擊”人們的土地受到了破壞，沒有辦法在種植莊家了。人們只能忍飢挨餓了，更讓人懼怕的是動物紛紛絕了。世界變得冷清了，變得讓人們恐懼了。

片子中環保後的世界，是綠樹成蔭，鮮花朵朵。乾乾淨淨，風塵包的“攻擊”只是徒勞無功。沒有任何的“攻擊”能打垮我們。小村莊的田地裡都香甜可口的蔬菜。讓人看了就下就想咬上一口。

看完了前後世界的對比，就要教我們如何環保。1.如果遇到報紙張請撿起，扔進垃圾桶裡。2.不可以隨手扔下包裝和廢紙。應該報進垃圾桶內。3.不可以亂砍樹木，而應該多多種樹。

看了這麼多，我受益匪淺，心裡想，我要呼籲大家環保。讓我們地球“母親”變美，讓我們的地球“母親”更加繁榮昌盛。請讓我們大家環保。為了我們的地球母親為了我們的世界。

記憶深處總是警戒著我的一條神經是那件讓我深受教育的一件事。

7歲那年下午，我們正準備放學回家，在學校出來的那條路上，一群人圍在一起，對這地上的一個人，指指點點，我好奇地走上前，原來是我們這邊的娥老頭子，是一神經病。原來他把別人的三輪車攔住，硬要車子裡的瓶子，怪不得人們對他指指點點。(他是撿瓶子的)

過了大約十分鐘，那個瘋子似乎還不想放棄那些瓶子，我也沒那個閒工夫看好戲，正準備轉身離去，要回家。

突然聽到“你們有沒有搞錯啊，這樣對待老爺爺。”他是我們學校餐廳的廚師。他是個外地人，我挺看不起他的。

他扶起老爺爺，說：“老爺爺，你受傷了沒有?”

對於他，老頭子好像特別依賴，“他，他，他搶我，我，我的，瓶，瓶子。”老頭子指著三輪車的車主，這個時候，車主好像發現了什麼的，刷的臉紅了，支支吾吾的說：“哪，哪有。”

“別說謊了，你都犯結巴了。”這個時候，原先對這個廚師指指點點的人們彷彿也同時反應過來。都對著車主。

車主紅著臉將瓶子扔到老爺爺面前，騎著三輪車一溜煙走了。

這個時候我才反應過來，其實廚師好帥的，好樣的。能冒著人們的說辭，不嫌棄所有人眼中的豐滋，稱他老爺爺。從那以後，我隊他刮目相看。

他的事件就是讓我的神經備受刺激的事，是讓我深受教育的一件事。

尊敬的教育局長：

您好！

我想和您探討一個奇怪的現在中國小生再會出現上課不發言，在公共場合躲在父母背後等現，我認為現在的人缺乏自信。而這，我深有體會，因為，從前我就是一個不自信的孩子。

不自信，是對自已缺乏信任，總認為自已不行。如果您對以上說法較肯定的話，接下來，就可以把我的.小方法告訴大家。第一，是對自已不自信的事，比如，我以前上課不敢發言，我就多預習幾遍要上的新課，有準備誰還會害怕？第二，是自我鼓勵，相信自己，如果你都不鼓勵自己，還會有誰鼓勵你呢？第三，不要把後果想得太嚴重，但也要有一定的心理準備，想得太嚴重，但也要有一定的心理準備，想得太嚴重當然會害怕，沒有心理準備應付其來的一頓罵會感到鬱悶的。第四，心裡有事就說出來，不要弄得越來越自卑。最後，請局長告訴大家，不要用各種方式傷害學生，更應該幫助學生脫離自卑，學會自信。

希望局長正視我的觀點，用我的意見，並將它廣泛宣傳。

此致

敬禮！

放學後，我獨自走在回家的路上，馬路上不時傳來電瓶車的喇叭聲。“嘀嘀嘀”身後的喇叭聲好響啊！我回過頭一看，一位中年婦女騎著電瓶車向我身旁的小男孩飛馳過來。我留意看了下身旁的小男孩，大概是一年級的小弟弟，只見他鼻孔裡塞了一團棉花，顯然是剛流過血。

“媽媽！”小男怯怯地孩叫了聲，那位婦女把自行車停好後，蹲下身子，取出小男孩鼻孔裡的棉花，心疼地問道：“怎麼搞的啊？疼嗎？”“是同學打的，是他先打我的。”小男孩的聲音在顫抖，特別強調了後半句話。“你同學怎麼這麼惡劣，還打人，你告老師了沒有？”媽媽聽了氣憤地問。

“沒……沒有”小男孩的聲音更低了。“那你還手了沒有？”“……”“你怎麼這麼傻，他打你，你就該還手狠狠地打他，聽見沒有？”小男孩迷惑地瞪著眼睛，不理解地看著媽媽。“啪！”一聲重響，媽媽給了小男孩一個耳光，怒斥道：“連這個都聽不懂嗎？你這個沒出息的，到底聽懂了沒有？”“哇！”小男孩十分委屈地哭了起來，媽媽更加憤怒了，“不許哭！記住老孃講的話，我教你的是沒有錯的！”小男孩的哭聲慢慢地停住了，但眼裡還滿是淚水，我想他的視線一定是被模糊了。

我慢慢地走遠了，我的步子是沉重的。我真想對這位媽媽說，你怎麼可以如此教育你的孩子呢！難道這是“愛”的真面目嗎？

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人包括作家的書！為什麼作者要寫這本書。因為這本書能夠感動任何人。而且這本書的作者就是大名鼎鼎的義大利的一名作家——亞米契斯。

當你看完這本書後，你就會反省自己原來的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響，給他人帶來不好的習慣；是否破壞了與他人珍貴的友誼。

即使已經過去了四十四年，安利柯的父親也不忘他的國小老師，還專程來看望他，並像小時候那樣尊敬他。這是多麼好的一位父親！我頓時覺得安利柯很幸福，它擁有如此博學多識、如此好的父親！我也希望有這樣的父親。

安利柯的同學們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的克萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西。這是一群多麼友善的夥伴啊！

我現在想把這本書珍藏起來，希望在多年之後，我還能把它找出來，重新閱讀這本無與比倫、能夠感動任何人的書，從這本書中流出的對朋友、對親人、對國家、對任何人的愛！這本書講的是老師的愛、同學的愛、朋友的愛、父母的愛，希望大家讀了這本書，有深刻的感悟和反省。

為增強全校師生的安全法制意識，提高處理安全事故的技能技巧，杜絕學校安全隱患和事故的發生，進一步構建和諧平安校園，12月15日下午，我校開展了以“防火、防雷、防溺水”為內容的主題班會。

為注重實效，班主任和學生立足身邊實事，由小見大，精心準備。在各班班會上，同學們討論了自己身邊存在的安全隱患，老師或學生主持通過列舉在電視、報紙上看到的一組組有關用火、雷電、溺水等事例，以豐富的形式，讓學生深刻認識到注意安全的重要性。有的班通過了解學校的消防設施，知道不接觸易燃易爆物品，不玩火，不得在野外特別是荒山上使用明火，不準上山野炊，寄宿生宿舍禁用點蠟燭，不損壞消防設施等，教育學生要有自我保護，自我防範意識；有的班通過對氣象知識的學習，讓大家瞭解防雷等知識；有的班級通過講身邊發生的溺水事故，警示大家不要私自下河洗澡。

這次安全教育主題班會，注重學生參與，讓學生們以各種新穎活潑的形式進行了“強化安全管理，共建和諧校園”的自我教育，讓學生們學會用知識守護生命。

最近幾天，我讀了《成長與健康教育》一書，真是讓我大開眼界，原來人體是那麼神奇，原來牛奶那麼有營養，原來骨骼與肌肉那麼息息相關，人們的細胞那麼千奇百怪，這太有趣了！

從這本書中，我知道了許許多多的知識。當然，最令我記憶猶新的，是《一個人體的基本單位---細胞》這一內容，眾所周知，細胞是人體一個最基本的結構，可這微不足道的細胞裡，卻有著大知識！你們知道嗎？一切生物不論結構是複雜還是簡單，都是由細胞和細胞間質構成。而這些細胞大小不一，形態各異，大多數只有幾微米，人的肉眼根本看不見，最大的只有0.1毫米，肉眼只能勉強看見，可正是這些小到極至的細胞，構成了奇妙的人體。我還喜歡《營養豐富的牛奶》這一課，以前，我不愛喝牛奶，現在讀了這篇文章，我才感到牛奶的作用真大！一是牛奶脂肪溶點低，而顆粒又小，很容易被人體消化並吸收。二是牛奶中所含的鈣質，是體鈣的最好來源，我們正在生長，而鈣正是必不可少的。三是牛奶中有許多維生素，幾乎所有已知維生素都在裡面。牛奶真好啊！

總之，《成長與健康教育》這本書對我瞭解人體有了很大幫助，同時，也讓我感嘆人體的奇妙，也讓我更加註意衛生，注意預防各種疾病，大家有空也來看看這本書吧。

假期稍顯閒暇無味，為充實自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。

一年前我就接觸過這本書，當時只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，並沒有仔仔細細的去鑽研每一個字。當初我以為這只是些小兒科的流水賬，經過這一次地細讀才發現並非如此簡單。在主人公安利柯的眼裡，每一天都十分精彩，他都會詳細地記錄下來。這一天他的收穫，他的心得。

正如這樣一句話所說：“世界需要愛，否則他會成為荒漠或孤洲。”《愛的教育》就是一本描寫一個義大利國小3年紀學生一學年所見所聞的優秀作品。他以一個單純孩子的眼光來看這個社會，透過它淳樸的思想，善良的個性，一貫的真誠，天生的直覺行動來開創自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，並把他的點點滴滴記錄下來。儘管不少文字中滲透著兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現在我們面前卻是一片真誠的“愛的天地”。輕輕翻過一頁又一頁紙，輕摩書頁，我彷彿也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細細品味每一個看似普通的小故事，你便會覺得它對你有著不少的啟示，甚至會讓你情不自禁地重新檢視自我。

我想，在當代，施教者正實施著由“應該教育”向“素質教育”轉軌的計劃之時，我們都應該著重的考慮一下教育地方法。《愛的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應該可以成為為人師表者的模範。

《愛的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯，他是義大利人。他寫的是安利柯四年級開學以後，關於同學、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關於愛的、感恩的和關心的內容。

我看完《爸爸的看護者》這篇以後，給我很深的印象。

故事內容是：少年西西洛得知父親生病入院後，急急忙忙地來到醫院。從護士口中，知道了是在四號病房中，並且病得很重。少年細心地照料他。沒想到護士找錯了人。其實少年西西洛的父親在另一間病房裡，並已經痊癒了。當父親想把西西洛帶回家時，西西洛決定繼續留下照料那個認錯了的“父親”。當病人病好離去後，西西洛才離開了醫院。

西西洛當面對自己的“父親”病重時，細心地照料，說明他愛自己的父親。但是，當得知不是自己的父親時，依然細心地照料他，說明少年不僅愛自己的父親，也愛別人。

只要有愛心，愛的形式有各種各樣。我們應該學會感恩，學會理解，寬容，原諒別人，更要有一顆愛心，愛自己的親人，也愛別人。

今天，我班開展了“消防安全”主題班會，我的心久久不能平靜，又深深感悟到了許多許多…… 鈴剛一打響，四個主持人就昂首挺胸地登臺亮相，為這堂班隊活動課拉開了序幕。 主持人張子笑講述的新聞使同學們個個心頭一震；各種各樣的火災圖片慘不忍睹；互動遊戲和各項競賽活躍了全場的氣氛；勝利成果——競賽獎品使同學們喜笑顏開…… 各項節目都十分精彩，不過，給我印象最深的要數小品《消防培訓班》了。電話、辦公桌、手錶、消防教材……道具樣樣俱全，人物形象逼真，動作惟妙惟肖是這些演員的最大特點：王主任——許皞瑋，很有大老闆的氣勢；消防教官——盧毅，一身警服，手捧消防教材，一股嚴肅勁；酒廠老員工春生——張戈，他的演技真是高超，春生那喜歡喝酒、愛鬥地主的陋習被他表現得淋漓盡致。 防防逃生的演練表現了我們五（6）班團結友愛的精神。同學們根據葉老師的指導，沉著冷靜、安全有序地逃離了現場。在逃離過程中，同學們個個用溼毛巾捂住口鼻，身體向下彎曲，在面對只有一扇較小的門時，並未你擁我擠，而是一個又一個地迅速、有序地疏散、逃離…… 通過這次消防班隊活動，使我們的消防知識又增加了許多。願我們能乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋中乘風破浪。