教育筆記-相信自己一定行

早上來園時，我把小艾拉到身邊說：“小艾，我想交給你一個小任務，你願意接受嗎？”。“我先聽聽是什麼任務才能答應啊！”小艾笑眯眯地回答。“這學期我們要重新開始選擇藝術坊了，下星期四我想讓你在中班所有小朋友面前介紹一下我們的藝之彩，可以嗎？”，“啊，就我說嗎？”你一臉猶豫腳步不由自主地往後退。“每個藝術坊都有一名幼兒介紹的，我們藝之彩請你來介紹。”“別的小朋友也要上臺介紹嗎？”你往前走了一步，大聲地問。“是的，七個班就有至少七個孩子上臺介紹。”“好的，我願意介紹的。”你響亮地保證。“那麼，我說些什麼呢？”，“你覺得你為什麼喜歡我們的藝之彩？這個學期我們在藝之彩裡畫了些什麼呢？”“讓我想想哦……我最喜歡我們拿報紙、棉球、鋼絲球畫畫，我最喜歡讓顏色變魔術，我還喜歡先做做動作再畫畫……”你一口氣說了好多。“你說的非常好，我們就按照你說的這些一樣一樣地介紹，還可以說一些讓你印象深刻的事情哦！能完成任務嗎？”“好的好的，保證完成任務”你露出難得一見的'俏皮表情。

星期四午睡起床後，你走過來問：“老師，我再講給你聽一遍，好嗎？”講完一邊後，我給小艾送上了大拇指，並提醒她：“聲音響亮點，速度稍微慢點就更好了”。小艾點點頭出去吃點心了。沒吃幾口又走過來問：“老師，如果我忘記了怎麼辦？”“我相信你一定不會忘記的。如果有點不記得，你只要想想我們活動時的情形肯定會記起來的。”輪到藝之彩介紹時，小艾大方地走上臺，清楚響亮地說：“大家好，我是中3班的***，上學期我選擇了藝之彩……”當她精彩地介紹完後，下面想起了一陣掌聲，小艾笑得特別燦爛……如今的小艾不像以前那樣的猶豫不決、內向敏感了。在藝之彩活動中，她除了能夠專注地聽講，較大膽地說出自己的想法，遇到問題也能主動地尋求老師或同班的幫助。

但是，她還是不能自信自如地在集體面前展示自己，有時候還有退縮為難的情緒。老師積極的鼓勵、具體的引導幫助讓她克服懷疑心理、畏懼心理相信自己一定行，積極的心態會產生良好的效果，良好的效果會進一步地激勵她下次更投入自信地參與活動。如此良性迴圈下，相信小艾的進步會更大。