國小現代資訊教育規劃總結

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縣陽昆鎮第二國小始創於1906年，教育底蘊深厚，校風嚴謹求實，系省級現代教育實驗學校，學校擁有一支學科結構合理、樂於奉獻、協作創新的高素質的教師隊伍，在z縣和溫州市具有一定的影響力。我校一直以現代教育資訊科技教育為抓手，以打造數字化校園為目標，堅定有序的開展數字化校園的建設與應用，取得豐碩成果。

一、領導重視，規劃合理，任務明確

新二小，新氣象。學校本著規劃先行，逐步落實，紮實推進的思路，由資訊中心規劃，校領導班子和工會審議的形式，確定我校數字化校園的建設方案和實施策略。

主要任務：基於搬遷的契機，建立和完善校園教育資訊化軟硬體體系，充分利用資訊與網路技術，為深化課程改革服務。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進資訊科技和教學資源與學科的整合、應用和研究工作，實現學校教育教學環境資訊化；教育教學管理資訊化；教育教學資源資訊化；學習、工作資訊化；家校溝通訊息化。

實施策略：加強學校教育資訊化工作制度建設，建立崗位責任制，規範管理流程，落實責任；加強校園資訊四大系統，即校園因特網路系統，廣播音響系統，多媒體教學系統，校內通訊系統的維護、使用和升級改造，提前規劃新校園的教育資訊化佈局；以溫州市中國小教師專業發展培訓基地學校建設為契機，加強校園因特網及遠端教育工作開發，爭取儘早建立“陽昆二小網路學校”和管理平臺，實施網路教學和網路遠端培訓；加強校園網站建設，規範資訊內容稽核，推行分塊負責，及時更新網頁資訊，爭取達到“學科利用率高，內容更新快，資源積累豐富，網上互動多”的建設要求；繼續對教師進行現代教育技術的應用培訓，探索建立教師現代教育技術使用的培訓模式和教師在現代教育技術下的發展模式，形成一套較完整的利用現代教育技術進行教育教學改革的策略；鼓勵教師參與有關現代教育技術的課題實驗，開展資訊科技與課程整合的`實踐，探討基於網路環境下教與學的模式、評價模式和管理模式，進一步提高教育教學效率；做好省現代教育技術立項課題《網路化備課資源系統開發與應用》的研究和結題工作，加快學校教育資源庫建設，儘快實現校內教育資源網路共享；積極開展基於網路的校園文化建設，開闢相關專欄，使網路成為校園文化活動和道德教育的新陣地；加強教育資訊傳送工作，建立責任機制，強化督導管理，使教育資訊能夠及時上傳下達；加強教師部落格群的建設、管理和指導工作，充分發揮其在校本教研、宣傳教育、教育教學方面的積極作用，通過網路及時吸收和傳遞教育資訊，為本校師生和家長服務。

二、健全管理機制，經費落實有保障

我校重視數字化校園建設，成立了由校長徐文勝牽頭，資訊中心主任沈珏暉負責，校各職能部門、資訊中心電腦教師為組員的“數字化校園建設工作”領導小組，每年側重安排落實資訊化教育投入經費，做到有預案，抓落實，促實效。特別在20xx-20xx年，學校為促進我校數字化校園的建設與應用，投入47萬餘元，購買了115臺教師辦公筆記本，更新2臺網站和郵件伺服器，添設了2套電子白板，3套班級多媒體平臺，18個K7視訊展示臺，提升了我校資訊化教育裝備水平。在學校教育教學管理層面上，我校各中層處室依託校園管理平臺，熟練使用排課系統，省學生成績登記系統，網路財產登記系統，網路財產報修系統進行辦公應用。在校內教學常規管理上，落實實施《陽昆二小網路化備課管理考核制度》、《陽昆二小班級部落格考核制度》，將資訊化應用與教師考核，評先評優相結合，確保教師參與資訊化教育與應用管理的動力。

三、校園網路平臺暢通，初步實現數字管理

學校現有軟硬體建設已初步達到了建立數字化校園的環境要求。我校實現了所有班級多媒體化，所有教室、辦公室都有資訊節點，每個節點都實現了與網際網路的連線。算網樓與樓之間實現光纖千兆連線，桌面百兆連線，並於20xx年10月在新二小搬遷之際，投入13w建設了基於H3c有線無線一體化校園網路，實現了全校無線覆蓋。校園內部平臺也已架設成功，併成功建立了骨幹教師個人網站，學生個人網站，班級網站等正在逐步完善中。廣播系統實現了智慧化，智慧廣播機由電腦控制，整個鈴聲系統實現了分割槽管理，每天還可以定時開關裝置。校園監控系統共有32個監控點，監控主機為專業工程機，含有2個1T硬碟，可以保留約18天的錄影。學學校建有管理資料中心，資料統一彙總到辦公室、教務處和文印室，包括教育管理，如教學、科研、管理、人事、學生、招生、校產等管理資料。建有校本資源庫，素材滿足各門課程教學需要，建有師生閱覽室，擁有圖書56000多冊，下步預計安排在心校區建設陽昆二小電子閱覽室，購買數字化圖書館，讓教師孩子隨時可以調閱自己喜歡的圖書和資料。

我校校園網站經過多次改版，最新版整合了數字化校園的需要的各項平臺，如德育管理平臺，建立德育動態、團隊工作、心理健康、班主任工作、校園文化、班級園地、家長學校、學生天地、家校互動等相應版塊，逐步實現學校德育工作資訊化管理。100%的班級建有部落格，為班級管理和德育工作注入新鮮的血液。目前我校共有90多名教師擁有自己的部落格並經常更新。其中教務處林秋芬老師的新課程教育部落格，沈珏輝老師的橫陽童畫教學網站，王劍秋老師的心理健康教學部落格具有一定的影響力。教學方面，學校依託省級課題《網路化備課資源系統的建設與應用》，以教務處牽頭，開展陽昆二小網路化備課平臺的建設與應用，要求每位教師每月上傳2節精備課和2節教學反思，依託年級段備課小組實行網路化集體備課，並由教務處組織人員進行期初、期中、期末網路備課檢查，根據成績打分劃分等級，作為校績效工資和評先依據，不達標者一票否決。

四、數字化辦公，教學成果豐富，數字化應用課題研究有影響。

培養一支數字化意識強，能熟練地掌握現代資訊科技，並將其充分運用到教學教育實踐中去的教師隊伍，是實現數字化校園的關鍵。學校資訊中心共有教師3名，學歷達標率為100%，有一支近10人的數字化管理隊伍，目前，學校已經形成了數字化辦公、管理方式，資料資訊豐富。教師能在現代教育理念的科學指導下，積極利用資訊化手段開展網路環境下的教學，優化教學設計，在實現資訊科技與學科教學的有機整合方面做出積極的探索，我校教師日常教學素材、備課、教學普遍應用網路環境進行，80%以上的課堂教學在數字環境下進行的，取得良好的教學效果。

2年來我校教師資訊化教科研獲獎論文共有12篇，其中國家級二等獎2篇，省級一、二、三等獎各2篇，市級一等獎4篇，縣級4篇，20xx年，學生共有7人次在省市縣電資訊化教學獲得獎項。我校作為市級的資訊化教學教學點，2年來共開設資訊化培訓4次，招收全市學員200餘人，由謝賢曉等老師進行輔導培訓，收到良好效果。我校的省級資訊教育課題《網路化備課資源系統的建設與應用》於今年12月通過上級專家的稽核，李上嶽副校長基於微課課堂研究，索教學模式，優化課堂教學的課例、視訊、反思等均上傳到校園網，引起廣泛好評。沈珏暉老師代表溫州市參加省首屆教師資訊教育大賽獲得二等獎…..

數字化校園建設任重而道遠，我們期待在縣市各級領導的指導和幫助下，再接再厲，為我校的資訊化教育教學工作實現飛躍努力奮鬥。