健康教育工作制度優秀15篇

在社會發展不斷提速的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。一般制度是怎麼制定的呢？以下是小編收集整理的健康教育工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

健康教育工作制度1

1、建立健全健康教育組織網路，有專兼職人員負責單位健康教育工作。

2、加強健康教育工作的.組織領導，建立健全健康教育組織機構，成立領導小組，明確職責。

3、有適應開展單位健康教育工作的經費，基本健康教育設施裝置齊全，執行正常。

4、建立健全健康教育工作檔案，有完整的健康教育活動記錄，及時蒐集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價等資料，包括文字、圖片、影音檔案。切實反映平時工作情景，以備考核和評價。

5、圍繞國家各項衛生工作方針政策進行宣傳，普及健康基本知識、推廣健康生活方式及基本技能。

健康教育工作制度2

為了進一步做好健康教育工作，增強社群村民的健康教育意識，改變村民的.不良衛生行為，養成良好的生活習慣，提高身體健康質量，降低疾病的發生，現制定出社群健康教育工作制度:

1、建立健全健康教育管理體系和組織機構，建立社群健康教育網路化服務。

2、做好健康教育年度工作安排、培訓計劃、實施方案、年底健康教育的總結等工作。

3、積極宣傳健康教育、衛生防病知識，努力做好社群健康教育服務工作。

4、結合社群實際情況，開展形式多樣的健康教育活動，全心全意為社群村民服務。

5、以老年活動中心為載體，積極開展村民的健康心理諮詢活動。

6、建立社群健康教育工作臺帳及相關資料和登記，進一步規範社群健康教育工作。

7、做好社群內街巷、庭院等健康教育宣傳專欄的內容更換及各類衛生宣傳資料發放工作。

8、依法開展控煙宣傳，落實控煙措施。

健康教育工作制度3

一、心理健康教育的指導思想和基本原則

1、開展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》，堅持育人為本，根據中學生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

2、開展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。

二、心理健康教育的目標與任務

1、心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

2、心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、心理健康教育的主要內容

1、普及心理健康基本知識，幫助學生樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。

2、幫助學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗;在瞭解自己的能力、特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備;正確認識自己的人際關係的狀況，正確對待和異性的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗;提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。

四、心理健康教育的途徑和方法

1、開設心理健康選修課、活動課或專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

2、個別諮詢與輔導。開設心理諮詢室進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對於極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別並轉介到醫學心理診治部門。

3、要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

4、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉變教子觀念，瞭解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的'養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

5、做好平時宣傳教育工作，做到專欄、黑板報等方面內容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對諮詢紀錄、諮詢信件、心理測驗資料、工作檔案、參考材料等定期存檔。

五、心理健康教育的組織實施

1、加強對心理健康教育工作的領導和管理。心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分，學校要切實加強對心理健康教育工作的領導，積極支援開展學生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學實際，保證心理健康教育時間。要加強對教師和諮詢人員的管理，建立相應的規章制度。

2、加強師資隊伍建設。要逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

3、要積極開展心理健康教育的教師培訓。要積極組織對從事心理健康教育教師的專業培訓。培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛鍊等內容。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。

4、加強心理健康教育的教研活動和課題研究。在進行心理健康教育時，要從學生實際出發，強調集體備課，統一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優秀科研成果。

健康教育工作制度4

1、心理諮詢教師必須態度熱情，工作細緻和認真。

2、對師生諮詢資料和有關的保密嚴守祕密。

3、心理諮詢員不得遲到、早退，要按時到崗理解諮詢者來訪。

4、在規定時間內認真做好學生個別輔導或電話諮詢、網路諮詢工作。

5、設立專門的心理諮詢室，對學生進行個別心理諮詢。並對心理諮詢的`案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對諮詢物件的情景保密。

6、未經同意，有關資料不得外借。

7、愛護室內各項裝置，堅持正常使用。

8、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

9、遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

10、鑽研專業知識，不斷提高自身素質。

11、對非工作人員，非諮詢人員要阻擋入室。

12、充分利用課內和課外時間對師生全面開放、充分開放，提高“心理諮詢室”的開放率、使用率。

健康教育工作制度5

一、學校成立心理健康教育領導機構。校長親自掛帥，學校教務處、政教處、總務處、團委等相關職能部門負責人蔘加領導機構，以保障業務工作的行政支援和高效執行。有計劃、有組織地開展健康教育活動。

二、將健康教育列入學校衛生工作計劃。

三、開設健康教育課，每間周講授一次課。健康教育教師要認真備課，要求：有課時、課題、教學目的、重點、難點。

四、授課教師要認真備課，寫好教案，按計劃授課。

五、總務處定期對教室的採光、照明、黑板等進行檢查。

六、學校環境衛生有專人負責。有定期清掃檢查制度，保證學校環境的.清潔、整潔。

七、開展以教育為主要資料的班、團會活動，每學期至少一次。

八、經過家長學校，爭取得到家長的支援和配合。

九、健康教育學校領導小組定期對學校健康教育工作檢查，督促，發現問題及時解決，進行自評。

健康教育工作制度6

為了加強調整充實健康教育領導小組基礎進一步完善健康教育水平上新臺階，異常健康教育工作逐步上正軌，制定本制度。

一、組織學習有關健康教育、講座和健康教育宣傳每年不少於12次。

二、充分利用宣傳專欄出健康教育宣傳專刊每年不於四期。

三、充分發揮健康教育網路的作用，及時瞭解群眾的`健康動態，有針對性地進行衛生防疫宣傳，不斷提高市民的健康保護意識。

四、組織有關人員學習，出勤率達100%。

五、每次參加健康教育講座人員不得無故缺席，有事應請假，沒來要補課。

六、到會人員應準時參加，認真聽講，進取獻言獻策，帶頭投入健康教育工作中。

健康教育工作制度7

健康教育是公民素質教育的重要資料，是社會主義精神禮貌建設的重要組成部分，為進一步做好本村的健康教育工作，特制定本制度。

1、成立健康教育工作小組，貫徹落實上級有關部門對健康教育工作的各項要求，並結合村民健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

2、在健康教育領導小組的.領導和組織下開展本村的健康教育工作，有組織、有計劃、有資料、有檢查，宣傳衛生法規和科學知識、衛生保健技術，增強健康意識、環保意識、公民意識，學習掌握《居民健康教育知識》等規定資料，提高衛生知識水平和自我保健本事。

3、樹立良好的科學的健康行為。改變不良的和愚昧落後的行為習慣，從而不斷改善環境質量、提高生活質量、生命質量和整體素質，為三個禮貌建設服務。

4、全體村民應踴躍參加本村組織健康知識考核和健康宣傳活動。

5、健康教育專兼職人員要認真學習衛生法律法規和健康知識，參加相關業務培訓，進取從事健康教育工作。保管好健康教育存檔資料，理解上級的考核。

6、按照工作要求，辦好健康教育宣傳專欄，結合季節特點和階段防病重點，定期更換資料，宣傳健康衛生知識和衛生法規。

健康教育工作制度8

鄉鎮健康教育工作制度

一、社群職責醫生首先對社群居民的健康狀況進行評估。

二、根據評估情景，針對不一樣群體、不一樣季節、不一樣健康問題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，並制定出健康教育規劃。

三、制定相關人員對健康教育資料進行充分準備，既要科學性，又要注意普及性和實用性，以滿足社群居民的需要。

四、認真實施規劃，根據不一樣個體或群體，採取不一樣的健康教育方式：

(一)採取宣傳欄，宣傳資料等書面形式，將教育資料交給居民自我閱讀。

(二)充分利用廣播、電視、報紙進行健康教育宣傳。

(三)採取定期集中教育的方法，進行防病及保健知識教育。

(四)採取小組教育的方法，對同類健康問題的.群體進行保健、康復等教育。

(五)採取個別教育的方法，對特殊個體及家屬進行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。

五、定期徵求居委會及社群居民對健康教育活動及資料的意見或提議;隨時詢問社群居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進行。

健康教育工作制度9

1.愛崗敬業，鑽研業務，做到認真備課，不上無準備的。課，教案設計合理，字跡工整清楚。

2.課前做好充分準備，提前到操場準備。

3.建立健全體育器材檔案。

5.對所有器材要精心愛護，做到無損壞，無丟失，及時維修，保持器材室衛生，定期清理，專人負責。

6.要堅持上好每一節課，每年開好田徑運動會，每次活動做到有計劃、有佈置、有組織、有總結。

7.要認真抓好田徑隊的訓練工作，堅持長抓不懈，全面提高運動員的'素質。

8.每學期要積極參加區、市組織的各項體育競賽活動及各項教學活動。

9.利用課餘時間，相互聽課，取長補短，堅持自學，提高自身的業務能力。

1.心理教育和輔導都要本著為學生的健康發展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支援。

2.每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結。

3.做好平時宣傳教育工作，不定期地開展講座。

4.心理輔導教師必須經過相關培訓後才可上崗。

5.積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。

6.心理輔導面向全體學生把以心理髮展為目的的群體教育與有特殊問題的。個別輔導相結合。

7.根據學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。

8、心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。

9.將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學。

10.將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，取保每學年有一定數量的科研論文。

健康教育工作制度10

一、建立社群健康教育網路，定期召開例會，依據社群主要健康問題，制定年度健康教育工作計劃。

二、根據中心的計劃，大力推行社群健康促進工作，開展多種形式的社群健康教育。

三、針對不一樣人群開展控煙、限酒、合理膳食、健身等於預活動。

四、對社群的'病人按不一樣病種或不一樣人群，發放健康教育處方，使居民健康知識知曉率和健康行為構成率到達健康教育目標考核要求。

五、在中心相關科室的業務指導下，開展整體人群精神衛生健康和殘疾預防宣傳教育。

六、開展心理諮詢服務，可設立健康諮詢臺和諮詢服務熱線。

七、利用公司禮堂和居委會，每月一次，針對不一樣人群進行健康教育知識講座。

八、健康知識宣傳欄或板報每月更換資料。

九、免費為轄區內居民建立健康檔案，對慢性病人進行分類管理。

十、認真填寫並妥善保管各類有關健康教育及管理的各種資料。

健康教育工作制度11

學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學校心理健康教育工作的順利開展，我校制訂了相應的制度。具體如下：

1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對國小生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際滲透到教育教學中。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作，在學校發展中要規劃心理健康教育。

2、每學期初制定計劃，每學年第二個學期的第三週是學校生命教育的啟動周，學期末要對相關工作進行總結。

3、做好宣傳教育工作，建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

4、利用班主任例會，把德育和心理健康教育結合起來開展班主任工作研討，交流工作經驗和困惑。

5、開展師德建設活動，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。

6、各年級定期開展教育教學工作研討會，提高教師輔導學生的科學性和藝術性。

7、校工會積極開展豐富的活動，關心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質。

8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時代脈搏，傾聽學生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度，開展相應的`豐富多彩心理教育活動。

9、心理輔導學生要面向全體，同時關注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發展性。

10、心理輔導教師必須經過相關培訓後才可上崗。建立心理諮詢室，由心理教師做好諮詢記錄、諮詢信件等材料，為保障個案學生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在諮詢室。本著為學生的健康發展的宗旨，科學地給學生以教育、指導和心理支援。

11、將心理健康教育融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。

12、加強家校合作，開展家長培訓活動。

健康教育工作制度12

為做好健康宣傳教育工作，不斷提高社群居民身心健康，經研究特制定健康教育制度如下：

一、加強領導，堅持一把手負責，分管領導具體抓的原則，配備好居民小組健康教育宣傳員。

二、進取向社群居民宣傳黨的方針政策，普及衛生科學知識，樹立以講衛生為榮，不講衛生為恥辱的.禮貌衛生新風尚。

三、每兩個月出一期健康教育專刊，並把每期宣傳教育專刊拍照存檔。每季度開展1—2次健康教育活動，不斷提高居民健康教育水平。

四、利用市民禮貌學校開展健康教育知識講座、健康諮詢、街頭宣傳、播放錄象、召開座談會等各種形式活動。

五、定期召開健康教育宣傳領導小組成員會議，制定計劃，討論貫徹實施意見。

健康教育工作制度13

1.愛崗敬業，鑽研業務，做到認真備課，不上無準備的課，教案設計合理，字跡工整清楚。

2.課前做好充分準備，提前到操場準備。

3.建立健全體育器材檔案。

4.要認真上好眼保健操；廣播體操做到定位準確，集隊靜快齊。

5.對所有器材要精心愛護，做到無損壞，無丟失，及時維修，保持器材室衛生，定期清理，專人負責。

6.要堅持上好每一節課，每年開好田徑運動會，每次活動做到有計劃、有佈置、有組織、有總結。

7.要認真抓好田徑隊的訓練工作，堅持長抓不懈，全面提高運動員的素質。

8.每學期要積極參加區、市組織的`各項體育競賽活動及各項教學活動。

9.利用課餘時間，相互聽課，取長補短，堅持自學，提高自身的業務能力。

健康教育工作制度14

一、學校健康教育制度

1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。

2、宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。

3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄(角)，定期刊登有關衛生的知識。

4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次;健康教育課高一每週2節、高二、高三每週1節，還能夠藉助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄影等形式進行宣傳教育。

5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時遵醫囑對患者隔離或休學。

二、學生健康教育制度

1、定時作息，每一天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少於八小時。

2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。

3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。

勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤洗衣、勤晒被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸菸飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。

4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。

5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裡。

6、飯前，飯後要洗手。

7、飯前，飯後不做劇烈活動。

8、認真上好健康教育課，學習必須的'健康教育知識，知曉率到達100%，行為構成率到達95%以上。

三、教師健康教育制度

1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。

2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽菸，不與學生口對口近距離講話。

3、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。

4、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，並督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。

健康教育工作制度15

1、健康教育科工作制度

(1)在分管院長的直接領導下，制定全院的健康教育工作計劃；並負責健康教育網路(包括社群健康教育)的組織管理、技術指導和方案實施。

(2)負責全院健教欄目、專欄、電視網路及標語宣傳和全院性會議會場的指導設計落實等工作。

(3)認真貫徹落實《深圳市衛生系統健康教育工作暫行規定》，對全院健康教育工作進行總結、評比和評價。

(4)組織本院醫務人員參與各級社會性健康教育活動。督促檢查各部門(科室)及社群健康服務中心的健康教育和控煙情景。

(5)計劃和組織全院醫務人員的健康教育培訓和兼職健教員的業務培訓，以使掌握必要的傳播手段和技巧。

(6)樹立為醫療、教學、科研第一線服務的思想，協助各科室開展“科教興醫，科技興院”的工作。

(7)做好新聞單位來院採訪人員的接待工作。

(8)愛護各種宣傳器材，做到細心使用，妥善保管。

(9)開展理論研究、課題設計；指導各部門(科室)健康教育效果評價。

(10)實施健康教育工作報表制度。

2、門、急診健康教育制度

(1)門診部主任必須重視並主管門診健康教育，在候診室醒目位置設立閉路電視和健康教育專欄，傳播各科常見病和季節性的傳染病的`預防。急救等知識，經常更換宣傳資料；督促醫護人員在門診過程中開展健康教育。

(2)門診醫護人員以口頭講解和健康教育處方等形式，對病人的行為和生活方式給予指導；及時向病人或其家屬發放健康教育宣傳品。

3、病區健康教育命制度

(1)各臨床業務科室主任必須重視並主管住院健康教育，將此項工作納入崗位職責制；住院區設立健康教育專欄，並經常更換宣傳資料；召開醫患(或家屬)座談會或諮詢會，舉辦健康教育講座等。督促檢查醫護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作。

(2)醫生利用查房和值班時間，針對病人的不一樣情景給予醫療衛生保健知識、心理健康教育和行為指導，把指導資料和行為目標供給給職責護士，由護士督促實施；開展和指導護士開展本科室健康教育效果評價。

(3)職責護士按護理程式系統收集資料，評估病人的健康狀況，瞭解其心理需求，進行心理護理和遵醫行為教育，及時向主治醫生反饋病人資訊；協助醫生開展綜合性的健康教育，督促和指導病人實現行為目標；為病人供給出院指導和康復指導，如疾病復發的預防和護理方法，輔助器械的使用和注意事項、康復訓練、隨訪等；開展效果評價。

4、社群健康教育制度

(1)醫院所屬社群健康服務中心主任必須重視並主管社群健康教育工作，嚴格按照《深圳市社群健康服務工作方案》中有關健康教育的規定，完成各項健康教育任務；結合法定宣傳日在社群開展宣傳活動；對老人、婦女、兒童、慢性病人、康復病人以及社群企業職工等進行經常性的人群教育；以電視、健康教育專欄、居民座談會、熱線電話、家庭訪談等方式，滿足社群居民的健康需求；督促全科醫生和護士把健康教育貫穿於健康服務的全過程。

(2)全科醫生在門診、家庭病床、巡迴醫療、康復指導、心理諮詢、醫療諮詢等診療過程中，有針對性地開展健康教育和行為指導，並交由護士督促實施；開展社群健康教育效果評價。

(3)護士協助全科醫生實施健康教育和行為目標，並在導醫、諮詢、特殊護理、臨終關懷等方面進行全方位的健康教育，填寫健康檔案，協助全科醫生開展健康教育效果評價。