中班教育隨筆下學期

在本週的週末活動中，我請孩子們自己大膽地表演節目，通過努力來爭取獲得小紅花、小食品 。能力強的小朋友都跑到臺上大聲地唱著歌。這時，我聽見了身邊的涵涵小朋友和著音樂輕聲地唱著，唱得很好很有節奏感。於是我就請她也來表演一下。她扭扭捏捏地走了上來，一個詞也唱不出來。還不時的緊張地扯自己的衣服。

從事幼兒教育也有十多年了，在平時的教學、生活中，常常能看到一些在班級裡顯得特別乖巧的孩子，他們從來不會惹是生非，似乎不用做老師操多少的心思。而這些孩子大多屬於那種內向，不善表現自己的個性。他們也是集體生活常常被忽視的弱勢群。

俗話說：會哭的孩子有奶吃，在幼兒園的集體生活中，一些個性明顯，活潑好動的孩子和敏感，能力較差的孩子會得到老師的重視和較多的關注。

在平時的遊戲中也是如此，那些活躍的孩子往往會在你還沒有把問題說完就高高地舉起了手，興奮時候，他們還會把手舉到你的面前。和這些孩子不同，象涵涵這樣的孩子他們明知道答案，也不會大膽地舉手表示自己知道，他們只會乖乖地坐著，或輕聲地在嘴裡說著。

而老師也常常把發言的機會給那些積極舉手的孩子。

如果在平時能有技巧地把機會多給這些孩子，結果會怎樣呢?慢慢地他們會樂於表現自己，會有勇氣說出自己的感受和想法。這些機會會變成自信的翅膀，插上翅膀的他們就能自由的飛翔於未來的成長天空。

今天下午快放學的時候，星霖走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地擰著衣服，我用手摸他的衣服，果然溼了，全部都溼了。我輕輕地問他：“衣服為什麼溼了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?” 星霖還是不說話……這個時候，我正要批評，但看著他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個思考的.時間，給他一個說話的機會。於是我用我的衣服給他換下溼了的衣服，告訴他：“先穿老師的吧，等你的幹了再換下來。”接著，我開始攬著他，耐心地等。一分鐘過去了，星霖終於抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水衝不下去，我用盆接水往下衝的，不小心，盆裡的水就灑身上了，但是我把大便衝下去了。”

我緊緊地抱著星霖，跟抱自己的孩子一樣，這個時候，我還能說什麼呢?我差點因為自己的自以為是傷了孩子的心。

星霖也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。我們總是因為自己是大人，有很多的想當然，並且把這個想當然當作真的事情放在孩子做錯的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

給孩子一個說話的機會吧，也許他會給你一個不一樣的答案。