教育隨筆:培養幼兒良好習慣

來源:果殼範文吧 8.38K

無論是在學習還是在工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。經典的隨筆都有哪些?下面是小編幫大家整理的教育隨筆:培養幼兒良好習慣,歡迎大家分享。

教育隨筆:培養幼兒良好習慣

教育隨筆:培養幼兒良好習慣1

英國有句諺語:行動養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。這句話深刻地揭示了良好行為習慣對於人一生具有重大的影響。養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量,並進而影響他一生的成功和幸福。

幼兒期是培養良好習慣的重要時期,注重這一時期各種習慣的培養,是為他將來成功的走向社會的第一塊堅實的基石。習慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的,一時不易改變的行為和傾向。習慣一旦形成,就會在一定的情景下自然而然的“自動化”地表現出來。

根據有關調查說明,幼兒良好習慣的形成有一定的規律:一是趨早性。即人的良好習慣萌發於幼兒期,宜從小培養。二是漸進性。幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程,內容由少到多,要求由低到高,逐步積累逐漸定型。三是反覆性。幼兒在習慣形成過程中會出現反覆,他們的行為起伏變化,表現不穩定。而且,幼兒期善於模仿,容易接受外界影響和成人教導,他們正處於從不知到知,從不會到會的關鍵期。我國著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中告誡家長說:“自出生到七歲是人生最重要的一個時期,什麼習慣,言語,技能,思想,態度,情緒都要在此時期打下基礎,若基礎打得不穩固,那健全的人格就不容易建造了”。正確合理的起始教育,要比在教育的矯正工作容易得多。

幼兒期應該形成的良好習慣,主要包括生活衛生、道德品質和認知學習三方面的穩固的、自動化了的行為。這時形成的行為習慣不論是好是壞,都有很大的慣性力量,會在頭腦中留下深刻的痕跡,會自覺的表現出來,是一種動力定型。

1、良好的生活衛生習慣,如作息定時、獨立進餐、安靜就寢,早晚刷牙、飯前便後洗手、講衛生、愛整潔等,可以保護幼兒嬌嫩的器官,保障幼兒的健康成長

2、良好的品德習慣,如文明禮貌、友愛同伴、誠實勇敢、愛集體、守紀律等,可以發展幼兒活潑的性格,適應集體生活,有利於親社會行為和良好人際關係的培養。

3、良好的'認知學習習慣,如觀察敏銳、注意集中、勤思考、愛提問、坐姿和寫姿正確,愛護玩具和圖書等,可以發展幼兒的好奇心、求知慾、啟迪思維與想象,提高學習效率。

一對雙胞胎男孩,15歲時雙雙考上了北京航空航天大學。當人們紛紛向其母親請教育兒祕訣時,該母親說:“良好習慣的養成,必須從小就抓,這就是我的祕訣”。

國內外許多教育家都十分強調習慣培養的重要性,我國著名教育家葉聖陶先生就曾說過:“教育就是習慣的培養”。確實,禮貌習慣好,思想品德就優良;學習習慣好,就能取得優秀的學業成績。英國的洛克更是認為:“一切教育都歸結為兒童的好習慣,往往自己的幸福都歸於自己的習慣”。因此良好習慣的養成對於一個人的一生都有很重要的意義。文章

教育隨筆:培養幼兒良好習慣2

作為一名幼兒園老師,我覺得最重要的就是要有一顆愛心,愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個孩子,耐心細緻地去指導每個孩子,才能做到對孩子的關心,體現出老師的責任心,孩子才能養成良好的習慣,得到良好的教育。

大班是在原有中小班的基礎上升上來的,他們本身已經有了一定的規則意識,不過隨著孩子年齡的增長,他們自我放縱的慾望也日益增長,也就出現我們常說的“越來越皮”、“越來越油”、“越來越沒耳朵了”……

所以,我覺得在進入大班之初就應該和孩子一起探討並且制定各項規則,如:區域規則、用餐規則、散步規則、運動規則、午睡規則、上課規則以及文明禮貌、團結友愛、互幫互助等精神層面的規則意識。同時,針對這些規則要制定相應的賞罰細則,讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識。當然,在制定規則過程中也應注意孩子的年齡特徵,採用孩子感興趣、能適應、能接受的`方式。如我們班,午餐時會採用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時會採用“小小解放軍”倒數數字的形式等,孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。

記得班主任培訓時候,殷老師的《走進童心》提出,我們老師應該更加地深入孩子的內心,瞭解孩子,不要過多的干預他們,多把機會讓給他們。於是,我在我們教室裡、分出“小小值日生”(7—8位)、“小小氣象員”(1位)、“小班長”(多位)、“小組長”(10位)、“小警察”(多位)等多個角色參與班級常規管理,他們都有固定的職責,如:小值日生是參與打掃、澆水、檢察其他幼兒如廁盥洗擦嘴漱口,分發碗筷吐絲盤等;小小氣象員是報告每天天氣並做好記錄的人;小班長是在課前、課後等模仿老師,管理其他小朋友的;小組長除了要為組員分發飯菜、學習用品,還要管好小組紀律;小警察通常是監察其他幼兒在自由活動時間或者區域活動時間,是否有違反規則的行為……

我們本著讓每一位孩子都有機會參與,並適時適地地給與指導,讓每一位孩子都樂意參與,能夠參與。相信經過長時間的堅持與訓練,孩子們都會擔起相應的職責,老師越來越省心,孩子越來越積極,常規管理也越來越好了。

教育隨筆:培養幼兒良好習慣3

在提倡素質教育的今天,培養幼兒良好的生活習慣,必須從細節開始,這樣,不僅對其身心健康有利,而且對孩子的未來發展也有著重要的影響。注重日常生活中的細節,及時對孩子進行養成教育,這是我們每位幼兒老師都應該做到的事情。

一、在日常生活和遊戲中培養

良好的習慣培養在日常生活中是隨時可見的。如:在帶孩子們入廁時,我就把他們排成隊伍,讓孩子們一個跟著一個走,到了衛生間,讓他們按照先來後到的順序進行大小便,這樣就不會出現因擁擠而撞倒在衛生間裡。吃飯時,有的幼兒咳嗽或打噴嚏衝著碗,不捂嘴和鼻子或扭頭,汙染了自己和別人的飯食,極不衛生。到了戶外活動時,我就讓孩子們在陽光下觀察人在打噴嚏時鼻子裡的噴嚏會噴多遠。抓住契機教育孩子,如果不把鼻子捂起來打,會把病菌傳染給別人,同時這也是不禮貌的行為。平時我們還採用比賽的形式進行,如穿衣比賽、整理床鋪等,對於優勝者的孩子獎給小紅花一朵,激勵孩子們積極向上,以鞏固孩子良好習慣的形成及熱愛勞動的教育。

二、用兒歌來鞏固培養良好習慣

教師可把平時的習慣編成兒歌,便於幼兒記憶,如午睡前,可教幼兒學會兒歌,記住午睡前的要求,“小鞋整齊放在地,小被暖和蓋身體,小朋友們靜悄悄,閉上眼睛睡午覺”等。

三、在培養過程中要注意發揮幼兒的主動性、創造性,讓幼兒手腦並用。

在培養幼兒良好習慣過程中,有時並不是簡單的教與學,要注意引導幼兒動腦筋、想辦法。比如幼兒吃香蕉這件事,伙房送到班裡的香蕉是一大枝一大枝連在一起的.,要想把香蕉不費力氣的一根一根掰下來是需要一定技巧的,我沒有把方法告訴他們,而是讓每位幼兒自己想辦法。他們想的辦法很多,有的順著香蕉長的方向用力也拽不下來;有的幼兒把香蕉扭來扭去,很長時間才能扭下來而且頭都扭爛了;有的幼兒逆著香蕉長的方向一拽,香蕉就掰下來了,既省力又省時。我就請這位幼兒把方法介紹給了其他幼兒。這樣,不但培養了幼兒自己事情自己做,還培養了他們愛動腦筋的好習慣。

熱門標籤