學校教育資訊化自檢自查報告
在不斷進步的時代，接觸並使用報告的人越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的學校教育資訊化自檢自查報告，希望對大家有所幫助。
學校教育資訊化自檢自查報告1
資訊科技在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育資訊科技在學校教育中的應用，努力推進學校的資訊化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的程序，已成為學校改革和發展的必由之路。我校根據上級部門對於教育資訊化的指導精神，以資訊化帶動教育現代化，推進學校資訊化建設，提高師生的資訊素養，提高資訊科技在學校教育和管理中的應用水平，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。目前，我校共有計算機教室4間,白板教室21間，多功能錄播教室2間，班班通教室87個。現有初高中學生2790人，學生電腦345臺，生機比為8：1，教師187人，教師電腦200臺，師機比為1：1。現有52個教學班，班班通裝置完好率100%。寬頻網路覆蓋全校各教室和辦公室，現對照教育資訊化工作專項督導將我校教育資訊化工作的開展情況彙報如下。
一、組織管理與經費保障
1、制定可行的規劃計劃
隨著教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
2、設立合理的人員機構
為加強學校教育資訊化建設，我校成立教育資訊化工作領導小組，由校長任組長全面負統籌責教育資訊化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，成立專門部門資訊科技處負責學校的資訊化建設工作，學校教育資訊化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育資訊化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
3、建立完善的規章制度
學校非常重視教育資訊工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項資訊管理制度，制定了《烏魯木齊市實驗學校辦公室教師計算機使用管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校計算機專用教室管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校普通教室電教裝置管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校遠端直播教室管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校多媒體教室管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校網路伺服器機房管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校資訊化裝置管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校校園網使用管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校教師、學生郵箱管理制度》、《烏魯木齊市實驗學校網路系統安全管理制度》、《烏魯木齊市網路突發事件處置規定》、《烏魯木齊市實驗學校直錄播室使用規則》、《烏魯木齊市實驗學校多媒體報告廳使用規則》等，使工作有章可循，保證了資訊工作的順利開展。
4、經費投入
我校20xx年至今投入資訊化建設經費為420萬左右，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電腦、電視、實物展臺等資訊裝置，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施裝置進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、校園資訊化環境
（一）基礎設施建設
1、加強學校寬頻網路建設，實現了“寬頻網路班班通”。學校寬頻網路建設優化了各級各類學校網路條件下的教學與學習環境，完善包括網路裝置、教師電子備課系統等在內的基礎設施。紮實推進數字校園建設，加強學校數字化終端和應用平臺建設，全面提升各級各類教育在學校管理、教學應用、學生實訓等 方面的資訊化水平。加強了網站建設，保證了資訊公開。我們充分發揮學校網站的宣傳、交流、學習和反饋作用，開發了新板塊，增加了新功能，充實了新內容，傳遞了正能量。我們通過學校網站，以文字、圖片和視訊等多種形式，及時釋出學校的各項活動和最新動態，展示了學校的育人成果和師生的時代風采，保證了學校教育教學資訊的及時公開。學校各班級和教研組有主頁或部落格，我校校園網頁面設立留言功能，實現教師、學生、家長的三方網上互動。為提升校園資訊化程度，以學校校園入口網站為主，下設：除校園官網和班級網站以外，我校還建設並開通了校圖書館、電子圖書、備課系統、備課資源、選課系統、投票系統等校園網子站，初步建立了以校園網為主的能滿足學校資訊化發展需求的站群系統。網站特色：資源許可權分校內和校外、教師使用者和普通使用者幾類。如學校部分公告和一週安排僅限校內教師訪問。在校外教師須使用分配的使用者名稱和密碼方可訪問以上資訊。校園電視和微課專區欄目：以學校小溪流電視臺為基礎建設的網上電視臺，學生和教師可以通過電腦訪問相關資源並可留言，其中微課專區欄目的資源也是僅限校內教師登陸後方可訪問.為提升校園資訊化程度和相應上級關於教育資訊化工作的要求，完成了我校四級教育專網的建設。使我校所有班級和辦公室接入四級專網光纖，也極大的緩解了校園網速過慢的問題。同時，為完成上級關於學校視訊會議專線建設的要求，配合相關電信部門完成了學校教育視訊會議專線光纖的架設。
2、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網路安全的防火牆。學校校園網路購置網康監控硬體；有專人負責學校網路安全和處理不良資訊，由各部門負責人負責向網路釋出資訊、校務公開。校園網路穩定、暢通，可以隨時使用，故障排除及時，無長時間斷網停用現象。
3、注重了裝置管理，加強了維護保養。學校各類資訊科技裝置臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保裝置運轉正常。我們堅持定期對網路、電腦、白板、音響、投影機、擴音機、電話機、電視機、伺服器、交換機、無線路由器等裝置進行了檢測、維修和保養，降低了故障率，確保了裝置的正常執行，提高了裝置的利用率和穩定性。
三、教育教學運用
（一）教育教學資源
1、加強優質數字資源建設，初步實現“教學資源班班通”。要基本形成豐富的各級各類優質教學資源，逐步將優質教學資源送到每一個班級，學校連結有烏魯木齊市教育局建立的具有服務於教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源共享、通過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，為教師專業的進一步發展，開闢了又一個有效途徑。
2、加強資訊科技應用能力建設，大力推進“網路學習空間人人通”。學生七年級、八年級、高一、高二年級學生全員註冊烏魯木齊市學生自主學習平臺，學校教師逐步向烏魯木齊市學生自主學習平臺上釋出教學資源，為學生和教師建立實名網上學習空間環境，大力開展跨區域網路協作教研，促進技術與教學實踐的融合落實到每個教師和學生的日常教學、學習活動之中。
3、能製作學校各類活動專題片，製作課題資源。向烏魯木齊市教育遠端教育資源庫上傳教學資源。
（二）教師資訊科技培訓
學校根據實際情況，制定了切實可行的校內資訊科技校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，對新進教師和外校前來交流的老師進行校園網培訓，讓他們很快熟悉學校的應用環境；對學科教師進行電子白板專題培訓，讓他們熟練掌握學校各類白板的使用方法和操作要領；對各教研組的資訊化應用骨幹進行深度技術培訓，並鼓勵他們發揮示範帶頭作用，為本組教師做好技術服務和應用指導，帶動全組成員提高資訊科技與課程的整合能力，努力提高全校教師的教育資訊化應用水平先後組織了資訊科技與課程整合的校本培訓、多媒體裝置如何使用的培訓、教師辦公應用軟體操作培訓、教師班級裝置使用培訓、微課製作、如何開展翻轉課堂等技術培訓。通過這些活動，廣大教師更加明確了資訊科技運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊科技運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的資訊科技，會用――適度、創新，根據學生實際的'選擇用，更明確了今後資訊科技與學科整合的努力方向。
（三）資訊科技與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文件編輯、網頁瀏覽、網路資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。教師能熟練使用烏魯木齊市中國小教研資訊平臺；開展了一系列多媒體裝置使用培訓，教師都能獨立使用多媒體裝置。
3、教師發表了資訊科技的相關的論文，製作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊科技資源開發與建設。
4、為提高課堂教學效率，烏魯木齊市實驗學校以教師資訊化技術應用為推手，每學年舉辦了“烏魯木齊市實驗學校實驗杯教師資訊化教學優質課大賽”，目前已舉辦了十屆實驗杯大賽課，每年參與聽課和評課的教師達95.8%，教師們在比賽中，對教學設計和多媒體應用的每個細節都進行仔細揣摩，層層推新、層層研討，促使一人蔘賽，全員提升，賽後學校資訊處將老師們的課程全程錄製上報，一師一優課，一課一名師和名校網路課堂直播實錄，有效地進行了網路課堂推廣與延伸。
我校始終以提升教師資訊化教學應用水平為基礎理念， 組內研討、搖號課堂、青年練兵、三類教師展示、師徒彙報等課堂實踐活動處處體現了教師在資訊化技術教學方面的成長與進步。據統計，現高、國中教師課堂教學使用資訊化率達96%以上，良好率達78%，優秀率達63.14%；50歲以上的老年教師使用率達68.75%，班會課使用率達71.3%，學校組織開展了實驗杯教師資訊化教學優質課大賽活動，採用說課和現場教學兩種模式進行，全員參與。與此同時學校要求近200名初高中一線教師以教研組為單位，通過自學、幫學、培訓學習等手段，要求每位老師務必掌握資訊化在教學中的應用，且緊密結合新課改理念，實現教育理念和教學方法的同步改變，提高課堂效率。學校資訊科技全程錄製教師的課程上報到烏魯木齊市中國小網路研修平臺，保障了一師一優課，一課一名師和名校網路課堂直播資源的及時更新。
學校多措並舉，推進教育資訊化與課堂教學的深度融合，不斷探索，通過各級賽課、晒課活動推進了教育資訊化與學科教學的深度融合，催生了課堂教學新常態。
三、教育教學運用
1、培養興趣 發展個性
我們按國家課程計劃在學校開設資訊科技課，開課率達100％，我們嚴抓資訊科技教學質量，提高教師授課水平，並採取了靈活多樣的測試方法，要求學生獨立使用、獨立操作計算機。把學生的資訊科技運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開齊資訊科技課程外，還利用課餘時間積極組織學生開展機器人、模擬遙控飛行、遙控車模、航模、建築模型、鐳射雕刻、電視節目製作、攝影知識等各類資訊興趣小組，使學生更好地掌握資訊科技，適應時代發展的要求。學生學習興趣濃厚，資訊科技水平有所提高，學校積極組織學生參加各類資訊科技運用比賽，取得不菲成績。
為了使未成年人思想道德建設落到實處，滲透依法治校，依法執教的教育思想，形成良好的校園精神文明氛圍，學校於20xx年11月成立了學生電視臺，投入了大量的資金，現在，小溪流電視臺已擁有了一流的硬體，集演出、播音、錄課於一體的多功能廳， DV攝像機、非線性編輯裝置及小溪流廣播電視專用的工作室，正是這些設施為小溪流電視臺正常的運轉奠定了基礎。
小溪流廣播電視臺每週分學段播出四期電視節目，以堅持播報身邊的人和身邊的事為主的原則，努力的將中學生行為規範、禮儀改編成生動形象的情景劇，小品，寓教於樂，同時大力的宣傳學校湧現出來的好人好事。極力的弘揚真、善、美，鞭笞假、醜、惡，配合德育處做好學生的思想教育工作。分別製作了感動中國、道德模範人物展播、尋找最美鄉村教師、紀念九一八專題、尋找最美鄉村教師、尋找最美孝心少年等專題節目。協助學校各部門對大型活動現場直播。
管理服務
（1）資訊科技應用於教育教學管理情況
學校在教務、教研、德育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，滿足師生髮展需要。
（2）資訊科技應用於校務管理情況
學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，管理高效、有序。
（3）資訊科技應用於家校互動情況
學校在校園網上建立留言功能，學校每個班級建立班級QQ群，保障家庭的知情權、參與權，資訊更新及時。
四、主要問題與對策
學校在資訊科技學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進二期課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：
工作不足及改進措施
1、資訊科技工作的過程中涉及到我校每一個教研組、每一個學科，如何更好的將資訊科技和管理的整合，資訊科技和課程的整合，資訊科技專題講座和高層次的運用都要求專職人員不斷提高製作水平不斷的學習，提高業務水平。
2、加大對班班通使用培訓力度。班班通是先進的資訊科技裝備，我們對其使用程度還遠遠不夠，需要更多的知識來充實全體教師。因此，還要提供更多機會，讓資訊管理員參加上級培訓，為我校教師對班班通的使用提供更好的服務。
3、如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網路平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用資訊科技去自主探索、合作學習，從而使資訊科技真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。
4、各類教學平臺類別不同,教師的同一個資源需要釋出幾個平臺才能完成達到資源共享,建議平臺資源可以共享,教師只需要釋出一個平臺的資源就可以達到共享的效果.今後措施：
加強學校廣電資訊的巨集觀管理，下學期全力支撐起學校的教學管理的軟體平臺。更大效益的發揮學校的資訊科技的管理力度。不斷增進技術交流，提高製作水平，構建學校資訊化管理體系。 實施教育資訊化的根本目的在於全面推進素質教育，推進學校的教育現代化。我們在啟動學校教育資訊化工程時就明確提出“注重應用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據教學需要，製作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現代教育技術與學科課程的整合。
現在，我校教學執行機制正在悄然有序地發生改變，如：傳統的備課形式正在發生改變，教師們能攝取網路資源進行備課，組織教學，使課堂教學內容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。藉助於現代教學技術進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。
當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待於在今後的工作中不斷改進。今後，我們將本著“總體規劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把烏魯木齊市實驗學校建設成一個現代化學校而不懈地努力。
烏魯木齊市實驗學校
20xx年4月28日
學校教育資訊化自檢自查報告2
我校根據教育體育局對於教育資訊化的指導精神，結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，提升課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育、加快學校教育現代化程序。現對照《寶雞市教育現代化先進縣評估指標》細則對我校教育現代化水平進行了認真的自查，自查情況彙報如下：
學校在資訊科技學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：
問題一：
學校文化建設主題不夠鮮明，文化氛圍不夠濃厚；校本課程開發程序有待提高，缺少校本教材。
對策：加強校園文化建設，營造鮮明濃厚的校園文化主題，促使校園文化在學校教育過程中的作用提升；著力開展教研活動，積極組織業務能力強的教師領頭，帶領青年教師結合學校教育教學特色對校本教材的進行深入的研究與開發。
問題二：
電腦配備還不能滿足日常教育需求；部分教室電子白板裝置陳舊，故障頻繁，無法滿足正常教學使用；另教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊科技與學科整合的理念還需不斷深化。
對策：積極爭取上級部門經費支援，增添教學辦公電腦數量，更換陳舊裝置；學校資訊化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強資訊科技校本培訓的力度，選派資訊科技骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊科技專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題三：
由於教學樓改造工程剛剛結束，部室建設還不夠齊全，現有設施裝置也較為陳舊；且部室使用記錄也不夠齊全。
對策：對缺少部室合理規劃位置，加快建設程序，對現有部室及時更換裝置。強化部室管理，細化部室職責與職能，做到一室一人的專人管理模式。
問題四：
師資配備不足,教師學科不均衡，體音美等學科教師還有欠缺。
對策：制定多勞多得的鼓勵政策，讓有水平有能力的'教師多兼課；面向社會高新聘請兼職師資；積極向上級有關部門爭取，以滿足學校教學要求。
問題五:隨著農村城鎮化發展程序的加快，進城務工人員的逐年遞增，以及廣大家長對優質教育資源的迫切需求，加之我校的地理位置和教育教學水平較為領先，大量的適齡兒童進入學校就學，促使我校大班額現象消除難度增大。
對策：一是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支援、參與化解大班額的良好氛圍；
二是嚴格規範辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；積極聯絡當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童資訊，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍資訊化管理；規範轉學行為，防止隨意轉學插班；因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現；
三是學校狠抓學生學籍管理，規範班額行為。通過學區校對，學校負責，班主任把關，落實新生建檔、轉學變檔的學籍管理辦法；
四是建立健全治理“大班額”的長效監督機制。防止“大班額”現象的“死灰復燃”。
總之，在實施素質教育過程中，學校將始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，在注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，還將積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
學校教育資訊化自檢自查報告3
我校根據教育體育局對於教育資訊化的指導精神，結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，提升課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育、加快學校教育現代化程序。現對照《寶雞市教育現代化先進縣評估指標》細則對我校教育現代化水平進行了認真的自查，自查情況彙報如下：
學校在資訊科技學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：
問題一：學校文化建設主題不夠鮮明，文化氛圍不夠濃厚；校本課程開發程序有待提高，缺少校本教材。
對策：
加強校園文化建設，營造鮮明濃厚的校園文化主題，促使校園文化在學校教育過程中的作用提升；著力開展教研活動，積極組織業務能力強的教師領頭，帶領青年教師結合學校教育教學特色對校本教材的進行深入的研究與開發。
問題二：電腦配備還不能滿足日常教育需求；部分教室電子白板裝置陳舊，故障頻繁，無法滿足正常教學使用；另教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊科技與學科整合的理念還需不斷深化。
對策：
積極爭取上級部門經費支援，增添教學辦公電腦數量，更換陳舊裝置；學校資訊化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強資訊科技校本培訓的力度，選派資訊科技骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊科技專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題三：由於教學樓改造工程剛剛結束，部室建設還不夠齊全，現有設施裝置也較為陳舊；且部室使用記錄也不夠齊全。
對策：
對缺少部室合理規劃位置，加快建設程序，對現有部室及時更換裝置。強化部室管理，細化部室職責與職能，做到一室一人的專人管理模式。
問題四：師資配備不足,教師學科不均衡，體音美等學科教師還有欠缺。
對策：
制定多勞多得的.鼓勵政策，讓有水平有能力的教師多兼課；面向社會高新聘請兼職師資；積極向上級有關部門爭取，以滿足學校教學要求。
問題五:隨著農村城鎮化發展程序的加快，進城務工人員的逐年遞增，以及廣大家長對優質教育資源的迫切需求，加之我校的地理位置和教育教學水平較為領先，大量的適齡兒童進入學校就學，促使我校大班額現象消除難度增大。
對策：
一是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支援、參與化解大班額的良好氛圍；二是嚴格規範辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；積極聯絡當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童資訊，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍資訊化管理；規範轉學行為，防止隨意轉學插班；因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現；三是學校狠抓學生學籍管理，規範班額行為。通過學區校對，學校負責，班主任把關，落實新生建檔、轉學變檔的學籍管理辦法；
四是建立健全治理“大班額”的長效監督機制。防止“大班額”現象的“死灰復燃”。
總之，在實施素質教育過程中，學校將始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，在注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，還將積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
學校教育資訊化自檢自查報告4
20xx年資訊辦嚴格按照公司五個體系管理辦法開展各項管理提升工作。加強資訊化建設，推進資訊化應用，公司資訊辦工作取得了較好成績。
一、資訊化日常工作
1、增加兼職人員4名，外聘一名大學生。對各事業部要求設定資訊化兼職人員崗位，加強了資訊辦力量，明確了責任。
2、公司網路裝置全年執行正常，無重大網路故障。
3、公司辦公網路覆蓋率達100%，全年纖架設7次，新建辦公室網路（改造），涉及單位一鑄管、二鑄管部、總降、鑄造部、動控部、運輸部。
4、為加強公司網路管理提高辦公效率，對公司外網使用人員、崗位進行全面清理，規範了公司外部網使用行為，提高了外網路辦公效率。
二、資訊化專案建設
生產系統：
生產系統結合了，生產計劃、產品產量、成品庫存、運輸發運一體化系統，生產系統基礎框架已經搭建完成，由於要配合貿易系統新增專案要求，所以生產系統要做一些的修改（如股份公司要求統一產品編碼，生產計劃模組和運輸模組需要重新開發）。
物料管理系統：
由於舊物料管理系統已經無法滿足公司發展的需要。資訊辦組織開發了新的物料管理系統，新物料系統於12月25日正式上線執行。物料系統是及採購計劃、採購合同審批、庫存管理，領料計劃，領料出庫，的一體化程式。新物料系統細化物資採購和庫存管理，提高了採購，領料的資料傳遞減少了紙質報告和申請，節約了時間和成本。裝置維檢系統：
裝置維檢系統的系統基礎製作已經完成，處於交付前測試執行和完善的階段。裝置維檢系統包括了裝置臺帳、備品備件、修舊利廢、檢修計劃、點巡檢、潤滑保養、維修管理、執行情況等八個板塊。為裝置管理的可追溯性和裝置臺賬的存檔提供了有效的手段，規範了裝置管理流程。
經過20xx年的公司資訊化工作已經接近尾聲，20xx年的工作取得了一定的成果，也發現了資訊辦工作還有許多不足之處。
1、資訊辦人員專業技能和協調能力還比較薄弱，經驗的不足，使我們在編制程式時走了很多彎路。
整改措施：
狠抓學習培訓，努力提高員工的資訊化系統操作技能資訊化建設的發展，人是關鍵，讓我們的隊伍成為即熟悉分管的業務，又熟悉計算機的人才。
2、資訊化制度不夠完善。
整改措施：
細化公司資訊化管理制度，建立明確的責任制度、考核機制。建立資訊化的例會制度，每個月開一次資訊化例會，要求各單位有固定的負責資訊化的人員；有計劃、有進度的彙報每個月的落實情況。
3、使用單位基本是被動使用，不能積極就係統功能和管理流程提出自己的.問題和思路。資訊辦無法全部和徹底的瞭解事業部管理思路。各部門對資訊化需求不清晰，導致調研不夠充分，系統編制過程中反覆修改。
整改措施：
加大對基層人員的資訊化宣傳、和教育。讓大家看到資訊化發展過程中對我們帶來的好處和效益。資訊辦根據每個單位的資訊化工作情況排名次，檢查結果和排名情況釋出到公司首頁。
20xx年是公司資訊化建設的發展之年，一年之內建設多套系統，採購物料管理、生產成本、裝置管理、質量管理、諸多程式中還有很多不完善之處，那麼20xx年資訊辦的工作重點就是夯實基礎，穩固創新，提高人員素質，責任感，確保各項程式及公司辦公網路穩步執行。
學校教育資訊化自檢自查報告5
教育資訊化是二十一世紀教育發展的主旋律，是實現教育現代化的必經之路，隨著新課程改革的推進，有效地利用資訊化教學資源，有助於新課程的實施。資訊化教學資源具有傳統教學手段所不能比擬的優勢，它可以解決傳統單一教學手段難以使學生全面理解、掌握知識的缺陷，可以極大地調動學生的思維參與，促進師生互動，提高教學效率。同時，資訊化教學資源有助於教師專業能力的再造，能夠促進課程的動態生長。現將學校應用情況彙報如下：
一、抓好電教的常規管理。
為了加強學校電教裝置與器材的有效使用，定期對全部裝置進行維修與清洗。為了使電教手段在課堂教學中真正發揮作用，促進教師使用的積極性，學校提倡運用現代化教學手段輔助教學，加強對教師電教使用情況的檢查和統計，並將其納入教學工作的考核之中。學校規定每位教師在備課時要備有電教手段的運用，同時還在各班和各專用教室建立了電教課登記表，由各班登記出教時及電教課內容、方法等。現在我校已做到在職教師人人都上電教課，人人都能參與電教活動。
二、資訊化資源配備及經費投入情況。
學校做到電教裝置一本帳，由總務處負責。20xx年，我校計算機數量為80臺，多媒體裝置9個，投入資金共計392000元；20xx年新增加多媒體裝置10臺，共計80000萬餘元；20xx年，又耗資339000元購置了40臺電腦和10套多媒體裝置。同時，我校開設3個計算機機房，配備100兆校園數字網，各專用教室和班級裝置由專人負責，嚴格執行各項規章制度，平時認真管理好各室的電教裝置，勤保養、常維護，做好記錄，從而提高了使用的效率。為了滿足教師與學生的需要，每學期都購進了適合學生素質發展需要的`科技、藝術、童話等碟片和用於課件製作的一批軟體，供學生觀看和教師借閱。同時學校嚴格執行了一系列的制度，如：機房使用及管理制度、電教裝置與資料的借還、使用、管理制度等。在這方面努力做到有記載、有檢查、有落實，注重實效，從而進一步推動了學校對現有電教裝置與教材資料的使用，提高了對它們的管理水平。
三、重視教師資訊培訓及應用。
培養和培訓一批意識超前操作技能熟練的教師隊伍是適用好教育資訊資源必要前提，為此，我校制定了切實可行的教師培訓。學校在開學初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術熟練的教師帶老教師等。在學校領導的密切關注下，我們將資訊科技與各學科教研組相結合，在教學與科研並進的同時融入資訊科技的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛鍊，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。我校教師參加了全國中國小“教學中的網際網路應用”教學案例評選培訓以及資訊科技與課程整合“帶頭人”培訓、濰坊資訊科技與教育教學深度融合課題會議、全省機器人課堂教學展評和培訓研討活動等。老師們培訓回來後都寫好培訓心得並在全校範圍內做了二級培訓，從而把新的教學、教育理念帶入校園，使老師們的業務水平得到提高。
在教導處的指導下，全體教師平時能對資訊科技教育教研動態及時的學習、掌握和運用，結合廣大教師的計算機水平，學校對全體教師進行計算機操作應用及技能的專項培訓，使全體教師瞭解計算機的有關操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體服務於教學，從而促進了學校現代化教育的有效開展。
四、數字教育資源覆蓋及使用情況
我校認真領會上級主管部門的檔案精神，根據我校研究課題“班班通工程建設”，利用好“電子書包”。近年來學校辦學模式逐年擴大，學生人數增加到20xx多人，教師人數也增加到100多名，我校現有教學班48個，每個班級都配備電腦等多媒體裝置，每個教室下載安裝了電子書包，而且認真記錄，及時填寫電子書包使用記錄表，及時反饋，實現了資訊化教育資源“班班通”。
為了充分發揮資訊科技裝置和資源的優勢，我們把資訊科技裝置和資源的應用滲透到學校教育教學的各個學科，紮實推進資訊化資源應用。平時都是學生們看著書本死記硬背，電子書包使知識不再是枯燥的文字，而是五彩的畫面，動聽的歌謠，而且用動畫的形式再現了一個個情境，形式多樣，喜聞樂見，教育效果明顯。
語文課上，學生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師蒐集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內容；數學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態圖象，帶給學生全新的感受和不同的體驗。現在教師均能自覺使用課件或網路資源備課、上課，改變了傳統的教學模式，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。教師的自覺學習和自我發展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學面貌有了很大改變，整個學校教學呈現出一種新氣象。
資訊化應用的最終作用點、效益點在學生，所以我們非常重視學生資訊素養的培養。為每班部分學生提供電子書包，供學生課後學習使用，老師也佈置相關的學習任務，供學生在開放時間內查閱、上網完成，培養學生自主探究、自主學習的能力。
在各級領導與教育部門大力支援下，我校教育資訊化應用紮實有效，取得一些成績，能夠真正的服務於教學。為了更好的發揮資訊科技資源在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，並逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使其更好的服務於我校的教育教學工作。
3、網路教研與校本教研相結合
①積極組織全體教師參與每週的主題網路教研活動。
②參與方式：集中時段利用協作組進行。
4、網路教研與集體備課相結合
每週選擇一個年級的一個課題或單元做網上集體備課活動，並將後續反思及教學實踐實錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學中存在的問題展開討論，注重每次研究的質量。
5、注重校際間的交流，內容以相關教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織教師積極參與教研室組織的網路教研活動，承擔校本教研任務和市縣交流展示活動。
6、學期末進行網路教研成果評定活動。
學校教育資訊化自檢自查報告6
松子山國小坐落於富村鎮松子山村委會松子山村，佔地7050平方米，現有10個教學班級，在校學生356名，教職工19名。我校根據上級對教育資訊化的指導精神，以提高師生的資訊素養，使全校師生能熟練應用資訊科技進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現資訊科技教育與各類課程的整合。結合我校實際，開展了教育資訊化自檢自查。現對自檢自查情況彙報如下：
一、組織管理
1、設立合理的人員機構，為加強學校教育資訊化建設，我校資訊化教育工作由校長全面負責。根據工作需要，全校共有兼職資訊教師一人。
2、制定可行的規劃計劃。隨著教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施，確保了資訊科技工作順利開展。
3、建立完善的規章制度。多年來，學校逐步建立健全各項規章制度。如電子備課、遠端教育等裝置設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，並制定了檢查各項規章制度落實的相應措施。為使管理規範，學校將各項規章制度上牆。
二、加強資訊化環境建設
1、學校投資購買了路由器、交換機、漏電保護器等裝置，教學樓安裝有避雷系統，保障了網路裝置正常使用。我校的電子備課電腦、遠端教育裝置均設定了教師管理。管理員隨時檢查維修裝置，清掃教室衛生，保障了裝置正常使用。
2、我校配備了9套“班班通”教學裝置，年輕教師都喜歡用多媒體上課，提高了課時效率，效果很好。
3、聯網計算機達到計算機總數的100%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點，實現了互聯互通。
4、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網路安全的防火牆。
三、注重資訊科技學科教學與應用
1、豐富校級資源庫，實現資源共享。我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，各學科各年級教學設計電子文件成為教師備課上課的重要參考資源。每位老師參與建設，實現了資源統一管理、交換和共享。
2、不斷加強資訊科技與學科教學的整合。要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用資訊科技促進學生實現有效學習。因此85%以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。學校每學期都組織幾次應用資訊科技的課堂競賽，極大地促進資訊科技與學科教學的整合。
3、提升隊伍素養。學校根據實際情況，先後組織了資訊科技與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體裝置如何使用的`培訓、教師辦公應用軟體操作員初級培訓等。通過活動教師更加明確了資訊科技運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊科技運用要做到想用、能用、會用，根據學生實際的選擇用，更明確了今後資訊科技與學科整合的努力方向。教師資訊素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經使用實施，對於促進學生主動學習、主動發展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價值。在今後的工作中，我們將加快學校資訊化建設的步伐，以建設和發揮校園網的作用為重點，使它成為學校資訊化建設的新平臺，教師交流、展示、研討的新平臺，學生學習發展的新平臺。
4、資訊科技與課程整合。學校年輕教師能夠熟練完成電子文件編輯、網頁瀏覽、網路資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。年輕教師能根據自己的需要製作有關的課件，並能熟練的應用於課堂教學，成績良好。
四、存在問題
1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高專用教室的利用率，真正讓教育資訊科技手段為教育教學服務。
2、電子白板數量不足，目前只有電子白板9臺，部分白板使用不正常，維護不到位。
3、校園監控視訊未全覆蓋，需要上級幫助解決。
4、微機室計算機數量達不到學生使用要求。目前學生可用計算機xx臺，最大班級為60人。計算機稀缺，需要上級幫助解決。
5、我校年輕教師都能運用現代教育技術手段進行課堂教學，但能力還有待進一步提高，今後將繼續加強培訓，做到與時俱進。
近年來，學校在大力推進資訊化、現代化程序中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的資訊化意識和素養。同時我們也意識到了資訊科技在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育資訊化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，經常用。
學校工作是多元的，教育資訊化工作只是其中一項。隨著教育現代化的不斷推進，教育資訊化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現有的水平離教育現代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創新，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育資訊化工作推向一個新的階段。
富源縣富村鎮松子山國小
20xx年xx月20日
學校教育資訊化自檢自查報告7
我校根據教育局對於教育資訊化的指導精神，以資訊化帶動教育現代化，推進學校資訊化建設，提高師生的資訊素養，提高資訊科技在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用資訊科技進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現資訊科技教育與各類課程的整合，提高全體師生的資訊素養，構建高水平、高效益的教育資訊化體系。結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，以資訊化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。總結我校的現代資訊化教育發展狀況，自評報告如下：
一、組織管理與經費保障
1、制定可行的規劃計劃
隨著教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
2、設立合理的人員機構
為加強學校教育資訊化建設，我校成立教育資訊化工作領導小組，由校長全任組長全面負統籌責教育資訊化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育資訊化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育資訊化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
3、建立完善的規章制度
學校非常重視教育資訊工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項資訊管理制度，制定了《安寧市和平學校辦公室教師計算機使用管理制度》、《安寧市和平學校計算機專用教室管理制度》、《安寧市和平學校普通教室電教裝置管理制度》、《安寧市和平學校遠端教室管理制度》、《安寧市和平學校多媒體教室管理制度》、《安寧市和平學校伺服器房管理制度》、《安寧市和平學校資訊化裝置管理制度》、《安寧市和平學校校園網使用管理制度》、《安寧市和平學校教師、學生郵箱管理制度》、《安寧市和平學校網路系統安全管理制度》、《安寧市和平學校網路突發事件處置規定》、《安寧市和平學校教育資訊科技應用獎懲制度（修訂）》、《安寧市和平學校直錄播室使用規則》、《安寧市和平學校多媒體報告廳使用規則》等，使工作有章可循，保證了資訊工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，兩年組織一次教師資訊科技運用經驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師資訊科技運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，資訊科技運用能力納入教師晉升職務，評優的指標。
4、經費投入
我校異地新建，資訊化裝置逐漸到位，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施裝置進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、校園資訊化環境
（一）基礎設施建設
1、我校共有四間計算機網路教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。
2、學生在計算機網路教室上課，每天使用率已達到4課時。
3、教師用機：師機比超過1:1
4、教室教學環境：我校所有教室、會議室均已安裝多媒體裝置。
5、衛星IP接收系統：衛星教育節目接收系統的硬體能夠保障遠端教育資源的正常接收。每年的遠端教育資源接收完整。通過網站方式接收資源。
6、聯網計算機達到計算機總數的85%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點。
7、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網路安全的防火牆。
8、校園穩定、暢通，可以隨時使用，故障排除及時，無長時間斷網停用現象。
9、學校所有計算機都安裝了過濾軟體；有專人負責學校網路安全和處理不良資訊，由各部門負責人負責向網路釋出資訊、校務公開。
10、學校各類資訊科技裝置臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保裝置運轉正常。
三、教育教學運用
（一）教育教學資源
1、學校準備建立具有服務於教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源共享、共用，通過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，為教師專業的進一步發展，開闢了又一個有效途徑。
2、能不定期向安寧市教育資源庫上傳教學資源。
（二）教師資訊科技培訓學校根據實際情況，制定了切實可行的校內資訊科技校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先後組織了資訊科技與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體裝置如何使用的培訓、教師辦公應用軟體操作員中級培訓、教師筆記本使用培訓等。對於一部分教育技術骨幹教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，並且帶動一批教師參與資訊科技的應用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了資訊科技運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊科技運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的資訊科技，會用――適度、創新，根據學生實際的選擇用，更明確了今後資訊科技與學科整合的努力方向。
（三）資訊科技與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文件編輯、網頁瀏覽、網路資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。教師使用綜合資訊平臺每學期不得少於8次；開展了一系列多媒體裝置使用培訓，教師都能獨立使用多媒體裝置。
3、教師有一系列資訊科技的相關課題，並發表了相應的論文，製作有關的'課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊科技資源開發與建設。
四、教育教學運用
1、培養興趣
發展個性
資訊化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據人才的發展要求，把學生的資訊科技運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網學習、查閱資料的學生電子閱覽室，利用課餘時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，製作PowerPoint及網頁水平有所提高，學校積極組織學生參加類資訊科技運用比賽。
2、管理服務
（1）資訊科技應用於教育教學管理情況
學校在教務、科研、德育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，滿足師生髮展需要。
（2）資訊科技應用於校務管理情況
學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，管理高效、有序。
（3）資訊科技應用於家校互動情況學校充分發揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權，資訊更新及時。
3、實踐研究
提高效能
學校十分重視資訊科技與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討，充分運用現有的技術裝置，開展平時教學、教研組級、年段級、校級半日教學活動等各種研究實踐課。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將資訊科技與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課約80節左右，100％教師能運用多媒體進行輔助教學。
五、主要問題與對策
學校在資訊科技學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進二期課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：
問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊科技與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究資訊科技與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。
對策：
資訊化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強資訊科技校本培訓的力度，選派資訊科技骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊科技專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題二：如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網路平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用資訊科技去自主探索、合作學習，從而使資訊科技真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。
對策：
學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之餘能充分運用網路，開展各種有益的活動，創導“綠色網上行”活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。
問題三：我校學生大部分為外來務工子女，和城區相比仍然存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，資訊意識相對薄落。據初步統計：學生家庭電腦配置率低，家裡即使有電腦的也只當作遊戲機來使用，客觀因素一定程度上制約了學校資訊化工作向縱深發展，學生資訊素養的培養受到一定的制約。
對策：
我們將進一步加強對家長資訊科技的宣傳力度，增強家長資訊化意識；學校進一步做好資訊資源向社會開放，向學生開放的工作，大力提高學生資訊化實踐的機會，在實踐中培養學生資訊素養。
學校教育資訊化自檢自查報告8
我校根據教育局對於教育資訊化的指導精神，以資訊化帶動教育現代化，推進學校資訊化建設，提高師生的資訊素養，提高資訊科技在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能以熟練應用資訊科技進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現資訊科技教育與各類課程的整合，提高全體師生的資訊素養，構建高水平、高效益的教育資訊化體系。結合學校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，以資訊化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度為目標，注重學校現代化硬體建設、軟體建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。根據《未央區學校教育資訊化督導評估標準》，我校逐條進行了自查，得分86分。現將具體情況報告如下：
一、組織管理與經費保障
1、制定可行的規劃計劃
隨著教育資訊化的快速發展，學校制定了切合資訊化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
2、設立合理的人員機構
為加強學校教育資訊化建設，我校成立教育資訊化工作領導小組，由校長任組長全面負統籌責教育資訊化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育資訊化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育資訊化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
3、建立完善的規章制度
學校非常重視教育資訊工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項資訊管理制度，制定了《團結國小辦公室教師計算機使用管理制度》、《團結國小計算機專用教室管理制度》、《團結國小普通教室電教裝置管理制度》、《團結國小遠端教室管理制度》、《團結國小多媒體教室管理制度》、《團結國小伺服器房管理制度》、《團結國小資訊化裝置管理制度》、《團結國小校園網使用管理制度》、《團結國小教師、學生郵箱管理制度》、《網路系統安全管理制度》、《網路突發事件處置規定》、《教育資訊科技應用獎懲制度（修訂）》、《多媒體報告廳使用規則》等，使工作有章可循，保證了資訊工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，兩年組織一次教師資訊科技運用經驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師資訊科技運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，資訊科技運用能力納入教師晉升職務，評優的指標。
4、經費投入
近年來，在上級教育行政部門的大力支援下，資訊化裝置逐漸到位，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施裝置進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、校園資訊化環境
（一）基礎設施建設
1、我校共有一間計算機網路教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。
2、學生在計算機網路教室上課，每天使用率已達到2課時。
3、教師用機：師機比超過1:1
4、教室教學環境：我校所有教室、會議室均已安裝多媒體裝置。
5、衛星IP接收系統：衛星教育節目接收系統的硬體能夠保障遠端教育資源的正常接收。每年的遠端教育資源接收完整。通過網站方式接收資源。
6、聯網計算機達到計算機總數的85%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點。
7、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網路安全的防火牆。
8、校園穩定、暢通，可以隨時使用，故障排除及時，無長時間斷網停用現象。
9、學校所有計算機都安裝了過濾軟體；有專人負責學校網路安全和處理不良資訊，由各部門負責人負責向網路釋出資訊、校務公開。
10、學校各類資訊科技裝置臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保裝置運轉正常。
三、教育教學運用
（一）教育教學資源
1、學校準備建立具有服務於教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源共享、共用，通過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，為教師專業的進一步發展，開闢了又一個有效途徑。
2、能不定期向西安市教育資源庫上傳教學資源。
（二）教師資訊科技培訓
學校根據實際情況，制定了切實可行的校內資訊科技校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先後組織了資訊科技與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體裝置如何使用的培訓、教師辦公應用軟體操作員中級培訓、教師筆記本使用培訓等。對於一部分教育技術骨幹教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，並且帶動一批教師參與資訊科技的應用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了資訊科技運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊科技運用要做到想用――意識的`提高，能用――掌握一定的資訊科技，會用――適度、創新，根據學生實際的選擇用，更明確了今後資訊科技與學科整合的努力方向。
（三）資訊科技與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文件編輯、網頁瀏覽、網路資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。教師使用綜合資訊平臺每學期不得少於8次；開展了一系列多媒體裝置使用培訓，教師都能獨立使用多媒體裝置。
3、教師有一系列資訊科技的相關課題，並發表了相應的論文，製作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊科技資源開發與建設。
四、教育教學運用
1、培養興趣發展個性
資訊化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據人才的發展要求，把學生的資訊科技運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網學習、查閱資料的學生電子閱覽室，利用課餘時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，製作PowerPoint及網頁水平有所提高，學校積極組織學生參加類資訊科技運用比賽。
2、管理服務
（1）資訊科技應用於教育教學管理情況
學校在教務、科研、德育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，滿足師生髮展需要。
（2）資訊科技應用於校務管理情況
學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，管理高效、有序。
（3）資訊科技應用於家校互動情況
學校充分發揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權，資訊更新及時。
3、實踐研究提高效能
學校十分重視資訊科技與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討，充分運用現有的技術裝置，開展平時教學、教研組級、年級段、校級半日教學活動等各種研究實踐課。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將資訊科技與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課約80節左右，100％教師能運用多媒體進行輔助教學。
五、主要問題與對策
學校在資訊科技學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，促進二期課改的深化，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：
問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊科技與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究資訊科技與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。
對策：
資訊化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強資訊科技校本培訓的力度，選派資訊科技骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊科技專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題二：如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網路平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用資訊科技去自主探索、合作學習，從而使資訊科技真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。
對策：
學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之餘能充分運用網路，開展各種有益的活動，創導“綠色網上行”活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。
問題三：我校學生大部分為外來務工子女，和城區相比仍然存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，資訊意識相對薄落。據初步統計：學生家庭電腦配置率低，家裡即使有電腦的也只當作遊戲機來使用，客觀因素一定程度上制約了學校資訊化工作向縱深發展，學生資訊素養的培養受到一定的制約。
對策：
我們將進一步加強對家長資訊科技的宣傳力度，增強家長資訊化意識；學校進一步做好資訊資源向社會開放，向學生開放的工作，大力提高學生資訊化實踐的機會，在實踐中培養學生資訊素養。
學校教育資訊化自檢自查報告9
我校根據教育局對於教育資訊化的指導精神，以提高師生的資訊素養，使全校師生能熟練應用資訊科技進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現資訊科技教育與各類課程的整合。結合我校發展的工作思路，以學校資訊化發展現狀為基礎，以資訊教育現代化為突破口，以提高課堂教學的效率為目的，促進課程改革、推動素質教育。因此注重學校現代化硬體建設、軟體建設，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊科技教育和學科課程的整合。現對照鬆滋市義務教育學校教育資訊化工作評估細則自查，向領導彙報如下：
一、組織管理
1、設立合理的人員機構
為加強學校教育資訊化建設，王家橋中學成立教育資訊化工作領導小組，由喬冰校長任組長全面負責統籌責教育資訊化工作，教務室雷政乾主任任付組長，成員覆蓋到各部門，各學科，由部門主任及備課組長任成員，職責明確、責任到人，還配有一名兼職網管員，同時我校教育資訊化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育資訊化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
2、建立完善的規章制度
學校非常重視教育資訊工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項資訊管理制度，制定了《王家橋中學計算機專用教室管理制度》、《王家橋中學普通教室電教裝置管理制度》、《王家橋中學遠端教室管理制度》、《王家橋中學多媒體教室管理制度》、《王家橋中學資訊化裝置管理制度》、《王家橋中學校園網使用管理制度》、《王家橋中學網路系統安全管理制度》、《王家橋中學網路突發事件處置規定》等，使工作有章可循，保證了資訊工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，逐步建立評價、考核、獎勵機制。把教師資訊科技運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一。
3、制定可行的規劃計劃
學校在20xx就研究制定了切合我校資訊化建設的20xx至20xx三年總體規劃、目標和實施方案，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了資訊科技工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
4、經費投入
我校資訊化裝置逐漸到位，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校資訊化建設工作，對設施裝置進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、基礎設施建設
1、我校建有電子備課室，配有一間計算機網路教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。學生每週在計算機網路教室上課到達規定要求.
2、我校按標準配有一間多媒體教室，每班教室配有一套“班班通”教學裝置，教師都喜歡用多媒體上課，提高了課時效率，效果很好。
3、聯網計算機達到計算機總數的100%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均佈設有資訊接入點，實現了互聯互通。
4、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網路安全的防火牆。
5、我校有獨立的網站設計合理，功能完善，為教師研修和學習探究提供了平臺。
6、學校各類資訊科技裝置臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保裝置運轉正常。
三、應用水平
（一）教育教學資源
1、學校建立具有服務於教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源統一管理、交換和共享。建立和開發校本資源，進行了許多課題研究。
2、學校利用學生管理平臺，家校溝通平臺進行家校學生互動。
（二）教師資訊科技培訓
學校根據實際情況，先後組織了資訊科技與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體裝置如何使用的培訓、教師辦公應用軟體操作員中級培訓等。通過活動教師更加明確了資訊科技運用的重要性，提高了教師資訊素養，對資訊科技運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的資訊科技，會用――適度、創新，根據學生實際的.選擇用，更明確了今後資訊科技與學科整合的努力方向。
（三）資訊科技與課程整合
1、學校各學科都實現電子備課，並有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文件編輯、網頁瀏覽、網路資源檢索和下載，能製作符合實際的多媒體教學課件。
3、教師有一系列資訊科技的相關課題，並發表了相應的論文，製作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與資訊科技資源開發與建設。
四、教育教學運用
1、培養興趣，發展個性
學校根據人才的發展要求，把學生的資訊科技運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網學習、查閱資料的學生電子閱覽室，利用課餘時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，學校積極組織學生參加類資訊科技運用比賽。
2、管理服務
（1）資訊科技應用於教育教學管理情況
學校在教務、科研、德育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，滿足師生髮展需要。
（2）資訊科技應用於校務管理情況
學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用資訊科技，做到規範化、制度化、常態化，管理高效、有序。
（3）資訊科技應用於家校互動情況
學校充分發揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權，資訊更新及時。
3、實踐研究，提高效能
學校十分重視資訊科技與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將資訊科技與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。100％教師能運用多媒體進行輔助教學。
四、存在問題與措施
問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，資訊科技與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究資訊科技與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。
措施：今後的教學中，我們將進一步加強資訊科技校本培訓的力度，選派資訊科技骨幹教師參加專題培訓，積極引進資訊科技專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展教研活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。
問題二：如何為教師和學生創設自主學習的資源平臺，引導教師和學生通過網路平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用資訊科技去自主探索、合作學習，從而使資訊科技真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。
措施：學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之餘能充分運用網路，開展各種有益的活動。
問題三：我校學生都是農村子女，和城區相比存在不小的差距，主要表現在經濟基礎相對不強，資訊意識相對薄落。學生家庭有電腦很少，配置率低，家裡即使有電腦的也只當作遊戲機來使用，學生資訊素養的培養受到一定的制約。
措施：我們將進一步加強對家長資訊科技的宣傳力度，增強家長資訊化意識；學校進一步做好資訊資源向社會開放，向學生開放的工作，大力提高學生資訊化實踐的機會，在實踐中培養學生資訊素養。
王家橋中學
xxx年xxx月xxx日
學校教育資訊化自檢自查報告10
依據《曲阜市20xx年教育重點工作督導評估標準》，我校組織相關人員，從教育管理、隊伍建設、教育裝備等三大塊多項指標進行逐項自查，現將情況報告如下：
一、基本情況
學校佔地面積4.7萬平方米，總計10個教學班，在校學生400人，其中七年級4個班192人，八年級4班個134人，九年級2個班74人。在職教職工62人，其中專任教師學歷達標率100％。
二、具體工作
1.教育規劃。嚴格按照省教育廳《關於推進中國小章程建設的指導意見》有關要求，制定並健全學校章程，能夠達到人手一冊，並認真組織教職工學習貫徹。根據濟寧市規劃設計研究院規劃為我校設計十年規劃藍圖（20xx年），學校最終形成“一軸、四區”的結構佈局，目前逸夫教學樓已完成建設投入使用，下一步學校將籌資建設師生公寓為寄宿制學校做好準備。
2.基礎教育改革。抓好“青藍”工程，採用與骨幹教師結隊子，開展專題座談會，外出學習觀摩、上研討課、過關課、展示課等多種形式促使新教師儘快成長。爭取三年站穩講臺、五年成為骨幹。以心理諮詢室建設、社團活動、校園文化構建為突破口，凸顯“以愛育愛走進心靈”的`學校特色建設，關愛每個孩子健康成長、終身發展。落實省《中國小學科德育實施指導綱要》進一步健全和完善我校德育工作有效機制，探索實施以學生成長檔案等級式評價為主的學生綜合素質評價制度。
3.教科研工作。深入貫徹落實曲阜市教體局“正教風，樹形象，抓管理，提質量”的教育工作總思路，嚴格按照上級關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展。
4.體衛藝工作。嚴格按照上級要求開全課程開足課時，確保體衛藝教育教學工作落到實處，定期舉辦運動會，落實好“兩操”和陽光體育活動要求，組織足球、籃球運動員參加市鎮兩級比賽，抓好棋類、合唱、繪畫等社團活動，豐富校園文化生活。
5.安全工作。落實好一崗雙責，切實做好依法治校，綜合治理工作，積極利用櫥窗、板壁報加強法制宣傳，組織學生觀看各類安全法制教育專題片，積極聘請校外法律法制專業人員做講座，不斷增強學生的遵紀守法、自我保護及安全防範意識，確保學校零違法。
6.後勤管理。學校後勤管理規範化、制度化、科學化，加強固定資產管理，做到帳卡物一致，勤儉節約、杜絕浪費。定期對校舍進行勘察鑑定，及時維修，無危房、危廁、危牆，校舍內外牆體乾淨美觀，房屋無漏雨。認真做好家庭經濟困難學生資助政策全部按規定範圍和標準落實到位，建立精準扶貧戶學生資訊檔案，開展精準關愛活動。
7.師德師風。規範制定制定師德師風建設方案，成立師德師風建設工作小組，並將師德師風建設納入重要議事日程，定期研究師德師風建設有關工作；開學初組織教師從教宣誓活動。積極開展主題教育活動，重點整治在職教師有償家教、為培訓機構組織生源拿回扣、在民辦培訓機構兼職兼課、收受學生或家長禮金禮品等行為。
8.師資培訓。加強校本培訓，提高教師專業水平。認真組織學習和培訓，幫助教師不斷更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，拓寬學科文化視野，掌握現代教育技術，進一步提高理論功底和科研能力。學習培訓的內容要具備權威性（選自權威報刊），針對性（教師教學存在的困惑），實用性（提供具體的經驗和方法）。
9.教育裝備。努力建設數字化校園網路，加強網路“人人通”平臺建設，注重各功能教室的規範管理和高效利用，充分發揮其在教育教學中的輔助作用。實驗教學演示率、學生分組實驗開出率均達100%；儀器檔案、帳目、制度健全，儀器裝置、實驗室設施（桌、櫥、燈、水等）達到配備標準；實驗教學效果好、學生能獨立完成實驗操作，並寫出實驗報告。圖書室、閱覽室全天開放，實行開架借書，迴圈漂書。
三、下步打算
一是繼續貫徹落實教體局“正教風、樹形象、抓管理、提質量”總目標，找差距找不足，凝心聚力全面提升教育教學質量。
二是切實加強教師隊伍建設，全面提高教師素質，進一步深化學校內部人事制度改革，建立激勵機制。
三是千方百計籌措資金，進一步加大對教育的投入。
