幼兒園幼兒健康教育總結13篇
總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編精心整理的幼兒園幼兒健康教育總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇1
內容摘要：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒佈，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容————身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。更滲透幼兒園的日常教學活動中。
關鍵詞：健康教育、日常活動、生理健康、心理健康正文：
陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。”，正如《新綱要》中所說：幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛鍊、遊戲等日常生活的每一環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略；要積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點和規律。而幼兒的健康認知有別與成人，譬如，我們班有許多幼兒認為只要一接近感冒的人就會被傳染，自己也會感冒；更多的幼兒無法理解、體會和想象現在堅持喝牛奶將會對今後骨骼、牙齒的發育產生怎樣的有利影響；甚至不知道多喝開水有什麼好處。這時候作為教師應常常契機教育。感冒是通過怎樣的傳播途徑才會被傳染的；牛奶含有豐富的鈣物質等，能促進人的健康發育；多喝開水能補充一日所需水分等等。就是說教師在講的過程要儘量貼近幼兒的`實際生活，這樣幼兒才能易懂。
另外幼兒每天生活的環境也是促進身心發展的有利武器。比如說良好的藝術環境。悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時間短，容易受各種環境因素的干擾，自我表達的能力較弱更應該引起重視。幼兒一日生活中的遊戲是幼兒的基本活動，在遊戲中，幼兒可以自然地流露出內在的心理衝突以及用語言所不能表達的情緒情感；在遊戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學習健康的態度、行為和習慣，體驗身心放鬆帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和遊戲緊密結合起來，為兒童創設遊戲的情境。再譬如，園內設定警示標誌、大型活動玩具活動時的保護提示、玩具架上的歸類標識、自來水龍頭旁的洗手圖示，都是從日常活動中促進幼兒身心健康的發展。
此外教師一天的言行舉止都深深影響著幼兒。教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。”為此，教師還應當積極構建健康的心理生活環境，創設和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關係。使幼兒情緒安定、心情愉快，要充分認識到心理環境對幼兒的影響有時比物質環境的影響更為深刻，要根據幼兒的情緒和行為表現反思、調整和改進心理環境。做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園，喜歡與老師接近。日常生活中健康教學活動是幼兒健康教育必不可少的形式。《新綱要》中指出“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動，活潑、主動活動的教育過程。”健康教學即傳統意義的“上健康課”，有別於生活中的健康教育，對於某些健康教育內容，譬如，幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統訓練的健康行為技能等，只有通過教師有計劃。有目的、精心地教學設計，才能更好地引導、啟發幼兒探索、理解和掌握。因此，幼兒健康教育的形式離不開健康教學。健康教學的內容可以是預先設定的，也可以是臨時生成的。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確要求：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。”幼兒健康的價值和幼兒成長的特點決定了幼兒園在進行任何領域的教育時都必須將維護和促進幼兒的健康放在首位，故健康領域與其他領域的融合是最必要的：如果幼兒教師真正持有健康第一的教育觀念，那麼健康領域與其他領域的融合也是最本質的，比如，在畫畫、看圖書時提醒孩子坐姿端正、握筆正確、手眼保持一定距離等；由於“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”，那麼各領域的目標實質上是協調統一的，差異儀僅是側重點的不同，因此健康領域與其他領域的融合是最可行的。一方面，各領域教育可以幫助實現幼兒健康教育的某些目標。比如，通過語言活動，發展幼兒的人際交往能力；通過社會學習活動，培養融洽的人際關係，使其樂意與人交往、增強自尊心和自信心；通過藝術活動，抒發內心的情感，促進健全人格的形成；通過科學活動，滿足幼兒的好奇心，培養初步的環保意識；通過數學活動，瞭解身體形態的變化，等等；另一方面，幼兒健康知識的學習過程、健康態度的轉變過程以及健康行為的形成過程都離不開各領域特有的教育形式的密切配合，如，以琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語、聲情並茂的故事、栩栩如生的畫面、引人人勝的探究等，喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望、對健康食品的興趣、對健康行為的嚮往。
由此可見幼兒園健康教育不容忽視，幼兒身心健康教育作為幼兒素質教育這個系統工程中的一個有機組成部分，可以操作的方式還很多。而要根本解決這個教育的問題，一方面有賴於幼兒園心理健康教育模式的建立與完善，另一方面，則需要幼兒園、家庭、社會諸方面的共同努力。我們更要把健康教育放在重重之重，將健康教育滲透日常生活中。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇2
鑑於本學年的健康教育計劃，我們事無鉅細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的計劃
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計劃、養成計劃，並有條不穩地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時調整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
二、責任落實到人
幼兒園的健康工作可以說事無鉅細，為了更好地執行計劃，達到預期效果，必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛鍊兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了夥委會，全面保障幼兒的營養攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長髮育，為孩子們的成長補充足夠的營養。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛生的.膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗於教師的知識素質和傳授知識的態度。我園不因為孩子們提供了良好的發展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恆
幼兒健康教育在幼兒園涉及的範圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由於其他原因還是不能很好地執行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育，未免浪費時間，故必須教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個常常尿溼褲子的孩子多謝關心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恆。
四、家園共育
幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識，並通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發展，以後我們會在今後的各種中，汲取教訓，不斷進步。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇3
一、利用互動式電子白板輔助幼兒健康教育活動，增加教學的直觀效果，激發幼兒對健康知識的學習興趣，提高教學效果
幼兒對語言和文字的認知能力還較差，抽象思維能力正在形成初期。因此，我們負責幼兒健康教育的教師必須抓住幼兒的這些特點，有針對性地進行教學設計，以便提高幼兒對健康知識學習的積極性和主動性，提高健康教育效果。多年的教學經驗告訴我們：“幼兒十分喜歡直觀、形象、動態的健康知識資訊，喜歡在人機互動的活動中汲取新知。”我們教師必須利用好幼兒的這一特點，科學使用互動式電子白板進行資源的動態展示，利用白板的人機互動功能，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒健康教育的效果。比如，在進行“小小火炬手”的教學時，教師在理論知識講解之後安排了火炬傳遞的環節。教師先利用互動式電子白板進行圖片展示，讓幼兒通過對語言的理解和圖片的刺激感知火炬傳遞的方法。為了使教學達到較佳的效果，讓幼兒徹底明白火炬傳遞的規則，教師讓幼兒到前邊通過課件演示火炬傳遞方法。幼兒通過對課件的使用，逐一展示了火炬交接、原地傳火炬、接力傳火炬、小小火炬手等一系列的活動方法，幼兒自己的展示，尤其是通過人機互動，更能有效地激發對健康知識的認知，使他們深刻理解了火炬所代表的那種堅持不懈的精神，提高了幼兒學習的積極性，收到很好的教學效果。
二、利用生活課程資源自制玩教具輔助課堂教學，讓幼兒在遊戲活動中體驗健康知識，提高自主學習能力
調查顯示：“絕大多數的幼兒都喜歡玩玩具，也喜歡自己製作玩具。”我們幼兒健康教育教師更應當利用好幼兒的這一優勢特點，科學整合生活中的健康教育資源，在教師和家長的指導下，利用身邊的廢舊材料進行手工製作，製作出具有一定的科學性和實用性的玩教具。課上利用教師或者是幼兒製作的玩教具輔助課堂教學，通過遊戲方式讓幼兒展示自己的製作成果，要求幼兒在展示過程中邊展演邊講解。這樣教學，不僅激發了幼兒自主學習的積極性，鍛鍊幼兒肌肉的力量和協調性，提高幼兒的身體機能，而且能有效提高幼兒的合作學習能力，提高幼兒思維能力和動手操作能力，綜合提高幼兒的健康素養。比如，在進行“玩飛盤”的教學時，教師根據幼兒喜歡玩玩具的特點，提前佈置任務，讓幼兒在家長的幫助下製作飛盤。幾天後，在本節課的教學過程中，我設計了遊戲環節，讓幼兒用自己製作的`飛盤進行遊戲活動，可以是頭頂飛盤走一走，雙腿夾著飛盤跳一跳，把飛盤丟擲去再接住等等。為了更好地鞏固學習效果，教師將幼兒分成兩個大組，進行飛盤大戰遊戲。每個小組成員分成兩組，相距4米麵對面站著，在教師發出口令“開始”時，幼兒將飛盤拋向對面的本組同學，以此類推，看哪組先完成拋飛盤任務，教師對完成得好的組進行肯定。同樣還可以設計飛盤過河、飛盤迴家等遊戲環節。通過小遊戲活動鍛鍊了幼兒的肌肉力量和協調性，讓幼兒體驗學習健康知識的重要性，體驗了合作學習的樂趣。
三、利用多媒體等電教媒體裝置優化教學方法，輕鬆突破教學難點，提高幼兒健康教育活動的有效性
經濟與科技的進步促進了教學手段的不斷髮展。如今多媒體技術已經走進了校園的每個角落，尤其是在課堂教學中，多媒體技術以其獨特的資源優勢得到了廣泛的運用。幼兒健康教育也是這樣，利用多媒體技術優化教學方法，有利於突破幼兒健康教育活動的難點，尤其是動作節奏感比較強的知識，利用多媒體技術進行動畫展示，可以給幼兒提供思考和感悟的時間，讓幼兒領會動作要領和操作技巧，提高學習效果。比如，在進行“灌籃高手”的教學時，由於籃球運動的動作過程比較複雜，難度相對比較高，對幼兒來說理解起來具有一定的難度。教師在教學時，為了有效提高幼兒的投籃機巧，可以利用多媒體課件進行運球、投球的動作展示，採用慢鏡頭的方式逐個節拍地展示，給幼兒理解和感悟的時間，再結合具體的訓練提高幼兒的運動技能，從而輕鬆突破教學難點，讓幼兒瞭解了籃球運動的基本規則，體驗籃球運動帶來的快樂，提高幼兒健康教育活動的有效性。
四、結語
總之，培養幼兒養成良好的健康習慣，提高幼兒對健康知識的認識能力和對體育運動技巧的掌握能力不是一朝一夕的事情，也不是一氣呵成的事情，幼兒的年齡特點決定了他們在學習知識時的反覆性和不穩定性，這就要求我們幼兒教師必須在教學過程中多提醒，多指導，多訓練，已達到鞏固提高的目的。還要認真研究教材，科學選擇教學手段和方法，全面落實幼兒自主學習地位，調動幼兒身體機能鍛鍊的熱情，提高幼兒健康教育質量。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇4
一、指導思想
堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的`觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，規範幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發生。
2、幼兒園衛生建立工作再創佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、幼兒年度健康體檢率達100%。
5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
（1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。
（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一週是“防近宣傳週”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動、“5·20”營養日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛生工作
（1）規範管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。
（2）做好衛生健教工作資料的整理：對相關檔案資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔專案齊全、內容準確無誤。
3、做好常見病防治工作
嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢後，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作後半月內將體檢統計分析上報市婦保所。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇5
xx年來，我校全面貫徹市教委的精神和衛生部、教育部的《學校衛生工作條例》，認真作好健康教育工作，在本年度工作中取得了一定的成績，現將取得的一些成績及一些不足之處作總結如下：
一、我校的健康教育網路健全
全校的健康教育工作領導小組得以健全，明確分工，責任到人。校長親自擔任學校健康教育工作領導小組組長，分管校長任副校長，校醫及全校老師共同努力，作好學校的健康教育工作。
二、認真作好幼兒健康工作
我校重視學校的健康教育工作，配有專職的健康教育老師，每學期指定學校健康教育計劃，做到期初有計劃，年度有總結，把健康教育工作落到實處。健康教育老師做到：有課本、有計劃、有備課、有評價、有測驗、有總結，平時認真備好課，精心準備每一堂課，以提高上課質量。期末統一對幼兒的健康知識進行一次摸底測驗，以瞭解幼兒健康知識的掌握程度。平時還對每個幼兒的`個人衛生做好檢查和監測工作。
三、切實做好幼兒的健康工作。
給每個幼兒建立健康卡，每學年對一、三、五3個年級進行全身健康檢查，每學期對全校幼兒的身高、體重、視力、齲齒及沙眼等常見病進行檢查，對每個幼兒的生長髮育水平進行追蹤觀察，掌握幼兒的生長髮育水平和健康動態，分析其發育等級及營養狀況，做好資料的彙總和積累工作。對個別患有高危性和先天性疾病的幼兒進行重點監測，日常門診病人作好登記和處理工作，對個別幼兒進行隨訪，嚴重或急發病的幼兒作好轉診救護工作，立即送醫院進一步診治。
另外，我校注重體育衛生和教育教學健康的衛生，使幼兒的健康知曉率和行為形成率進一步提高，我校還注重幼兒的飲食健康，對肥胖幼兒和營養不良的幼兒做好膳食指導工作。
一年來，取得了一些成績，得到上級領導的一致稱讚，我校的健康教育成為同級學校中的一個亮點，這與我們校領導的認真工作，合理安排是分不開的，但從檢查的情況來看，還存在著一些不足，我們將進一步加強學校的健康教育工作，多向兄弟學校學習，使我校的健康教育工作更上一個臺階!
幼兒園幼兒健康教育總結 篇6
大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行並與其他學科結合進行最後：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛鍊：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病能力的增強。但遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍，開設各種遊戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。
我園每月定期向社會開放，根據社群發展的需要和幼兒園辦學發展需要，有目的、有計劃、有組織地開展一系列活動。每週六在我園開展一個小時的免費早期教育課程。
一、情況分析
本學期我們早教班由我，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，對孩子的情況有一定了解。在引導幼兒方面都比較好，上課時都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動，喜歡到處玩。
現在我們早教班有30多個孩子，每週來園人數基本上能達到20-25人，都是來自幼兒園附近的孩子，以小區的孩子居多。家長基本上有教育孩子的意識，喜歡與老師交流。
3歲前是孩子學習成長的關鍵期，這個時候的教育和學習會決定孩子的一生的。
常言說的好：“三歲看大，七歲看老”。我看過書，書上說這句話並非是空談的，科學研究顯示，說在成長的過程中，一個3歲之前的孩子的生長髮育是會影響一生的發展變化的。所以在這個三歲之前的黃金期，早教是非常重要的，而孩子按照其自身的生長髮育的特點，發揮出每個孩子不一樣的潛能，健康的成長
二、我們的成效
1、家長早期教育的意識明顯進步，指導能力增強。
2、教師的家教觀念、早教能力得到了進步。
3、早教工作受到家長的好評，小班幼兒進園適應期減短。
我們的早教工作取得了一定的成效，但還存在很多的題目。在今後的工作中，我們仍需進一步加強學習、研究，進步教師早教服務的意識和能力，探索更多有利於孩子發展的`服務模式，另外，作好資訊資料庫的籌備工作，把握更多的知識、資訊，以便更好地為教師、家長服務。相信今後我園的早教工作在園領導和上級早教部分的指導下將更上一個臺階。
說起幼兒教育這個話題，也許有的家長認為，孩子還小，沒有必要對其進行什麼教育，只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長會以為這是幼兒園老師的工作，只要把孩子送到幼兒園，自己就不必再對孩子進行什麼教育了。其實，這些想法是錯誤的！
當今的社會發展很快，科技進步的也相當的快，人們的生活水平有了很大程度的提高，很多的不良現象以及一些負面的影響也會隨之而來。這個時侯，幼兒教育這個工作就顯得更為重要，要求也更為嚴格和全面。作為幼兒教師，任務非常艱鉅。但同時，做為家長對幼兒教育更要有一個重新的深刻的認識。過去那些思想觀念已經不適合當今的社會了。試想一下，一些不良的風氣和行為，還有一些不好的事物時刻充斥著孩子的生活。孩子所受的影響會有多大？如果對孩子沒有正確的全面的教育，孩子將來會怎樣？會成為一個什麼樣的人？所以，我認為，對幼兒的教育一定要從小做起，從小事做起。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園，家庭環境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長密切溝通，保持家園教育的一致性。只有這樣，幼兒教育才會有效，才能使幼兒在和諧一致的教育環境氛圍中，“健康”的成長。
如果對幼兒的教育家園不能一致，那對幼兒來說，所受的教育將是矛盾的，沒有一個正確的方向。久而久之，孩子會怎麼樣呢？很明顯，孩子就會在幼兒園一個樣，在家裡又是另一種表現。很多家長反饋給老師的都是這樣。事實證明，家園教育的一致非常的重要。做為家長一定不要小瞧或者忽視了這個問題。每個家長都希望自己的孩子健康！但是是否想過健康的真正含義？健康不僅是身體健康，還要心理健康，思想健康！
健康的人格需要從小的引導培養，健康的心理，需要和諧的教育生活環境。
孩子在幼兒園，老師會在很多很小的事情上潛移默化的對其進行引導教育。在家裡，家長們是怎樣做的呢？當然要和老師的教育保持一致。有的孩子，老師教會了他懂得謙讓，但在家裡，家長會告訴孩子不要怕，去搶.....這些多是現實生活中的常見的例子。這樣的孩子，他所接受的教育資訊不一致，他所受的教育是矛盾的。那麼，他會朝著哪個方向發展呢？？？
由此可見，幼兒教育不是一個簡單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此，希望每個家長朋友都能認識到這一點，積極的主動的與幼兒園保持一致。為了孩子的“健康”成長，我們一定要攜起手來，共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識，更重要的是“做人”！！！
家長朋友們，讓我們一起來加油吧！
幼兒園幼兒健康教育總結 篇7
為紮實做好我園新型冠狀病毒疫情防控工作，確保全體教職工和小朋友們身體健康和生命安全，根據省教育廳、市教體局指示要求，開展了防控工作。
一、目標任務
普及新型冠狀病毒肺炎防控知識，提高全園師生的自我防護意識和能力;完善疫情資訊監測報告網路，做到早發現、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應機制，及時採取有效的防控措施，預防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發生和蔓延，最終實現“零病例”、“零感染”目標。
二、主要職責
建立幼兒園、班級、老師、家長四級防控工作聯絡網路，及時收集和報送相關資訊，隨時關注幼兒健康狀況。細化領導小組下設機構的責任分工，明確工作機制，制定各班級詳細預案，做好長期應對準備;貫徹落實市教育局有關疫情防控期間開園工作要求，做好春季開園準備工作，保障開園後正常的教育教學秩序;制定和完善疫情防控工作方案制度：幼兒園疫情防控應急預案、開園工作方案;疫情報告制度，幼兒晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤等臺賬登記制度，復學證明查驗制度，幼兒健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環境衛生檢查通報制度，防疫消毒制度，疫情防護健康教育制度。
認真做好開園前全園師生疫情情況統計和開園後師生的疫情監控和日常檢查，務必統計出來自有確認病例小區(街道、鄉鎮)的師生;提前儲備好疫情防控所需消毒物品、紅外體溫測量儀或手持式測溫儀、醫用防護服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開園前幼兒園清潔衛生、全面消毒等工作;開展幼兒園隱患排查，實現供水、供電、消防安全的全覆蓋、無遺漏、無盲區;把握好疫情防控期間的資訊釋出、新聞宣傳，做好相關輿情宣傳引導工作，掌握師生中的輿情動態。
三、具體工作安排
(一)開園前的'準備工作
加強師生教育引導工作。通過幼兒園官方微信平臺、手機簡訊、班級家長微信群等多種渠道普及防疫知識，引導幼兒和家長提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規範佩戴口罩，儘量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動。開學前要根據上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控知識技能培訓和應急處置演練。
提前告知具體開園時間。正式開園前，利用班級微信群、電話等方式就延遲開園具體時間(待上級教育主管部門確定後另行通知)，通知到每一位幼兒，並告知幼兒家長提前三天做好自查症狀、自測體溫，出現相關症狀、體溫高於37.3℃的，要暫緩返園。
認真落實“日報告”制度。建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監測機制。對本園教職員工和幼兒進行全覆蓋排查，實行“日報告、零報告”制度，教務處組織班主任每日瞭解幼兒健康狀況、生活軌跡、家庭成員等相關情況;要求幼兒家長必須堅持日報告制度，沒有異常的可以不報，如有異常必須及時報告;各班級要嚴格按要求，不得漏報、遲報、瞞報、錯報。
做好師生行蹤和健康監測。準確瞭解和掌握師生假期動向，在確定開園日期前三日內，通知教職工和幼兒家長填報師生本人及家庭成員在最近14天內，是否赴重點疫區參加活動、探訪親友，是否接待和接觸過從重點疫區回來的相關人員，是否近距離接觸過有發熱、咳嗽症狀患者等情況，進行排查摸底，建立管理臺賬。對有疫情高發地區居住史或旅行史的教職員工、幼兒及家長，自離開疫情高發地區後，居家或在指定場所醫學觀察14天。
準備好應急物資與場所。教務處根據需要，提前儲備好疫情防控所需噴霧器、手持噴壺、消毒液、口罩等物品備用，在衛生保健室附近設定相對獨立的觀察室，用以暫時留觀身體不適的師生，並優化工作流程、做好環境消毒、避免交叉感染。
做好幼兒園衛生防疫工作。在衛生防疫部門指導下，按照消毒操作規範，對教室、圖書館、食堂、運動場、衛生間等公共區域進行集中清潔消毒，確保衛生達標、不留死角。開學前應按規範配齊配足食堂、公共衛生間等區域的水龍頭數量，保證滿足需求;在園內各公共衛生間配備充足的洗手液或肥皂，並在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引幼兒學會正確洗手方法。
做好開園後後勤保障準備。做好食堂、飲用水的安全監管，提前對食堂從業人員進行健康體檢，開展安全操作培訓，體檢和培訓合格後方可上崗。加強校車安全衛生檢查，重點對車內座椅、扶手、安全帶、吊環等物體表面進行消毒，使用化學藥劑消毒後，應晾乾並及時通風換氣。
嚴密組織安全隱患排查。後勤部門聯絡有資質機構對飲用水、電氣裝置、消防設施進行檢測，確保安全，為師生返園做好準備。認真做好教學準備工作。教務處做好教師教學任務下達，制定好班級課表和教師課表，檢查教材及教師用書準備情況，檢查與準備好教室桌椅與多媒體裝置等，確保正常開園。
(二)入園當日工作計劃
入園當日家長及幼兒應佩戴口罩，儘量避免乘坐公共交通工具，並注意與他人保持一定距離。引導家長及幼兒有序入園，避免人員聚集。嚴控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫健康卡。進入園區內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園;嚴禁家長隨意進入教室。
對去過疫情嚴重地區的幼兒，入園時要嚴格進行健康監測。出現發熱、乏力、乾咳及胸悶等症狀的幼兒，應由家長陪同主動到就近的醫療機構就診，並做好個人防護，不允許未解除醫學觀察幼兒入園。通過多種方式，對家長和幼兒開展公共衛生健康知識和疫情防控宣傳教育。
統一對教具、器械、玩具、寢具、餐(飲)具及環境進行消毒，保證教室空氣流通及室內外環境衛生整潔。幼兒園應做好缺勤、早退、請假記錄，如發現可疑症狀者，應及時上報，同時配合當地醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒等工作。
(三)開園後的工作安排
嚴格落實幼兒園封閉管理。幼兒園幼兒園實行“封閉式”管理，禁止任何無關人員進入幼兒園，在校門口逢車必查，逢人必檢。實施師生體溫監測制度。每天早上、中午開課前，幼兒以班級為單位進行測量體溫，結果經班主任彙總後報防控領導小組;當日有課教師自測體溫報教務處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，並上報系領導和防控領導小組。
持續做好衛生防疫工作。全面做好園區環境清潔，垃圾日產日清，保持乾淨、衛生，設立廢棄口罩專門回收點;制定日常消毒工作標準和細則，對教室、午睡室、專用活動室、圖書室、食堂、辦公室、衛生間等幼兒、教職工聚集場所和幼兒接觸的各類物品每天定期清潔、消毒，定時通風換氣(每日通風3次，每次20-30分鐘，通風時注意保暖)，保持室內空氣流通，並認真做好記錄。
抓好午餐飲食衛生管理。實行“分時、分割槽、分組”就餐制度，避免幼兒就餐聚集。食堂從業人員(食品採購、加工製作、供餐等有關人員)均應佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂採購人員或供貨人員應避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘除手套後及時洗手。不得使用來源不明的家禽家畜。嚴禁採購食用野生動物。餐具用品須按照《食(飲)具消毒衛生標準》進行高溫消毒。
做好幼兒健康宣傳教育。各班主任針對疫情防控形勢，做好健康宣傳教育、心理健康教育，及時瞭解幼兒動態，建立工作臺賬並及時上報。組織幼兒參加體育鍛煉。認真上好體育課，開展好大課間活動，指導幼兒課餘時間體育鍛煉，努力增強幼兒體質，增強對“新冠”病毒肺炎的抵抗能力。
做好師生缺課缺勤登記。實施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課幼兒每日由家長向班主任報告病情和行蹤;因病或隔離缺勤教師每日向本年級組長報告病情和行蹤，並安排好調課。暫取消幼兒園集體性活動。疫情未解除，幼兒園不組織師生參加各類大型集體活動，如集會、演講、比賽等;不安排教師外出參加教學、科研等活動，不安排幼兒外出參加各類比賽活動。
四、工作要求
正確認識當前形勢和任務，強化“疫情就是命令，防控就是責任”的使命擔當，同舟共濟、科學防治。落實責任、迅速行動，切實進入工作狀態，加強各項工作落實;全園教職工要迅速行動起來，積極配合，確保完成好各項工作;黨員同志要切實發揮先鋒模範作用。疫情資訊需要向外釋出時，必須按規定逐級上報，不得擅自對外發布。如有新聞媒體要求採訪，必須經過園領導同意，未經同意任何人不得接受採訪，以避免報道失實。全體教職工堅定信心，弘揚正氣，堅決做到不造謠、不信謠、不傳謠，對違法違紀違規行為堅決予以抵制。
疫情就是命令，防控就是責任!讓我們強化使命擔當、眾志成城、全力以赴，紮實做好疫情防控工作和教學工作，堅決打贏疫情防控阻擊戰!
幼兒園幼兒健康教育總結 篇8
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情遊戲，也不能專心學習,甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要依據幼兒身心發展的特點，有計劃有目的的進行。
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛鍊中，在原有的基礎上增進了不少，現將本學期的健康教育工作作如下總結：
身體發展方面：
孩子們能協調地進行模仿操，協調地進行走、跑、鑽，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚，並能協調地在大型玩具上進行活動，個別幼兒還克服了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以“陽光運動會”為載體，積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動專案地練習和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛鍊了身體，發展了動作，培養了競爭意識，取得了良好的效果。
生活、衛生習慣方面：
孩子們的自理能力有了進一步的提高，經過一學年的學習和實踐，絕大多數孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分，孩子們能較安靜、及時入睡。另外，孩子們基本能學會自己獨立地用餐，努力做到不挑食、不浪費，但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面，需要繼續引導與提醒。
安全和自我保護方面：
幼兒經過老師的提醒與引導，已經開始有了一定的安全意識，知道什麼事情可以做，什麼事情不能做，如；不能將異物塞進鼻子、耳朵，不把髒東西放入口腔；不隨便關門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動，安排孩子們學習相關安全逃生知識，觀看相關錄影，組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動，請來了消防局的指戰員為孩子們現場表演消防車滅火過程，瞭解了消防車的裝備等等，生動形象地消防知識和消防活動，給孩子們留下了深刻的印象，加強了幼兒的'消防意識，提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固，具有反覆的特性，因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
心理健康方面：
孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進，通過創設良好的環境與氛圍，孩子們開始願意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂，交流的機會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現。他們願意上幼兒園，並能積極參與幼兒園的各項活動，體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！
幼兒園幼兒健康教育總結 篇9
一個學期來的衛生知識課中，為了提高廣大幼兒對衛生保健的認識，幫忙他們從小及早養成良好的衛生習慣，給幼兒針對性地上好有關衛生知識課，使全體幼兒提高了對衛生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛生出發，初步養成了較好的`衛生習慣。在開學期初，透過啟發教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，並在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，持續雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。室內外環境的清潔方面，教育幼兒要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，持續室外環境清潔美化，營造良好的生活環境。師生們注意衛生，除了每一天早上晨檢探體溫，還在衛生課上專題講述各種疾病的症狀和預防措施，教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由於天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。衛生課的教育是十分必要的，只有抓好幼兒的衛生教育，才能減少疾病的發生。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇10
《綱要》要求幼兒園把促進幼兒的健康放在工作的首位，決定了幼兒健康教育是幼兒教育最為重要的組成部分。本學期，根據《綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際，我們積極開展身體保健和身體鍛鍊活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成了健康的初步意識。現將本學期健康領域教學總結如下：
一、養成體育鍛煉的習慣
我班孩子特別喜歡參加戶外活動，每天早上一來園，我就帶他們去進行晨間戶外鍛鍊。如：跑步、玩圈、丟沙包、打籃球等。對於教學活動後及戶外活動時進行的體育活動，幼兒也十分感興趣，也樂於參與。在活動中鼓勵幼兒利用現成的或提供的材料創造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛鍊幼兒，使幼兒的基本動作得到發展。
每月為幼兒準備健康教學活動，讓幼兒規範基本動作，並通過遊戲的形式，激發幼兒對體育活動的興趣。針對幼兒的身體情況而進行的活動《胖胖兔減肥》，讓幼兒知道運動能讓身體健康。進入冬天，孩子們來園的時候延後了，晨間活動的時候也不願意動了，總是縮著手站著，針對這一情況，《太陽起床》很好地教育了孩子，讓他們每天早早起，和同伴、老師一起參加鍛鍊。
二、養成良好的生活習慣
抓住每次晨間、午餐及午點的時間，反覆跟孩子強調盥洗的順序，讓他們熟記在心，從而正確掌握洗手、洗臉的正確方法;通過活動《進餐順序》讓孩子進一步知道進餐的各個環節，通過小故事、榜樣的力量促使孩子學會自己用筷子吃飯，同時保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手、飯後漱口;吃飯時有意識向幼兒介紹各種菜的營養，組織活動也向幼兒介紹各種菜的營養，如活動《好吃的芹菜》，在認識芹菜營養的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢嚥，吃好飯;活動間隙提醒幼兒飲水，並按要求取放茶杯;經過一學期的練習，孩子們都已逐一掌握。
利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶，慢慢養成個人衛生、生活環境衛生的初步意識;嚴格遵守幼兒園的`生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能幹的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做，經過一學期的練習，孩子們都學會了自己穿脫衣服。
三、學習簡單的自我保護
通過活動《預防齲齒》，引導幼兒初步瞭解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護它。活動《瞭解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠離它們。
利用每週的安全教育談話讓孩子瞭解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內等。
在以後的工作中我們將繼續把幼兒的健康放在工作的首位，讓孩子健康快樂地成長。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇11
在疫情防控期間，孩子們減少了出門、不能和小夥伴一起玩耍，他們的日常生活和心理或許會出現微妙的變化，更容易產生不良情緒。與成人相比，幼兒生理和心理都在發育不良的關鍵時期，對環境變化的適應能力相對弱一點。因此我們不僅要做好兒童的身體防護，更要注意幼兒的心理防護。
疫情當下，我們需要同心協力,從“心”出發。幼兒由於疫情減少了出門,容易產生不良情緒，需要引起家長朋友們的高度重視。疫情期間，幼兒更需要理解現在所發生的事情，降低他們對於未知變化的焦慮和壓力。
我們怎樣幫助幼兒在疫情期間做好心理防護，從而保證他們的心理健康呢?以下幾個做法，家長朋友們可以試一試。
幼兒可能出現的異常表現
1.情緒方面:出現煩躁、鬱悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧等。
2.行為方面:出現比平常更粘人、發呆不動、沉默少語、精神不集中、吃手、尿頻、暴力傾向等。
3.生理方面:出現厭食、早醒、難以入睡、尿床、全身不適等。
孩子因年齡小，天性活潑，減少了出門，沒有同齡小夥伴的陪伴，難免會出現以上的異常行為。如果，寶貝們有上述的某種不良行為，家長們也不必恐慌，只要我們及時給予幼兒心靈撫慰，表現出比平常更多的耐心、包容，理解孩子的感受，及時疏導，孩子們很快就能恢復到正常狀態了。
如何開展心理疏導
1.親近寶貝。多與寶貝身體接觸:撫摸、一個擁抱、牽手、一個親吻，都能給寶貝傳遞安全感，給予寶貝心靈上的撫慰。
2.陪伴寶貝。不管多忙，都要抽出時間，全身心陪伴寶貝做他喜歡的遊戲，講個故事，一起玩耍，緩解寶貝的緊張情緒，寶貝一下就會開心起來了。
3.及時排解孩子情緒。如果寶貝的情緒較為壓抑、鬱悶，此時不要去壓制寶貝，可以通過說說心裡話、繪畫、手工等方式來疏導，引導寶貝說出心裡的話，宣洩心中不良的情緒。
4.情景轉移。通過分享繪本故事、詩詞誦讀、兒歌等來舒緩緊張的情緒。繪本故事中獲得情感上的.支援，激發寶貝對美好生活的嚮往。音樂的節奏與旋律可以使寶貝的心靈得到舒展，愉悅心情。
需要注意的問題
1.要多一些耐心。家長要多傾聽孩子說說心裡的話，特別是年齡小不會表達的孩子，他們往往就是通過哭鬧來抗議。多一些耐心去觀察、多一些耐心去傾聽，就會及時地發現孩子存在哪些心理問題。
2.要多一些溝通。對於孩子不良的反應和行為，父母之間要多溝通，教育孩子的方法保持一致，這樣孩子才不會出現雙重性格。對於孩子的心理疏導，不可以一方嚴厲、一方寵溺，這樣是不利於孩子的心理健康朝良性方面發展的。
3.要多一些鼓勵。家長不要以命令、謾罵、批評等方式去教育孩子，孩子的心理出現了狀況，是肯定有其背後的原因，在這個非常時期，無論是大人還是孩子都是承擔著一些心理壓力的，對於孩子要多一些鼓勵、關愛、呵護，才有利於形成孩子心理的健康狀態。
4.要多一些瞭解。家長只有走進孩子的心裡世界，才會發現他們真正需要的是什麼，疫情期間，因為各種原因對於孩子疏於管理的家庭，更多注意孩子的行為和心理變化，多一些瞭解就會讓孩子多得到一些關愛。
家長榜樣
1.合理選擇接收資訊，做好孩子的科普教育。家長應如實告知幼兒疫情情況，建議家長要用孩子的語言去解釋在疫情期間孩子所不理解的問題。
2.樹立榜樣，保持規律有序的作息。規律有序的生活可以給孩子一種穩定性和安全感，是保持孩子心理內在穩定的重要部分。家長應與兒童一起保持作息規律，有計劃、有意識地安排學習、室內鍛鍊、家務勞動、親子游戲等。家長和孩子一起正確戴摘口罩、洗手、消毒、通風、不聚會、不扎堆，引導孩子以理性、寬容的心態看待疫情，保護自身安全的同時，也要學習關愛他人，做淡定自如、正確面對疫情的父母。
3.家長帶頭，保持情緒穩定。孩子常常通過父母的情緒和行為來觀察和體驗這個世界，所以父母應及時覺察並調節自己的焦慮、恐懼，在孩子面前呈現出穩定、積極且有力量的一面，這是幫助孩子建立安全感的基礎。
幼兒心理健康教育應滲透在家庭生活的各個方面，滲透在幼兒園教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學會認知、學會共同生活、學會做事、學會生存”作為對孩子的終身教育目標，點點滴滴、持之以恆，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇12
在這一個學期裡，我園的各項工作又取得了優異的成績，衛生保健也做了很多工作，完成了很多工，各位保健老師都能嚴格、認真、規範地做好了各項衛生保健工作，使各項工作都得到順利完成，多次受到園領導和上級主管部門的表揚。下面將本學期工作進行簡單小結：
一、嚴格執行《衛生保健合格標準》，認真細緻做好日常保健工作。
(一)認真做好晨檢和全日觀察工作1、認真做好每一天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語，最熱情的態度，仔細檢查每一位幼兒，發現有異常狀況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診了再進班級。
2、認真做好患病幼兒的觀察護理工作。每一天中午進班仔細觀察幼兒，照顧每位患病幼兒吃藥。發現有病情變化的幼兒，能及時與家長聯絡，並作好適當的護理工作，幫忙測量體溫、服藥等，並及時做好相關的狀況記錄。出現意外的損傷事故也都能及時做好處理。
3、及時做好各項登記統計工作。認真仔細地填寫好每一份表格。
(二)按要求做好飲食管理工作
1、每週按時制訂帶量食譜，食譜每次都能及時公佈。
2、每月做好營養分析，全面瞭解幼兒的營養攝入狀況，並根據分析結果及時補充調整食譜。為了滿足維生素的需要，增加玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對維生素C的需求，本學期幼兒的營養攝入基本達標。
(三)嚴格做好體檢及評價工作
1、按時進行體檢，測量體重、身高、視力，並及時做好各項評價統計分析工作，本學期平均身高均值以上72.7%，體重均值以上70.9%，貼合幼兒生長髮育的標準。
2、配合兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學期我園幼兒的齲齒髮生率為37.6%，還需要大家共同努力，做好防齲宣傳工作。
3、執行“雙回執”制度，每月做好通知工作，收好回執，作好登記和統計工作。在領導的重視和教師認真負責的努力下，我園的幼兒體檢回執回收率到達98.9%。
(四)培養幼兒良好的生活衛生習慣堅持每一天到班內巡視，瞭解幼兒的進食狀況、進餐習慣以衛生習慣，發現問題及時配合教師做好教育指導工作。如：隨時提醒幼兒按正確程式洗手、注意進餐速度，注意養成良好的`衛生習慣;注意提醒幼兒根據天氣狀況穿脫衣服等。
(五)做好健康教育工作
1、認真貫徹執行《幼兒園衛生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育制度，並認真落實。期初有計劃，期末有總結。
2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動，利用幼兒園網站、宣傳板報進行宣傳教育。在我們幼兒園，園外的宣傳欄一向是倍受家長關注的，有每個班的宣傳陣地，有每個級部的保健宣傳欄，要求各宣傳欄每月更換1-2次宣傳資料，根據幼兒的年齡特點設計宣教資料，圖文並茂，通俗易懂，為家長甚至周圍社群的居民帶給豐富的衛生常識和育兒知識。在幼兒園內，我們還利用走道、樓梯旁的牆面，張貼了一些具體的指導方法和育兒心得，使各位家長能接收到豐富的育兒經驗，也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進行。
3、根據幼兒生長髮育的特點，加強健康教育，增加幼兒的健康活動資料，從而更好地鍛鍊幼兒的體格、培養幼兒養成良好的行為衛生習慣和健康的生理心理。每個月，我們要求教師按照幼兒年齡特點，設計本班的健康教育活動，並由保健部門統一整理，構成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣。
4、進一步加強教師和家長的健康知識培訓，利用家長會的機會，配合小腳印活動等，分別對教師和家長進行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛生、營養、預防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛生保健知識水平和育兒潛力。
(六)加強體弱兒、肥胖兒的管理
1、根據每季度幼兒身高、體重分析評價狀況，進行體弱兒篩選。發現一個建檔一個，並向家長髮放個案調查表，瞭解幼兒的飲食、運動、生活
習慣等狀況，本學期，納入體弱兒管理的幼兒有：肥胖幼兒79人，輕度貧血4人，生長遲緩營養不良共7人。2、做好家長工作，隨時進行衛生知識營養知識的宣傳。與幼兒家長加強資訊溝通，透過交談、宣傳欄、家校通訊息平臺、幼兒園網站等手段，更多的瞭解到幼兒平時在家的狀況，也對家長提出一些幼兒教育和養成良好生活衛生習慣的推薦。
3、加強幼兒在園的飲食管理，我們要求保育員按照管理細則做好幼兒的飲食管理，耐心對待幼兒，給予肥胖幼兒先喝湯，再吃飯，增加飽腹感，適當減少米飯攝入量。
4、加強幼兒的營養衛生知識教育，培養他們不挑食的習慣，告訴他們進餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、營養不良幼兒測量身高體重，為肥胖幼兒測量血壓，發現異常及時和家長溝通，進行進一步的檢查和治療。
二、按照《衛生保健合格標準》要求，確保保育員工作的質量。
1、組織保育員的業務理論學習和技能操作訓練，學期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的經驗總結並進行交流，使大家從理論上得到了學習鍛鍊的機會，寫作水平也得到較大的提高。
2、醫生能堅持每一天巡視、檢查各班的衛生消毒工作，督促保育員按要求做好衛生消毒工作，並及時進行登記，每週組織衛生檢查評比，及時反饋檢查狀況，每月進行考核。級部醫生還能隨時做好指導、督促工作，發現問題及時指出，督促保育員及時改善。
3、本學期，繼續做好傳染病的防治工作，我們能根據傳染病流行季節的要求，制訂了詳細的消毒要求，嚴格督促保育員加大消毒工作的力度，並及時作好記錄。本學期無傳染病發生。
4、提醒保育員按時做好幼兒床上用品的洗晒消毒和換季工作，根據氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環境。本學期，在園領導的大力支援下，給予保育員老師每月半天的時間來做好床上用品的衛生消毒工作，使床上用品的衛生消毒質量得到了有效保證。
5、每週巡視檢查各班幼兒的午睡狀況，提醒保育員做好幼兒午睡的照看工作，每月統計入睡率並進行考核。
三、按標準嚴格管理食堂，保證師生伙食質量。
1、組織食堂人員學習食堂工作的相關制度以及常規物品消毒方法和要求，詳細學習了食堂工作的量化評分表，學習了學校食品衛生安全管理要求。組織了食堂人員業務知識考核。
2、加強食堂人員管理，制訂了詳細的崗位職責，使食堂人員明確職責，分工合作，將每一天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務人員嚴格按照食譜採購，保證食品的數量、質量，並及時做好進貨單位的索證工作。
4、鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索，規範操作，進一步提高烹飪水平，本學期師生普遍反應對伙食質量表示滿意，同時幼兒的進食量也得到了保證。
5、隨時提醒食堂人員做好個人衛生、環境衛生和保管區的衛生，發現問題及時指出，及時改善，使食堂內外經常持續衛生整潔，比如輪胎區和知音坊都能經常性地持續整潔，在各級領導的檢查中，食堂的衛生狀況都得到了大家的認可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作，獎優罰劣，提高了大家的工作用心性。
四、順利完成各項建立工作。本學期，總部、分部的衛生保健特級複評順利進行××的A級食堂驗收圓滿完成。衛生保健作為幼兒園工作的重要部分，在各項檢查評比中都要得到體現，我們能用心配合幼兒園各部門，收集資料，做好臺帳，贏得了檢查組領導的好評。
幼兒園幼兒健康教育總結 篇13
幼兒園十分重視衛生與健康的教育工作，經過課堂教學、日常監督、衛生清潔勞動、戶外活動鍛鍊等，將各項工作落到實處，增強衛生健康知識，培養良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐本事。衛生與健康教學工作是幼兒園教學工作的有機組成部分，它關係到整個民族未來的振興與發展，是素質教育的資料之一。現將本學年衛生健康工作總結如下：
一、成立幼兒園健康教育領導小組：
領導小組對幼兒園的健康教育活動進行監督和指導。同時加強領導幹部健康意識，不定期開展健康知識諮詢活動，組織學習常見病、流行病的預防措施，指導防患。
二、將衛生健康教育落到實處。
一是保證授課時間，將衛生健康教育安排進課程表，確保每週上課一次;二是保證有授課人員，幼兒園分三個班(大班、中班、小班)落實衛生健康教育，三是保證有資料，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源;教師根據孩子年齡特點，在課堂中隨時滲透。
三、創設濃郁的衛生健康教育環境
利用家長會、家園交流材料、發放宣傳品等多種形式，專設“健康教育園地”，根據季節更換，圖文並茂，生動形象的.提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫忙患者早日康復。同時加強對幼兒的心理健康教育，關注幼兒的成長引起的生理心理的變化，及時對孩子進行思想教育和身體檢查。
四、在常規工作中落實衛生健康教育
任科教師與衛生保健教師做到了密切配合，一方面能教育學生經常參加體育活動，每一天堅持上好戶外活動和八個一活動;另一方面加強保健指導，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每週一堅持個人衛生檢查，使大多數孩子做到頭髮指甲整潔，面、耳、頸乾淨，衣服鞋帽乾淨整齊。幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗工作。
其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習慣的養成教育，如“寫字姿勢”、看書的正確姿勢”及正常活動等。使我們的孩子真正瞭解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。
五、堅持搞好室內外衛生
1、根據幼兒園的實際情景，經常提出衛生要求，執行制度規定教室內外衛生每日三打掃，每週五午時進行全園打掃除，由領導，值周教師，進行檢查評比總結，表揚先進，給孩子一個良好的學習活動環境。
2、定期在廁所等處進行消毒殺菌工作，並嚴格做好登記工作。
