三重門讀後感

細細品味一本名著後，你有什麼體會呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的三重門讀後感，希望對大家有所幫助。

三重門讀後感1

三重門這本書是我們現實生活中的一個縮影，他講述了我們生活中正在發生或曾經發生過的事。

這本書中的主人公謝雨翔是一個和我們年齡相仿的中學生，小時候受到父親的“教條主義”的壓迫記誦了許多古文，在文科方面極為出眾，在一次春遊中遇到了Susan，並對她“一見鍾情”，開始了在情竇初開的歲月裡追逐愛情的故事，在故事的結尾因為善意的謊言而自暴自棄。

雨翔的父母的望子成龍的心理正是我們父母也存在的心理，這也帶給了我們無形的.壓力，被父母“逼”著學習，可憐天下父母心，父母的一片苦心為我們無法理解，也永遠也無法理解。韓寒在這本書中也大力批判、諷刺當代的硬式教育，使理科不好的文科生們沒有退路，在歲月的磨礪中最終也成為了一代“憤青”。而也正如韓寒所說：愛情是沒有年齡之分的，雨翔在書中大膽逐愛，然而卻因為好友的善意謊言選擇了放棄，在Susan的眼中，學習是最重要的；而在雨翔的眼中愛情是最重要的，兩個價值觀不同的人註定造就一個悲情的結尾，書的結尾，雨翔站在十字路口面臨著兩個選擇，走亦或是不走，也為讀者留下了一個懸念，一個希望。

也許在未來的某一天，雨翔在清華園與Susan再次相遇，分開也是新的開始……

三重門讀後感2

高一高二時，對待韓寒不太感冒。總覺得一群人稱讚他，是隨大流的表現。要突出我的與眾不同，就是不理會。可是後來，偶然機會，舍友買了他的書，偶然去讀了。

我能說，當時本來複讀很鬱悶，愣是被書給逗笑了。你可以說是，段子手啊，活著是惡意諂媚啊。我就是覺得，他的書，有趣。本來也不復雜，就是朦朦朧朧的校園戀情，中間穿插學習生活的日常。韓寒的文筆幽默，是沒得說的。比喻有時有點強行，但確實很搞笑，很有意思。我喜歡有趣的人，有意思的人。書中男主也是有點意思的，可以算個逗逼，沒什麼大出息，在內心裡已經幹翻了整個世界，沒人時大喊:“老子最牛!”很難說，主人公是符合“四有”標準的青少年。大概好好就是想說，我就要塑造一個反榜樣的角色，給道學先生看看。因為韓寒就是個有點反榜樣的'傢伙。印象很深的，是一些笑到不行的說理，比喻，或者說YY。當時真是捧腹大笑，很少看到這麼有意思的。我不知道他深不深刻，但是我覺得他有意思。還有結尾那部分，我讀過《圍城》，覺得和錢先生給的結尾異曲同工。就是好像完了，又好像沒完。意境給你留下了，列位看官，自行意淫。不，是自行腦補。在那樣的歲月裡，的確是帶給我不少歡樂，現在看，覺得可能有點牽強，沒有那麼好。但當時而言，很棒很棒的。

三重門讀後感3

林雨翔從小被父親強迫揹著那些《戰國策》之類的古文，一開始父母常常鬥嘴，後來因為母親被“發掘”出了打麻將的才華，經常早出晚歸，致使父親想鬥嘴的人也沒有，一句“賭場出瘋子，情場出傻子”說出了這個家庭的情況，一家人也過的心安理得。由於林雨翔小時候熟背的`那些古文，使其十分驕傲，為此林雨翔在學校的人際關係並不好，但是後來在學校認識了菜鳥老師，拍起了菜鳥老師的馬屁，致使那位菜鳥的老師和林雨翔相處也是十分融洽。後來，文章中寫到了林雨翔喜歡上了很漂亮的女孩Susan，寫到了林雨翔和另外一名男孩對Susan的愛慕之情，以及林雨翔因為對Susan的痴戀成績大退，又不得不即使補回來趕上平均分。在還有一個學期就要即將畢業的時候，父母開始擔心林雨翔的成績，而在他左右囑咐，只可惜天空不作美，林雨翔並沒有考上高中，最後無奈的父親只好用錢將他送到市重點中學。

讀《三重門》，我會為Susan與林雨翔的朦朧愛情所感動，甚至流淚。心心相通卻無以表達，朦朧愛情之美就在於朦朧。而對於林雨翔的遭遇，我更覺可惜。熱愛文學卻無以發揮，被其餘學習所羈絆，與現實中的韓寒極為相似。

或許它打動人的地方就在這兒，韓寒受同齡讀者愛戴的原因也在此。理想與現實的差距永遠是一個值得品讀的話題。看《三重門》總是讓我有一種身臨其境的感覺，我也是一個高中生，也身處在三重門的怪圈裡面。只是我沒有像林雨翔那樣嚴厲的父親，我應該感到幸運。

三重門讀後感4

今天是8月8號，紀念媽媽和朋友相識20週年，為此我們自駕游去雲南騰衝、七百弄、壩美、陽朔，一聽就知道不是幾天就可以玩好的，我們這次準備去10天，雖然說10天但是媽媽說時間很緊。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”我興奮的5點30就起來了，而媽媽因為行李還沒整理，慌慌張張的起來收拾。

出發了！我們進過洞口縣，到達昆明，終於到達第一站目的地雲南騰衝縣古鎮。我們住的地方是：青軒寒舍，這裡曾拍過電視劇。一進門就有一隻小狗撲過來，雖然下了一跳，但是可愛極了！這裡的房子是用木頭做的，而且住在這裡有一種舒適感。

清早，，空氣清新，身體舒服極了，我們早上去找吃的，這裡有許多賣菜的的和小店，氣氛非常的好，吃完我和兩個朋友在這個鎮裡逛，這裡有許多可愛的小東西掛鏈、手鍊、梳子、裝飾品。有的梳子是自己做的`上面畫了很優雅的花紋，有的手鍊上面有一些感覺是用橡皮泥做的。每個都有自己的特點，每個都想買。這裡最有特點的事火山岩，一些盆都是用火山岩做的可想而知這裡以前有過火山爆發。那邊的酒都是自己釀的比如說“胭脂紅”聽說吃了嘴脣會變紅，我喝了一口有點果汁味酒精度並不濃。

三重門讀後感5

大學閒暇之時，讀書可算是一個不錯的興趣，於是再次翻開韓寒的《三重門》。記得第一次看這部小說的時候是在九年級的時候，那時候會考將至，心情很是焦慮，於是同學推薦我看看這部小說。於是，我趁著可見閒暇之時就看看這小說，看完後已是三月之後，而且感觸頗深。

現在，再次重溫這部小說時已是大學生了，但是感觸更深了，引人深思。該書通過少年林雨翔的視角，向我們揭示一個真實的從國小到高中的.生活，比較重點地描繪了高中生活，把親子之情、師生之情、同學關係的種種矛盾和問題展現開來，體現了學生式的思考、困惑、夢想，同時也表明了作者對現實教育制度的不滿和批判，對以應試教育為核心的教學機制、教學觀念、教育教學方式、考試形式與制度以及有關的社會現象的種種挖苦與嘲諷。小說的結局是比較開放式的，引發我們對於人生道路上的思考。

這次看完這部小說僅僅花了我兩個星期的時間，也許是因為大學閒暇的時光比較多吧。說真的，這部小說值得一看。

三重門讀後感6

《三重門》是韓寒的第一部出版作品，也是他創作生涯的始點。

《三重門》的主人公林雨翔自幼天資聰穎，加上其父的影響，從小就被譽為"神童"。然而這個極具才氣的少年卻在國中嚴重偏科，也因此遇上了影響他一生的老師馬德保，還有佔據他整個情感生活的女同學Susan。青春年少的他們，與所有同齡人一樣有著情竇初開的情懷。有意無意的接觸間，愛情的萌芽逐漸開花……在這個戀愛的季節裡，充滿幻想的男孩女孩能否找到那把鑰匙，去開啟人生的門、心靈的門、愛情的門……本書通過少年林雨翔的.視角，向讀者揭示了真實的高中生的生活，把親子關係、師生關係、同學關係的種種矛盾和問題展現開來，體現了學生式的思考、困惑和夢想。韓寒以自己的方式思考著、憤怒著、抗爭著、改變著，透過那些犀利、尖銳甚至是刻薄的語言，讀者感受到的是一個天才少年的靈光閃現。

本書最早的版本出版於20xx年，一經問世就引起廣泛爭議。一方面對於天才少年作家韓寒的實力讚歎不已，另一方面對於中國教育的現狀提出頗多質疑。作品本身的優秀程度自不用提，一個十七歲的少年能寫出這樣的作品確實是中國文壇的一個奇蹟，但更多的是激盪至今作品背後所隱含的深意。

十四年過去了，重讀《三重門》一定會有新的感受。新版《三重門》經全新修訂，精美裝幀，附贈特別訂製的"三重門"主題原木鉛筆，值得珍藏。

三重門讀後感7

看了《三重門》後彷彿在回憶過去，而讀主人公林雨翔時，我感覺到了他性格有些跟我很相似。

正如後記中寫的：這就是生活。的確，在這本書裡作者寫的都是實話，出自作者的肺腑之言，所有的語句都是直白、尖刻的。人物林雨翔表現出的是一個少年的狂傲、一段青春的不羈。也許這是一個典型的心理年齡，十多歲的少年處在一個不安分的年齡，愛表現、愛出風頭、有一定的`才華與能力，希望得到老師與同學的讚美，以此來滿足自己的虛榮心。所以林雨翔想樹立的是一個獨立完全的自己。對於賞識自己而自己不喜歡的老師，為了達到某些目的，仍然會好好利用這個機會，在現在看來也許這不能叫無情，而且這種名字為“現實”。

與我們這些同齡人相處，父母扮演著一個重要的角色，是父母把我們的飲食起居包辦了的。為了我們也許父母寧願他們自己少吃一些，也不願讓我們少吃。在這之中，可能會給我們造成無形的壓力。看著白頭髮在父母頭上越來越多，受著父母充滿期盼的目光，一種肩負重任的感覺從心裡湧了上來，於是不管怎樣也要把書本中的東西死記硬背，在班裡闖出一片自己的天地。最終，在無奈之餘的發洩被說成任性；一階段的失敗被認為是不求上進。一個家庭的喜樂也受於自己的支配，如果考上重點大學，全家喜上眉梢，今天去“新馬泰”，明天去“港澳臺”，而敗者卻可以讓整個家庭陷入死寂、無法自拔。

在此小說告一段落，而大家仍在道路上走著，告訴自己，自己總能發光的。

三重門讀後感8

剛上高一的時候，遇到了個很不一樣的語文老師。她患有嚴重的咽病，講課的時候嗓音低沉，告訴我們要嘗試著去笨豬跳多閱讀，要看看《三重門》。我們都很聽話，可學校對面的小書店庫存也不幾本，怎麼也買不著，所以一直也沒看。後來，語文老師也換了。不知那些有幸看過的同學有什麼感受。

然後就這樣過了，恩，6年，重新翻看起這本描寫中學生活的小說。似乎過了該看的年齡，但又似乎也正適合。那時的心智，可能也就是當故事看了。

這本書裡有大量的資訊，古文的，西方的，都是我沒聽說過的。故事普通，文字戲謔，直接指向主題的'句子不多。文字還是美的，不及郭敬明的細膩;感情也是有的，不及饒雪漫的悲情。結果，他告訴了我們，我們的穹廬之上是什麼。

不能擺脫，家庭、學校、目光的侷限，看著自己生活的圈子，不知道圈子的外圍是什麼。順著慣性，和周圍的其他人一樣生活。當然，既然被制約在這個圈子裡，也只能這樣活。

總之，似乎是一把鑰匙，讓我進到了一個未涉足的領域。

三重門讀後感9

林雨翔的經歷不禁讓人為之扼腕嘆息。學業，生活，戀愛處處不得意。但轉念一想，當今又有幾人能在三重門中活得瀟瀟灑灑呢？

任何時代都有任何時代人的煩惱。國小、國中、高中、大學時時刻刻都在三重門中迂迴、周旋。

無疑林雨翔的經歷激起了各時代人的共鳴。或許，現實就是這樣的無奈吧。你適應了，不過多一個教育的犧牲品；你嘗試去改變，卻難於上青天。

很慶幸我在大學，而且經歷了那些煉獄依舊有著一個清醒的頭腦。大學的包容性很強，我不是在水深火熱中掙扎，但卻依舊要去改變——這也許就是我們每個人的無奈吧。

讀完《三重門》後，我感受更多的是鬱悶與惆悵。作者把一個消極的'意味深長的結尾丟給了我們，讓我們去無限地延伸。

這是一個消極的包袱，但韓寒本人又點燃了一盞希望的燈火。那桀驁不馴的個性，沉著老調的筆鋒和打碎枷鎖換得自由的輝煌人生為我指明瞭方向。

我，曾經而且現在依舊是在三重門中苦苦掙扎的人。每天為學業，生活，戀愛種種瑣碎的是冥思苦想半天。我沒有韓寒的黑色幽默，沒有世故的思想，沒有憤世嫉俗的滿腔熱血……

可我有的是另一些東西。對改變命運的渴望，清晰的人生目標，巨集遠的理想，頭腦中既定的方案，已然付出的行動和喚醒內心潛能的鑰匙……成功的航帆已啟程，我萬事俱備。加上對文學的天分，我如虎添翼。

既是此，幸運之神也來垂青，何苦之有？

苦盡甘來，我的時代就要到來！