關於讀後感的作文彙總十篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文10篇，歡迎大家分享。

讀後感的作文 篇1

這幅圖上畫的是一群馬來到來到一大片芳草鮮美的草坪上，那草葉鮮嫩可口，青翠欲滴，蔥籠茂盛，全是馬最鍾愛的好草。

其中有兩匹馬一來就一心一意拼命啃草，它們吃得膘肥體壯；還有三匹馬則只吃了幾口之後就東張西望，三心二意，這山望見那山高，就那麼一天到黑痴站，總不肯低下頭來老老實實地吃，結果瘦骨嶙峋，成了病馬；另有一匹兒馬，它快長成“成馬”了，但它仍不懂事，它嫌啃草沒勁、單調、枯燥、不爽、不好玩兒，於是亂刨亂蹶，餓著肚子嬉戲撒歡，沒事偷著樂，它身上已經逐漸消瘦。更為悲慘的是一匹原來十分雄健的千里馬。它一來首先就佔據了一大塊好草，吃飽之後，就嘲笑那兩匹馬好笨“一天到黑都吃不飽”，結果，這匹高頭大馬面前的好草吃光了，又瞧不起人家吃的那麼些淺草，也瞧不起別的馬，就那麼盲目地“傲”，於是就那麼站著這裡望望，那兒瞧瞧，都不如意；或是又想在別處去“打工”推磨，好吃老闆的“金豆豆”；或一天到黑對自己上下打量孤芳自賞漂亮英俊的身段雄壯而健美的容貌，或放歌跳舞……它終於餓昏了，最後倒下，以至骨瘦如柴，發出陣陣哀鳴。驕傲、淺薄和懶惰，使得它已奄奄一息，死神正在它頭上盤旋，一步一步降臨它的頭上……

可見，多好的草地也會有瘦馬。條件再優越，如果不用而無動於衷毫不珍惜，最後也是空空如——骨瘦如柴奄奄一息，只能怪誰呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”，只能怪自己，咎由自取罷了。而馬事如此，則人事何異？

不說遠在天邊的大事，單說近在眼前的身邊小事，就足以發現與馬同類之事，且屢見不鮮也。學校裡，現在學生們吃的.“草”比起李白、杜甫、魯迅吃的“草”可謂天壤之別，教師是層層篩選的優秀本科生，教材是教育家精心編制的好教材，教室窗明几淨，“肯吃草”的榜樣無處不在，“不吃草”的悲劇天天上演，可總有一部分“馬”心不在焉，一天到黑站著“痴”望，或一心只想吃“迷魂草”吃“毒草”，甚至有的專“踢伯樂”，成了學校、班級的“別腿馬”；有的一心只想去“打工拉車”，甚至有的還羨慕專供別人享用而殺肉吃的天天不吃草只吃香喝辣的“福馬”“肉馬”……如此之舉，又怎會學有所成而“身強力壯”呢？每當考試，肯“吃草”的好“愚馬”則“膘肥體壯”，一“壯”一百多分，成績是“黃河遠上白雲間”；而不肯“吃草”的“智馬”們，則“瘦骨嶙峋”，“瘦”成一二十分甚至“枯瘦如柴”只剩下幾分了，成績是“飛流直下三千尺”！如此後果，還不是最終結局！

多好的草，如果不吃、拒吃，也會由一匹千里馬變成瘦馬、病馬甚至“壞馬”、“毒馬”、死馬！多好的草地也會有瘦馬！

因此，我們面對今天的“好草”不要坐失良機，不要三心二意，不要這山望見那山高，否則，結局將不如人意；如果不負蒼天“好草”之造化，“勤吃”、“樂吃”，則至少也不會“瘦”得奄奄一息，說不定還會成為“百里馬”“五百里馬”甚至“千里馬”呢！

讀後感的作文 篇2

也許我該理解為，她不想呆在家裡，讓伯父擔心，她要自己去闖出一片天地來!800字作文還記得上幼兒園的時候，有一次，我到鄰居家裡玩，突然，朋友走進了書房，我也不知道他在幹什麼。這是意境，注入新象徵的意境。"人脫離不了現實，所以人首先要適應環境，然後才能改變環境，這是我們祖先都明白的道理，可惜，我們今天有很多人卻不懂：或者抱怨天生我才沒人用，或者怨天尤人空嘆息？

在書中，出獄後的冉阿讓揹負著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會的不公與排斥，一點點的磨滅了他重新做人的希望，改過向善的信心。是慈悲為懷的主教伸出慷慨的，無私的援助之手收容了走投無路的冉阿讓。他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對銀製燭臺送給了他並叮囑道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。”

我開始深深的感悟到，原來，在當時那個無情的資本主義社會竟然也有這樣的世外聖人存在，正是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓，是他重新燃起了冉阿讓心中那快熄滅的希望之火，使他徹底悔悟，開始新的'生活。所以說，冉阿讓的命運並不是永遠都是那麼的悲慘，悲慘的是那時候的整個世界觀，就是因為有了主教這樣的人，整個世界才有了救世主，整個世界才有可能在水生火熱之中艱苦摸索前進。

在主教的感化下，冉阿讓開始變得樂於助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的市長。

這一切得轉變使我既倍感欣慰。從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉變。

面對著窮困潦倒，世態炎涼，將會產生兩種人：第一種是卑微低劣的人。他們醜陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。就如書中的德納第，他為了錢財不惜一切，一會聲稱是演員，一會兒又變成了畫家，但他再高明也無論如何掩蓋不住他醜陋本性的事實。

另一種是無論在什麼情況下都能永保光明、善良、寬容的擁有高尚情操的人。洗新革面後的冉阿讓變得寬大、善良。正是那個慈悲為懷的心感化了冷酷、固執，曾一味追捕他的警長沙威。

其實，在當今社會也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑藉職權貪汙受賄者；在重大賽事中為得到好成績而服用禁藥者；還有小到考試作弊的人……

作者想告訴我們的是：做一個真正的自己，任何刻意的偽裝都將被識破，虛偽在事實面前只有被革滅。我再一次被人性的巨大力量所震撼。願我們身邊多一些主教般光明的使者，願他們像純潔的天使般永遠守護著人們心中那份慈悲為懷的心，更希望有更多的人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人。只有這樣，我們才能創造我們的生活，創造出一個善良、和睦、光明的世界。

讀後感的作文 篇3

我和小姐姐克拉拉讀後感“他們可真淘氣”啊！我懷著這種思想讀完了《我和小姐姐克拉拉》。 這本書講了許多個故事，比方說：為了裝神弄鬼，把床單鉸了兩個洞頂在頭上；異想天開，想成立一個跳蚤馬戲團而四處收集跳蚤；想做好事，給爸爸媽媽擦皮鞋卻讓小狗小貓壞了事，弄得地毯上到處都是鞋油當然，也有一些有趣的事，比方說：小姐姐冒充理髮給“我”理髮，其結果可想而知；把小狗嗅嗅分成兩半，一人照料一半並按照自己的審美情趣將它染成了黑色和黃色這些童真的故事，無不讓我身臨其境，讓我感觸深刻，也令我回想起童年的`一件件趣事。 記得那一年，時值酷夏，外婆生病住院，媽媽要去照料外婆，我暫時住在姨婆家。

一天中午，驕陽似火，我們正準備吃午飯。飯菜上桌了，一盤盤美味佳餚讓我吃得津津有味，眼睛無意一瞥，我看見了一盤“素未謀面”的菜。並且，姨婆好像很愛吃，她的筷子時常“光顧”那兒。這到底是盤什麼菜呢？我嚥了咽水，問道：“姨婆，這盤菜叫什麼名字？”“哦，是榨菜。”姨婆說。什麼？炸菜，是不是在嚼的時候會忽然炸開呢？我有些惶惶不安，但經過激烈的思想鬥爭，我決定嘗一根試試看。我小心翼翼地夾起一根，放進嘴裡。慢慢地，輕輕地嚼了起來。在這個過程中，我發現“炸菜”是如此脆嫩爽口，與桌上的其他菜相比，甚至有過之而無不及。可是，直到嚥下肚子，什麼異常情況也沒有發生，我懸著的心終於放了下來。 與此同時，我也疑惑不已。又不依不饒地問道：“這炸菜為什麼不炸呢？”姨婆聽了，哈哈大笑起來。我像看外星人一樣奇怪地看著她。過了一會，她停下來，樂呵呵地說：“傻孩子，這榨菜的榨，是榨取的榨，並非炸a8a8藥的炸。” 原來如此，我因為弄錯一個字，鬧出了一個大笑話，真是“此榨非彼炸”！ 童年的點點滴滴是夏夜的滿天星斗，那麼，“榨菜事件”定是繁星中最耀眼的一顆。真懷念美好的童年生活！真想進書裡，和小姐姐克拉拉一同享受童年的快樂時光！

讀後感的作文 篇4

在這個暑假裡，我讀了一本書，書的名字叫《伊索寓言》，裡面有很多篇類，有動物篇，人物篇，昆蟲篇，兩棲動物篇，以及植物篇。對了，還有哺乳動物篇呢！

有一個寓言，它讓我印象深刻，題目叫做《鹿與葡萄》。有一隻鹿正在尋覓食物，遠遠的看見有一個獵人。那隻鹿為了躲闢獵人的追捕，躲在附件的葡萄藤底下。獵人走近，只是四處看看，一點也沒有注意葡萄藤。獵人剛剛離開不久，鹿以為已經沒有危險了，就自在的大口大口的吃起葡萄藤葉子。剛走不久的獵人發現樹葉在響，便輕輕的走了過去，認為裡面一定有生物。發現在葡萄藤下面有鹿的斑點。說時遲，那時快，獵人一箭就射中了鹿的腹部，鹿就筆直的倒下了。鹿在臨死前說：我真的該死，因為我傷害了我的恩人。

這個故事告訴我們：善有善報，惡有惡報。見利忘義，忘恩複意的`人最終是沒有什麼好的下場的，必須要回報恩人。

讀後感的作文 篇5

有一天，我在書架裡找書，這裡，有一本書吸引了我的目光，書名叫《快樂王子的眼淚》，讓我感到疑惑的是快樂王子，不應該快樂開心嗎？怎麼會流淚呢？讓我們探索一下吧！

從前有一座銅像，叫做快樂王子銅像。有一天，有隻燕子經過，問快樂王子，“你怎麼了？為什麼在流淚呀？”快樂王子說：“我雖然叫快樂王子，可看到人們的痛苦，我也就不快樂子。麻煩把我身上所有的寶石都送給他們吧！”燕子說：“不行呀，王子，你這樣會雙目失明的！”在王子的再三請求下，燕子把寶石都給了受苦中的人。天氣冷了，燕子被凍僵了，它用最後一口氣對王子說：“雖然我沒能去南方，但謝謝你讓我感到快樂！”說完燕子就死了，快樂王子為燕子流下了眼淚。就算王子自己一身光禿禿，但能讓別人快樂，王子自己也很快樂。

第二天，市長看到了王子，說“天啦，快樂王子怎麼成這樣了，快把它丟進熔爐裡化掉。”王子的心是鉛做的'，但在熔爐裡一直化不掉。市長沒辦法，把心丟在了路邊。

上帝讓天使們在城市裡最珍貴的東西拿來，天使把把燕子和王子的心帶到了上帝面前。從此燕子和快樂王子幸福地生活在一起。

能給他人帶來幸福快樂，自己也能得到快樂。看完這本《快樂王子的眼淚》，我明白了這個道理。

讀後感的作文 篇6

在《第七感》一書中，我們知道安全型依戀關係是最有利於孩子品質發展的關係。而所有健康的依戀關係都有一個共同點，即：父母和孩子都具有向對方發出訊號並接收對方訊號的能力。

這種能力被稱為：“適時溝通”，具體是指在交流的每一個瞬間，父母都能立即感受並理解孩子發出的訊號並及時地做出迴應。溝通看似很簡單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過三個小方法，讓溝通更有效。

這三個方法是：

1、溝通之前先聯結；2、傾聽孩子；3、重視非語言資訊的傳遞。

01、溝通之前先聯結，是我們一直強調的環節。親子之間的對話，我們可以嘗試以這樣的方式開始：“我明白你的意思，我一直在聽你說呢，我會回答你的，這對你很重要。我很喜歡你現在的樣子。”一段簡單的對話，父母和孩子之間的聯結就建立起來了。並且通過訊號的傳送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。

02、在和孩子們的溝通過程中，你是否有發現這樣的現象，我們很多時候，很難做到專注的傾聽孩子的表達，因為他們的心總是被自己的想法和感受所佔據。並且孩子的表達有時候含義不明顯，成年人往往需要對其進行解讀和加工。往往這時候我們會失去了耐心。

可是，這裡有一點，非常關鍵：即使我們不會立即明白孩子發出的資訊，他們也是在盡最大的努力，表達其想要滿足某種需求的願望。所以，耐心的傾聽，會鼓勵到孩子，敢於表達自己的真實想法。

03、溝通包括兩種方式，一種是語言溝通，一種是非語言溝通。非語言溝通能讓我們感受到對方的'情緒、感受。書中舉了一個例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問到：“媽媽你怎麼了，是不是我做了什麼讓你不高興。”媽媽勉強笑笑迴應到：“不，親愛的，我沒有不高興。”這樣相互矛盾的資訊，會讓女兒感到困惑。

在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認為尊重的前提應該是，誠實的表達自己此刻的想法，讓語言與非語言資訊達到統一。

先做到誠實的表達，我們才能感知到自己或對方的想法，才能真正做到尊重彼此。

讀後感的作文 篇7

學了《滴水穿石的啟示》這一課後，我有很多感想：從古到今，很多人做事如滴水穿石一樣，堅持到底，持之以恆，最後都取得了成功。

古代醫學家李時珍經過二十幾年的不懈努力，終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》這本書。

美國發明家愛迪生為了發明電燈，做了無以數計的試驗，發現很多實驗行不通，但是他還是繼續做下去，最後發明了燈泡，從此以後，人類征服了黑暗。

著名畫家齊白石，他畫的蝦“不滿畫蝦神似，追求神韻”。他積極汲取前人技法，到了老年還每天堅持作畫三幅，最終達到技藝爐火純青的境界。他畫的蝦靈動活潑，用淡墨擲筆，顯示出蝦體晶瑩剔透之感。

這篇課文對我印象很深，我知道了一個道理：人無論幹什麼事都要堅持，不論大事還是小事，如果沒有堅持，就會一事無成。

記得有一次，我在家背《論語》，可是面對難懂的`古文，讀來讀去就是不會背，我立下誓言：“一天讀三遍，每天堅持，不信背不會。”一天、兩天、三天……時間在我朗朗的讀書聲中悄悄地溜掉了,終於有一天,《論語》被我背得滾口爛熟，心裡別提有多高興了。

愛因斯坦曾說過：“耐心和恆心總會得到報酬的。”無論幹什麼事只要目標專一，堅持不懈，就沒有辦不成的事，這是我讀了《滴水穿石》這篇課文的收穫。

讀後感的作文 篇8

我以前看過許許多多的文章，其中《愛的定格》至今還讓我記憶猶新。這篇文章講的是一個精神病患者在大橋上攔一輛公共汽車，致使汽車衝破了橋欄掉進江中，全車20多人無一倖免。當有關部門組織打撈時，撈起了三具緊緊相連的屍體。那是怎樣一幅慘不忍睹卻又感人肺腑的畫面啊！

生命是什麼，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢著幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報的只有珍惜生命。我們要學會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。

現代社會中，各種各樣不珍惜生命的行為很多，比如犯罪、吸毒等等，許多同學對毒品的危害認識不足，只是表面上知道毒品不好，但是會有多大危害呢？會產生什麼樣的後果不是很清楚。現在許多同學對於生命沒有一個完整正確的認識，不知道生命的含義。對於死亡沒有基本的恐懼和嚴肅的態度。往往因為一點小事，動不動就拿死來威脅，產生輕生的想法，甚至有一些同學真的去做。這種行為給社會和家庭帶來了很大的損失，這是極不負責的行為。

生命是多麼可貴！活著是多麼美好！每天清晨醒來，我就像我要好好的把握每一天，真心真意的去對待每一天，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的.小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我爸爸、媽媽——是他們賦予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛的生活。在感恩中成長，讓自己的心靈更加澄澈、透明！

讀後感的作文 篇9

我今天把《列那狐的故事》讀完了，知道列那狐是一個什麼樣的人，他沒有真正的朋友，我不喜歡列那狐，因為列那狐為了尋找美食，坑、蒙、拐、騙、偷，無所不用，範圍遍及親戚朋友，甚至連獅王和獅後都沒能倖免。

我們不能像列那那樣，為人要真誠，儘可能幫助別人，多交好朋友。

讀後感的.作文 篇10

讀張文質的《教育是慢的藝術》我對教育中的“慢”有了全新的認識：對學生來說，錯誤是一種經歷，甚至是一種不可或缺行為，更是一種履歷性的成長資源。教師要善於利用這種不可再生的.資源，發揮慢的教育藝術，一而再，再而三，三而再次，讓心態慢下來，讓教育行為慢下來，慢慢走，欣賞啊！

多讀了幾本書，心中似乎也有了些許底氣。因此，在學校模擬的演講比賽時，我倒也鎮定從容。所以，學校的評委都說我的演講挺好的。其實，我那幾天一直在看各種案例及案例分析，有時看到別人相似的案例時心有觸動，就會不由得停下來反思自己在平時教育教學中的一些做法。並在思考之後將自己的一些想法記了下來，也許共鳴會讓體會更深吧，因此，書中的內容記得特別深刻，自己做的讀書筆記也深深地印在了腦海中。所以在正式比賽時，我備戰階段的所有筆記不由自主的湧上心頭，原來讀寫結合竟有這麼大的好處。我快速成稿，還留了點時間順了順稿子。這種且讀且寫的感覺真得太好了，這大概就是讀書的魅力吧。

因為讀書，讓我與書產生共鳴；因為有共鳴，讓我產生了寫作的衝動；因為寫作，讓我更深刻地反思教學；因為反思教學，讓我的課堂慢慢變得敞亮。

從讀到寫到思到教，這是輪迴。缺了誰，都無法重生！