《窗外的小豆豆》讀後感（通用4篇）

當品味完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的《窗外的小豆豆》讀後感（通用4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

巴學園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學生每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個學生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什麼事比孩子的事更大；教育應該來源於生活，並生長於生活中，因此他可以頂著壓力帶領孩子們上午上課，下午去實踐、去體驗。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學園的一切都蘊涵著他的良苦用心，而且本著對每個孩子負責的態度，經營著一項偉大的事業，是名副其實的人類靈魂的塑造著。

“小豆豆”是個特別的孩子，調皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級棒的小林校長，那麼她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運的並且幸福的，她不僅有一位好媽媽，能夠因為愛而對小豆豆隱瞞了她在一年級就被退學的殘忍的事，並未對小豆豆有絲毫的責備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯誤。發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

我想沒有那個老師不愛自己的學生。關鍵在於，你的愛是孩子們需要的嗎？在實施愛的過程中是否也在同時扼殺著孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動聲中深深思考的問題。教育小孩子，應該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發並不僅僅是這些，需要我們每一位教育者用心感受。教育是一項偉大的事業，需要教師一輩子的付出。希望我們身邊的每個孩子都能得到家長及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”裡一樣快樂地成長著、成功著！

聽說這本書的書名已很久了，最近有幸翻看了。果真如朋友所講，確實好看，令人大開眼界。書中那位因為上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底："老師，我被罰站了，為什麼呢我做了什麼壞事嗎"；她令正規學校所有老師都頭痛；她最終因淘氣，在國小一年級就被校方勒令退學的孩子——小豆豆。小豆豆因為淘氣被退學了，然而一個全新的學校接受了她，並改變了她的一生。現在的她已是亞洲唯一的聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀眾數十億；她被美國《紐約時報》，《時代》週刊，《新聞週刊》讚譽為日本最偉大的女性。

小豆豆是一個行為怪異，令人頭疼的孩子，但是，就是這樣一個讓普通人無法接受的小女孩，到了一所新的學校以後，竟然變成了一個好學生。

想到自己班級裡的孩子何嘗不是這樣，他們也貪玩成性，對學習沒有半點興趣，作業那都是為老師，為家長做的。他們倒是比小豆豆要好得多，但他們卻沒有像小豆豆那樣有著巨大的轉變。相反，他們好像對老師和家長的苦口婆心一直無動於衷。到底是什麼力量使得小豆豆發生瞭如此大的變化呢一切都是因為那所與眾不同的"巴學園"，那位與眾不同的校長以及她寬厚仁慈的媽媽。

巴學園和一般的學校不同。學校的教室是由廢棄的"電車"做成的，同學們就在這些電車教室裡上課。上課時沒有固定的座位，喜歡坐哪裡都可以；不同年級的也可以坐在一起；上課的內容是一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裡散步看蝴蝶；每週都有兩次塗鴉課，可以在大廳裡隨便亂畫；每天午餐都必須有"山的味道"和"海的味道"；"巴學園"的運動會是校長自己策劃的稀奇古怪的專案的運動會……

就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環境中慢慢發生改變的。如果我們的學校也是那個"巴學園"呢，那我們的孩子一定對學習興趣足足。就拿上次學校舉行的校運會說吧，孩子們簡直換了個人，個個歡呼雀躍，活蹦亂跳，個個思維敏捷，眼疾手快，個個都有一技之長，大顯身手，沒有優生和差生，有的只是各司其職。這其實就是巴學園的一角吧！但現在這樣的活動太少太少，孩子們很少有這樣的機會。

面對小林校長，我更是佩服他，小林校長真是一個尊重孩子，細心呵護孩子的傑出教育家。說來慚愧，自己作為一名老師和一位班主任，望生成龍，成鳳的心願不比小林校長差，花的精力也不比小林老師少，但我沒有當了孩子四個小時的聽眾，而自始至終都保持著微笑的面孔，並表示出極大的興趣。我也沒有當孩子心愛的錢包掉到廁所裡，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裡的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，小林老師竟然只說："弄完以後，要把這些全都放回去啊。"沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！看來我和我的孩子的心離得好遠好遠呀。

雖然在我們現在的教育教學中，"巴學園"裡的很多的教學方法都是不可能的，但是我們能給孩子尊重，信任，鼓勵，那孩子們說不定也能是小豆豆二號，小豆豆3號。

偶然間在閱覽室發現了這本書，感覺書名很有意思“小豆豆”，正好我的網名也是同樣的音卻不是一樣的字“逗逗”。剛看到書名似乎想到渣滓洞的“小蘿蔔頭”一個瘦弱的小男孩，感覺是一個多麼悲慘的童年。但是大概的翻了翻就知道了，這個“小豆豆”一個是多麼的調皮、可愛、天真的女孩，是很幸福的。這樣的錯覺可能與小時候的知識灌輸有一定的關聯，又似乎在嘲笑我的知識儲備。

我看完了之後就尋找了一些這本書的資料，發現介紹說這本書的封面是粉紅色的，我趕快仔細的看了看我手上的書，這才有點粉的感覺，可能我天生的對色彩比較的敏感，比較喜歡關注這些顏色。粉紅色是一種由紅色和白色混合而成的顏色，通常也被描述成為淡紅色，但是更準確的應該是不飽和的亮紅色。粉紅色通常與女人氣質相聯絡，正如藍色通常與男人氣質相聯絡一樣。粉紅色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回憶。我想這本書用粉色做書面的原因，可能就有美好回憶的含義吧。

這本書中都是一個個單獨的小故事，讀起來輕鬆幽默，在她的回憶裡一個又一個的笑話，充滿了自嘲與調侃。我很喜歡她在“緣起”裡面的一段話，我感覺這句話也是貫穿在她寫的《窗邊的小豆豆》《小時候就在想的事》以及本書《丟三落四的小豆豆》之中，這些都是她對自己童年的回憶以及在其中所包含的一些關於成長、關於教育、關於愛的思想。這段話是這樣的“無論是什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能。可是，很多情況下，人們許終其一生都未能發現自己的這項才能，而選擇了別的職業。像愛因斯坦或畢加索這樣的人物，則是正好發揮了自己的才能。”這句似乎大家都能認同的話，關於成長：放開手讓孩子自己飛翔；關於教育：根據每個孩子的喜好；關於愛：愛每一個孩子。我卻感覺很有意思，就想到“是生活選擇了我？還是我選擇了生活？”這又是一個問題，我不想去想，太麻煩，可能是最近思想有些浮躁。我要用“小豆豆”的純真、善良、積極、樂觀的天性，來消除我的浮躁。

仔細的讀“小豆豆”的每一個美好回憶，感覺很輕鬆、自在，似乎在她身上找到自己的影子，平時我有的時候也是有點這樣的“傻”。平時都是自由自在的，但是難免有的時候會心有不順心的事情，難免有一些心情浮躁的時候。看了“丟三落四的小豆豆”每一個小故事，都是很幽默，最讓我捧腹大笑的就是在醫院的糗事，本想說“驗便”卻說成“糞”。笑一笑很開心，人也變得有精神、做事情也積極了，我感到了“小豆豆”帶給我的積極、樂觀的心態。

心態要靠自己調節，但是媒介很重要，“小豆豆”是一個很好的媒介，讓給我的心態變得積極、樂觀，同時我也知道了關於成長、關於教育、關於愛的知識。

剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種植物呢！當我看了《窗邊的小豆豆》才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。它讓我知道世界上真的有這樣一種隨心所欲的教育方式，它讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和嚮往的教育方式。

我看了一部分後心裡沉沉的！就象別人說的一樣心裡酸酸的。

全文已拜讀過，很奇怪的是全文中最讓我感動的不只是小林校長，更是小豆豆的媽媽，其實正是媽媽給了小豆豆足夠寬鬆的成長空間，才使小豆豆能在“巴學園”的灌溉下自由地成長。

現今的社會，大家都是獨子，“望子成龍”“望女成鳳”的家長大有人在；“傾其所有，只求子女不落於人後”的家長也不在於少數。

小豆豆最後給人留下的印象是一個朝氣蓬勃、心地善良、十分懂禮貌的小朋友，可是她以前可是個人見人厭又不懂規矩的“壞孩子”。在媽媽的關愛下，她來到了一個改變她一生的地方，也是我所向往的地方——巴學園。

說心裡話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。“無論是什麼樣的人，上天都必然賜於他一項出類撥萃的才能。”這句話是小林校長常常說的。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；而且在以後他還經常對小豆豆說，“你真是個好孩子。”這句話深深地影響了小豆豆的一生。我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："你這個孩子怎麼這麼不學好，就知道搗亂，現在學校不要你了，媽媽只好再給你找一個新學校了。"小豆豆一定不會接受這個新學校了。

而中國的父母們總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？每個孩子都有自己的思維方式和表達方式，孩子們誠然要學會適應社會，但適應難道就意味著個性的泯滅嗎？

所以我覺得中國的每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。

總之，《窗邊的小豆豆》的確是本好書，它給予每位讀者深刻的啟迪和感觸，讀了《窗邊的小豆豆》讓我深切的明白了：教育者對孩子們的熱愛和對教育事業的熱心，是源源不斷的動力！付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學生們，做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。也許這就是師德的最高境界！