聽《夢想的力量》有感範文

本次多彩課堂文化節研討活動，幾位老師的課堂各有千秋，都讓我受益匪淺。孔令伐老師代表高年級語文組進行了優質課的展示，她精心備課，試課、磨課，虛心接受大家的建議修改教案，最後呈現了精彩的語文課堂。

《夢想的力量》是一片略讀課文，孔老師的教學使這篇課文略而不浮，略而不淺，我覺得這節課主要以下幾個亮點：

1、設定問題有針對性。

她設計的問題非常簡單，很有針對性，往往一個關鍵的問題就能統領全文，讓學生有話可說，有感而發。比如，她問的“這夢想帶給年輕的瑞恩到底是什麼？”這個問題，學生思考的角度是多維的，有的說到“堅持”，有的講到“毅力”，有的點到“興奮”，還有的提到“執著、百折不撓”等等，教師的提問讓學生沿著各種不同的途徑去思考，多方面去思考，訓練了學生們探求多種答案的思維能力。雖然同學們的答案不一，但都能迴歸到一箇中心，那就是“夢想的理想如此無比巨大！”

2、在閱讀中品味夢想的力量。

這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，瑞恩的夢想是什麼，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的.為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。課堂上孔老師緊緊把握住學生的情感脈絡，給學生充分地讀書時間，指導學生深入細緻地與文字對話、與作者對話，學生多讀不僅能拉近與文字的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背後的意蘊，有所感悟，有所收穫。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。在指導學生抓住重點段落進行賞析的基礎上，練習有感情的朗讀，那麼瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。

3、體現了略讀教學的特點。

整節課沒有繁複的步驟，沒有花哨的課件。但是可以明顯的感覺到教師引領學生所經歷的三個層次：感知、感受、感悟。感知，對全文的整體把握，對重要資訊的提取；感受，營造一種靜讀對話的氛圍，讓孩子們走進文字，與文字對話，與文中的人物對話，作批註；感悟，悟出夢想的力量，關照他人，更關照自己。層次分明。最後是小練筆。突現了略讀課文教學的靈動，追求課堂教學中更多的動態生成，這將是我們今後努力的目標。讓我們感受教學帶給我們的真、善、美，感受教學帶給我們的快樂！

聽了孔老師執教的《夢想的力量》一課，給我留下了深刻的印象。課堂上，孔老師以她優美的教學語言，嫻熟的教學技巧，獨創的教學設計把學生帶到了一個充滿人性美的世界。孔老師的語文新課堂，使我對資訊化手段在教學中的運用有了新的認識，今後我會在平時多鑽研業務，努力提高自己的語文綜合素養。