《花鐘》讀後感精選3篇
春暖花開，花園裡的花可多啦!有午時花、啤酒花、牽牛花、薔薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮……可你知道這些花開放的時間嗎?如有不知的朋友請聽我慢慢給你道來。
午時花開在中午，啤酒花開在清晨三點，牽牛花開在四點鐘，薔薇花開在五點鐘，龍葵花開在六點鐘，芍藥開在七點，蓮花開在八點，半枝蓮開在十點鐘。怎麼樣，你知道這些花的神奇了吧?我們如果能知道所有花兒開放的時間，就能發明一種花鐘。鐘面上的數字換成花兒，那可就算上不錯的高科技了。
多麼可愛的“花鐘”呀!
《花鐘》讀後感精選3篇我在2016年10月29日，聽了陳老師的一節語文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節課的教學目標是：認會8個生字，會寫14個生字，能正確地讀寫。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內容，初步培養學生細心觀察周圍事物的習慣。能學習運用多樣句式的表達。
在教學設計上，首先運用各種花的圖片，讓學生用詞語表達花的圖片，學生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語。教師用“鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人”引出課題。之後，讓學生對課題提出疑問，“什麼是花鐘?”讓學生帶著疑問去讀課文，培養學生讀書有疑問的習慣。學生在自由讀課文之後，教師檢查學生對生字的掌握情況。
在品讀領悟方面，學生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語句的同時，講解疑難生詞，並運用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習“乾燥”。分析理解第2自然段之後，再朗讀第1自然段，採用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開放的時間，用橫線劃出來，最後由學生搶答花的'開放時間。
其中，教師用“牽牛花開花了，夜來香開花了，曇花開花了……”這樣的句子，讓學生體會語言的平淡乏味，教師提出由學生進行進一步的修飾。讓學生參照課文鐘的優美句子，其中拓展“夜來香”“曇花”用自己的語言來生動描述。讓學生找出花開放時間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什麼是花鐘?學生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環節，教師提出課文鐘的第1自然段最後的省略號代表的是什麼?代表還有很多種花，提出讓學生自己去查詢，完成“____點____花開放”的填空。
在整個課堂中，陳老師的教態大方自然，親切有加，學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領悟環節，陳老師運用了分讀的方法，充分地調動了學生的積極性，並且深度挖掘了各個知識點，在輕鬆自由的環境下，實現了課堂的教學目標。
我對本堂課有很深的印象，怎奈言語匱乏，唯有慢慢體會。
《花鐘》讀後感精選3篇今天，我們語文課上學習了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽牛花是在早上四點開花;薔薇花在五點開;睡蓮從夢中醒來的時候，已經七點了;中午十二點午時花開了;下午三點萬壽菊欣然怒放;傍晚六點菸草花從暮色中醒來;月光花七點左右開;夜來香開花的時候，也是同學們睡覺的時候八點;曇花卻在九點左右含笑一現。
通過讀這篇課文，我知道了一天之內不同的花開放的時間是不同的，也明白了植物開花的時間，與溫度、溼度、光照有著密切的關係。在大自然中，植物有著一定的生理節律。它受約於生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開放，香味和花蜜的產生，不同花的香味和開放時間也是為了吸引不同時間活動的傳粉者，讓植物遍佈天涯海角。還有一位植物學家，把不同的花種在一起，在二十四小時內陸續開放。你只要看看什麼花剛剛開放，就知道是幾點了。
這課是不是很有趣?其實世界上還有許多種花都在不同的時間開放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
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