電影院教學設計

　　教學內容：28—29

　　教學目標：

1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

2、兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，並能解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點：

1、豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。

2、熟練掌握兩位數乘兩位數（有進位）的`計算方法。

　　一、複習匯入

1、計算

16×1112×1432×21

學生獨立完成，說一說：你是什麼想的？

2、想想上節課我們學了什麼內容？

　　二、講授新課：

1、引入新課：今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那麼有什麼不同呢，請同學們自己去發現它，並掌握它。

2、教學例題：

（1）出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學資訊？

（2）提出問題：“這是21排26號，是最後一個座位”，這句話是什麼意思？，他告訴我們什麼？

（3）列出算式：

板書：21×26或26×21

A、先估算結果

解決：這個電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？

同桌交流，說說自己的想法。

B、探索筆算：先獨立思考，然後小組交流，在上節課內

容基礎上，只是多加了進位，在全班彙報，教師把計算過

程展示於黑板。

（4）引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上

出現的三種，比較有什麼聯絡和區別？

（5）書寫豎式：

強調：A、因數21十位上的2表示什麼？

B、積52中的2，為什麼要寫在十位上？

比較書上3種演算法哪一種簡單、方便。

　　三、習題鞏固

1、課本28頁“試一試”

學生獨立完成，演算法多樣，但至少有一題要用豎式。

2、課本29頁練一練1

獨立計算，說一說自己是怎樣想的？

課堂小結