【熱門】小竅門作文彙總7篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小竅門作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活是個大舞臺，生活中也有很多很多的學問，它們只是被大家忽略了而已，只要你有心，就一定會發現的。這不，我就發現了一個生活小技巧——怎樣把黏在褲子上的口香糖弄掉呢？

那天，是我九歲的生日，媽媽送給我一條牛仔褲，我高興極了！對媽媽說：“媽媽，我明天能不能穿著新的牛仔褲去上學？”

“當然可以！”

第二天，我興高采烈地揹著書包去上學，我來到座位前，正準備坐下時，我的同桌——惡作劇大王，猛得一下把他嘴裡的口香糖粘在了我的褲子上。當時我還不知道，直到我的同桌在那捧腹大笑，我才恍然大悟。我著急起來：害怕回家後媽媽會罵我，要不是我今天想穿這條褲子，說不定就不會粘在上面了。

放學回到家，我對媽媽說：“媽媽，我們班的惡作劇大王，把我的新牛仔褲上面粘了一個口香糖，你能不能不怪我呀？”沒想到媽媽聽後不僅沒有怪我，反到笑著對我說：“沒關係，媽媽有一個小妙招！”媽媽說完，就讓我把褲子脫了下來，只見媽媽把我的褲子放在了一個塑料袋裡，然後繫緊，放進了冰箱裡冰凍起來。我心想：媽媽葫蘆裡到底賣的什麼藥呀？吃完飯後，媽媽把我的褲子從冰箱裡拿了出來。咦？口香糖變得硬硬的，一摳就掉了，這可真神奇呀！

看來，只要在生活中仔細觀察，在生活中認真傾聽，在生活中靜靜思考，你會發現，奇妙的世界，處處都有著學問。

在生活中有許多的小竅門，下面我就向大家介紹一個我知道的小竅門吧。

運動鞋是我們生活中不可缺少的一位重要“朋友”，它天天穿在我們的腳上，在輕巧方便的同時，卻也帶來了一些小問題：運動鞋不透氣，再加上我們整天都穿著，腳捂在裡邊又悶又臭，很不舒服。每次我回到家，剛脫掉運動鞋，爸爸就捂著鼻子大聲喊道：“臭死了！臭死了！誰的鞋子又開始放“臭屁”了？”說著，他就像一支箭一樣從屋裡跑了出來，無奈，屋裡、門口充滿了臭鞋的味道，他躲也躲不掉。儘管媽媽讓我每天洗腳換襪，但還是去除不了我鞋子裡的臭氣。所以爸爸、媽媽給我起了個NickName（暱稱）“臭腳一號”。

一天，我正津津有味地看著我最喜歡的電視節目——家有妙招，正好看見裡面演著如何去除鞋臭的方法，我不禁覺得手癢癢了，馬上按照電視上的方法去做：首先我把爸爸、媽媽喝完的剩茶葉拿到陽光下暴晒一天；緊接著我把這些晒乾的茶葉包進紗布裡，裹成兩個桔子大小的包，把它們放入我脫下的臭鞋裡，想讓它們把臭味吸走。第二天我穿鞋時，果然鞋子裡一點也不臭了，還有淡淡的茶香。這招果然有效。我還給它起了個好聽的的名字“空氣過濾器”。從此，我的鞋子真的再也不臭了，這還得謝謝我的小助手——“空氣過濾器”。

在生活中，有著許許多多的小竅門，比如將浸在水中數天的殘茶葉澆在植物根部會促進植物生長，將洗衣粉、吸菸剩下的菸頭一起放在水裡，待溶解後，拿來擦玻璃窗、紗窗，效果均不錯。今天我也要給大家介紹個小竅門。

今天我要給大家介紹一個小竅門就是：“桃子快速去皮法”。有一次，我一個人在家，我想吃個桃子。於是，我開啟冰箱拿出桃子，又拿來刀削皮，可是皮怎麼也削不好，最後，一個大桃子被我削成了一個小桃，連皮帶肉都浪費了。正當我發愁時，媽媽回來了，一看我在為桃子發愁，她馬上給我想出了個妙計：“盈盈，沒關係，我們來個桃子快速去皮法！”媽媽說著把桃子放入熱水中，再拿出來，放入冷水中，一會兒取出輕輕一撕，桃子皮就很快掉下來了，我真是大開眼界！

看來我們不知道的小竅門兒對我們還真有用了。後來在課外學習小知識的時候，又看到了一些關於生活的小竅門，上面說：用生薑擦刀不會生鏽；用米湯洗衣服上的墨水，又快又好；用可樂刷馬桶一乾二淨；用牙膏刷小白鞋，關於刷、洗這方面的生活小妙招還有很多很多呢！

從這件小事中我明白了，只要我們留心觀察、善於學習、努力鑽研，就能知道並發現很多生活中的小竅門，這些小竅門能夠為我們排憂解難，給我們的生活帶來方便。

竅門滿地跑，看你找不找。在我們的生活中，解決問題時只要你動腦子，都可以找到一些小竅門。

有一次，我去我的“海洋”書房裡讀書，（我的書房是藍色的桌布裝飾出海的氣氛）我發現我的書架上貼滿了貼畫，像一塊塊補丁。這可都是我小時候的傑作啊！現在上面落滿了灰塵，非常不美觀。唉！自己做得事自己得承擔，乾脆把它清理一番吧。

我先用溼毛巾把書架上的灰塵擦掉，把貼畫濡溼，我就要開始撕貼畫了！可是這貼畫，像黏黏膠一樣，緊緊粘在書架上，鐵了心和書架“不離不棄”。我用指甲使勁的摳，畫是掉了，膠卻貼在上面牢牢不放。我又改變策略，拿小刀刮。可是半天才刮掉一小片，這速度也太慢了！

於是，我就向博學多識的爺爺請教。爺爺搖著蒲扇，眯著眼睛，不一會兒，爺爺就告訴我：“貼畫嘛，應該先用吹風機的熱風對著吹。吹上一會，貼畫就容易撕下來了，膠輕輕一擦就掉了。”

於是，我拿起吹風機，開啟最大、最熱模式，對著一張貼畫我足足吹了一分鐘，接著我用手輕輕一撕，畫連著膠就和書架分離了，不一會兒，我那貼滿“補丁”的書架就舊貌換新顏，像新的一樣。

怎麼樣，我的這個方法實用吧？如果你有貼紙弄不掉，就趕緊嘗試用用我的這個小竅門吧！

比如：每天早上，用啤酒漱口，嘴裡就會很清新。還有：腳抽筋的時候，可以把腳放在枕頭上，可以治抽筋。再比如：冬天手很冷，經常用舌頭舔，可是會把手黏住，怎麼辦呢？可以用熱水衝，這樣舌頭就解放了。

上個星期六，媽媽在洗衣服，突然抱怨道：“哎！這個肥皂頭，這麼小，用起來很不方便，可是扔了又太可惜了。哎，算了，還是扔了吧。”正在書房看書的`我，聽到了這話，心想：這麼多肥皂頭，要是可以再利用該多好呀！

原來，可以把肥皂頭包進絲襪裡，之後不停地揉、捏，幹了可以澆上點水，直到揉成型了為止。哈哈，肥皂頭可以再利用了！不過大家可不要為此專門買絲襪，用穿破的絲襪就可以了。真是一舉兩得啊！

生活中總是有很多小竅門，需要細心觀察，才能發現。同學們，生活中不是缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛。做生活的有心人！

在大掃除的途中，我們家的廚房是最難清理得了。我媽用巴斯球站上巴斯消毒水都擦不掉上面的油汙。媽媽說看來要用專業的工具了。但在這個時候，爸爸站了出來說：“不用專業工具，只要用日常工具東西。”我和媽媽好奇地問：“那兩個東西呀？”爸爸裝作神祕的說：“刷子、洗潔精和一個塑料盒。”這個也是爸爸在電視上學到的。

爸爸先把油煙機上面的東西拆開。稍微的擦一擦，然後放在塑料盒裡面，這個塑料盒要弄得比較大。把東西放進去以後，往裡面倒上5分之3的洗潔精或清潔用具。（要是液體）浸泡15——30分鐘以後，就可以拿出來了。然後用毛刷把旁邊的泡沫邊衝邊擦。

爸爸幫媽媽把上面的過濾網、葉片什麼的小零件都給拆了下來。不一會就給洗的乾乾淨淨得了。這個辦法雖然好，但是非常的麻煩。我們三個人整整折騰了二個小時。

但是這次還是沒有白折騰。

1、整體背誦

把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯絡，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶訊號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％?40％，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶資訊的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。