【熱門】小竅門作文合集6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的小竅門作文6篇，希望對大家有所幫助。

說到“竅門”這兩個字，別說，我還和它真有一段特殊的經歷，事情就發生在幾天前……

記得那次吃晚飯時，不小心把油滴在了衣服上，我左看看右看看，幸好，沒人發現，於是我狼吞虎嚥地把飯吃完，捂著髒的地方走進了洗手間……

進到洗手間之後，我心想：該怎麼辦才好呢？聽說牙膏能去汙漬，然後我就把髒兮兮的衣服放在池子裡，先泡一陣，把牙膏均勻的塗抹在滴油處，再拿來肥皂，在衣服上反覆的搓，最後把洗衣粉倒在髒的地方，再次揉搓，用水一衝，衣服乾淨的閃閃發光，連一點汙漬都沒有。這時，爸爸走了進來，問我幹什麼，我理直氣壯地說：“看到衣服有點髒，所以就給洗了。”說完，我就把衣服晾在了外面。

“竅門”可不是天生就會的，它需要自己不斷的探索、不斷的創新，才能獲得成果。難道李時珍編寫的《本草綱目》不是自己到山上一點一點採藥的日積月累嗎？是，當然是。所以，我們要向他們學習。記住，竅門不是靈機一動，而是不斷探索！

在生活，學習上是有很多小竅門，，例如：泡過的茶葉可以用來澆澆花，這樣對花有益的，牙膏除了用來刷牙，還可以用來清潔一些皮鞋，讓皮鞋變得像新的一樣……下面由我來講一講我在生活中的一件小竅門。

這件事發生在星期日的那天，中午吃完飯後，媽媽突然對我說：“你也應該洗一洗碗啦，不然什麼都不做，都變成懶鬼了。”我想：聽人家說，洗碗對小孩子來說是非常的好玩。我便答應媽媽完成這項任務了。我開始洗碗了，我把碗放在一個盤子裡，再放一些洗潔精，放了一些水，可是我洗啊洗，洗完後，還看見一些油脂一層層的往下流，我就再放多一點洗潔精，可還是不行，我就想啊想，我的腦子一閃，“聽老師說過：冬天的時候，你洗碗時可以放一些熱水在盒子裡，放一些洗潔精就可以洗好碗了。”

我就按照這個方法來做：我把水排入管道里，倒了一盒溫水，再放一些碗上去，按住老師講的辦法，放了一些洗潔精，帶上了手套，就用布把一隻只碗洗了洗，奇蹟出現了，看見了幾隻碗被我洗得乾乾淨淨，淨得能照自己了，老師果然一點也沒說錯，連忙把剩下的幾隻碗碗碟碟擦了起來，用完洗潔精後，我再換了一盤溫水，高高興興地清洗過來，洗完後，我說：“媽媽，你給我那個任務我完成了”，媽媽走過來誇獎我說：“你真聰明，連我也沒你洗得那樣乾淨呢！”

經過這件事後，我知道了無論遇到了什麼問題，要先動動腦筋，不要整天都問著家長。

前幾天在自己的平臺上買了一雙鞋子，心想著總是一雙鞋子，也不是個事兒，再買上一雙鞋子也可以，換著穿。回來以後發現鞋後跟有點硌腳，就問好友怎麼樣才能不硌腳，畢竟感覺好友的生活比較豐富一點。朋友說你可以在鞋子的腳足貼上一塊創可貼，過幾天等鞋子磨得軟和了，也就不擱腳了。

其實關羽這鞋子硌腳的地方，貼創可貼的事，自己之前也聽過。只是一直沒有機會去實踐，因為平日裡買鞋子都是在實體店，或在實體店直接試好一雙鞋子適不適合腳？

聽了好友的話，我記得家裡，正好還有創可貼，就拿出來兩塊創可貼，這鞋子擱腳的地方貼上，本來一邊貼一邊自己心裡還在想，這怎麼可能管用呢？只是兩塊小小的創可貼，會有那麼大的功效嗎？

可是等我在一起穿上鞋子的時候，發現鞋子雖然還是有一丁點的不舒服，但是至少不硌腳了，想一下這生活小竅門還是挺管用的！

其實我們生活中會遇到各種各樣的問題，然後也有各種各樣的生活小竅門，當然有的，一些特別管用，也有一些不管用的！只是這些生活小竅門需要我們在生活中去實踐，都說實踐是檢驗真理的唯一標準，我們實踐過後就會知道哪些事是管用的，那些事實不管用的！

其實生活中的一些小竅門，還是對我們的生活有很大的幫助，我們需要做的就是用心去發現，然後認真地去實踐生活中的這些小竅門，取其精華，去其糟粕，讓這些生活小竅門儘量在我們的生活中變得有意義！

1、整體背誦

把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯絡，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶訊號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％?40％，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶資訊的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的.語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。

在生活中，我發現了許多小竅門兒，比如製作飲料瓶花盆和再生漏斗。大家一定不知道該怎麼做吧？下來，讓我來告訴大家吧！

上個星期日，媽媽和我外出去買花盆兒。走著走著，口渴了，因為沒拿水，所以到小賣部買了兩瓶。過了一會，媽媽率先喝完了，正當媽媽準備扔掉飲料瓶的時候，忽然，我眼前一亮，想到了一個好主意。於是，我對媽媽說：“媽媽，等一等，我想到了一個既不用花錢，而且可以擁有花盆的方法。”“什麼方法？”我說：“你可以用剪刀剪下塑料瓶的上半部分，然後再顛倒過來，在下半部分倒入一些水，不要太多，接著把花放在顛倒過來的上層區域，這樣就形成了一個自制花盆，”媽媽一聽，高興得把手一拍：“呀，我怎麼沒想到！你真聰明，那我們趕快回家去製作吧。”

還有一次，在週六，爸爸想把一個瓶子裡的豆子轉移到另一個新準備的瓶子裡，可半天找不到漏斗，爸爸叫我一起找，可還是找不到。正當我們準備放棄時，我突然又想到了飲料瓶——跟製作畫花盆一樣，剪下上半部分。於是，經過多次修改，終於做成了漏斗。我連忙拿給爸爸，並說明了它的用處和使用方法。爸爸高興得誇我真聰明，我心裡也美滋滋的。

其實那些方法，是我看到其他人在做玩具時使用的，想不到，竟然也可以用到做花盆和漏斗上，真奇妙啊！

生活中很多的小竅門，都是在實驗過程中被發現的。對於我們來說，就要看有沒有一雙會發現的眼睛，有沒有一顆會思考的腦袋。

生活中有許多的小竅門，這裡一點，那裡一點，彷彿是上帝在吃餅乾時掉下來的屑子一樣，細細碎碎，點點滴滴……你把握住了它，就會受益非淺，你沒有把握住它，它就像時間一樣悄悄溜走……

生活中的去垢小竅門：

我平時訂的《課堂內外》裡的小竅門欄目一般都不會看，有一天，我無意中瞟了一眼就又喜歡上了，因為它有許多知識，如：洗碗時的油垢去不掉怎麼辦？可以這樣把香蕉皮的內部貼著碗內擦油，一個碗立刻就乾淨了。再如：地上的瓷磚不小心掉了口香糖在上面，弄不掉怎麼辦？用巧克力加一點水，往地上抹，不過20分鐘就搞定了……

原來，書上也可以學到知識，想以前我還不愛看……

學習上的小竅門：

有些同學經常羨慕地問我：妞子，你作文怎麼寫得那麼好呢？我總是一個答案告訴她們：“沒什麼，你只要平時多看書，記些好詞句，寫作文時不就派上了用場嗎？只要你肯花心思在上面，過不了幾個星期，你的作文也會好起來。”

這是我作文好的小竅門……

竅門無所不在，好像很多一樣，但很多人又辛苦的找它還是找不到，又好像從人間蒸發了一樣……只要細心就總能找到。

請記住：處處留心皆學問。