【精品】小竅門作文彙編8篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的小竅門作文8篇，希望能夠幫助到大家。

小竅門作文 篇1

我的生活買天都那麼開心，你知道是為什麼嗎？其我我小竅門的，讓我給你講講吧：

我的小竅門是：是一個人身上的”愛”。歌都有的唱：”愛是看不見的語言，愛是摸不到的感覺，愛是我們的小小的心願……”

愛是看不見，摸不著的，但可以表現出。就算在壞的人，他也有良心和對人家的關愛。小朋友也會有愛，這種愛叫童愛，是為爸爸媽媽而愛的。成年人，也有愛，著是對自己所喜歡的人而愛的……我家有許多種愛，有父愛，有母愛，有童愛，還有友愛。

愛是我的小小的心願，我希望全地球的人都有愛，不管它是什麼愛，父愛、母愛、還是童愛，我都已經心滿意足了。只要有愛，不用說“你” “我” “他”，全世界人民也是幸福的。把愛傳出去吧，她也會不息的傳下去。總有一天，地球就會和平了，陽光嘿溫暖每一個人的心，讓你的心裝滿愛—————只要你的祝福……

現在你懂的我的小竅門了吧。那麼，你就要用行動來給我看吧，不壓迫只說不做，那樣會掉牙齒的喲！

我說給你聽，要用愛去對待別人，那你就成功了第一步，從後來那幾步就要靠你自己了。

小竅門作文 篇2

炎熱的夏天，太陽火辣辣的烤著大地，人們都受不了這可怕的天氣。本恩搖著扇子，擦著汗，邊走邊抱怨：“哎呀，這種鬼天氣，就是呆在家裡，也會熱得被烤焦的呀！”這時，亨利走來了，他說：“想涼快？我也想哩！我來想想有什麼好辦法。”

亨利飛快地跑回家，拿了一個小凳子和一支畫筆，又迅速地跑回去了。本恩看到亨利拿著這些東西，說：“我不是小孩子了，才不要玩辦家家！”“誰要和你玩辦家家？”亨利說，“這是‘製冷妙法’！”說罷，便在牆上畫起畫來。本恩又發牢騷似的說：“噢，我告訴過你我不是小孩子了。不要你畫‘滑稽先生’來逗我啦！”這次亨利也不理他，只是專注的畫著什麼。

“完成！”亨利滿意地看著自己的大作，本恩卻不以為然地搖了搖頭說：“什麼？這就是你的‘製冷妙法’？我一點也不冷！”“不，”亨利耐心地說，“這樣，你先把眼睛閉上，想象冬天，你和小夥伴打雪仗，堆雪人的情景，你能看見那些圖片嗎？”本恩的聲音高了八度，聽得出，他很激動：“我想，是的。沒錯，可以看見。”亨利也很興奮，他說：“好，現在睜開眼睛！”“哇哦，太神奇了！這不就是我和小夥伴堆的雪人嗎！我還可以隱隱約約感覺到一點兒冷風呢！”亨利看到本恩這麼開心，心裡也甭提多高興了。

“哈哈……”他們一起笑起來。

小竅門作文 篇3

生活豐富多彩，竅門無處不在。你知道生活中的哪些小竅門呢？今天我可要向大家介紹一個小竅門，它可幫了我大忙了。

有一天我放學回家，正要寫作業，當我把作業本拿出來的時候，不小心碰到了旁邊的杯子。遭了，這可怎麼辦呀，我的作業本被打溼了，本子已經起了皺紋，上面的字也變得模糊不清了。這時媽媽剛下班回來，我就像抓住了一根救命稻草似的，趕緊向媽媽詢問：“媽媽，我的作業本打溼了，這可怎麼辦呀？“媽媽神祕地一笑：“沒事，媽媽有妙招。你先把作業本用重的東西給壓平來，再放進冰箱的冷凍室裡凍一下就好了。“於是我按照媽媽說的做了。可是本子真的能像新的一樣嗎，不會再有皺紋？過了一會兒，我半信半疑地打開了冰箱，哇，真神奇，本子竟然這麼平整！

生活中還有很多小竅門。比如說：當你把口香糖粘在了衣服上的時候，可以將這件衣服放進冰箱，過了二十多分鐘，口香糖就變脆了，這樣一下子就可以把它從衣服上弄下來。很多男孩子喜歡打乒乓球，但是你知道乒乓球踩扁了之後應該怎麼做嗎？我可有一個小妙招：我們只需要把乒乓球放在熱水裡，沒過多久，乒乓球就會恢復原形了。

這些方法你記住了嗎？其實生活中有許多小竅門，只要你留心觀察生活，就會發現這些妙招，從而事半功倍。

小竅門作文 篇4

星期天早晨，我來到衛生間洗臉，突然“啪”的一聲，我滑倒了。咦?這拖鞋怎麼變得這麼滑。我一氣之下就想把拖鞋扔了，可轉念一想：就這樣扔了實在是有點浪費。

為了防止再次滑倒，得找到解決問題的辦法。所以我就拿著拖鞋去鞋店找了一雙新拖鞋進行比較，我只粗粗看了一遍，覺得沒什麼兩樣，再仔細觀察，哦，原來新拖鞋的鞋底的表面有一些花紋。突然，我靈光一閃，在科學課上，我們小組曾經通過實驗得出結論：物體表面越粗糙，摩擦力就越大。海綿底拖鞋穿的時間一長，鞋底表面的起著防滑作用的花紋就被磨平了，穿著這樣的拖鞋在鋪著瓷磚的衛生間裡走動，如果地面一溼就很容易被滑倒。那我的拖鞋底是光滑的，是不是把它變粗糙就能不跌倒呢?

心動不如行動，我找來了一把小刀和尺子，首先在鞋底右邊四分之一處縱向劃一刀，深度大約半釐米，以這個切口為中心，從右邊開始斜著切出一個切口。接著同樣地在左邊也切一個切口。這樣從鞋尖到鞋跟就有一個V字形的槽溝了。最後在旁邊0。5釐米處再縱向劃一刀，用刀尖挑出中間的海綿，劃下一道槽溝，用同樣的方法劃出剩下的兩道縱向的槽溝。為了不將海綿割壞，在割海綿的時候，我將刀放置大約45°的角度來割，這樣就輕輕鬆鬆地撕下一條完整的海綿。

不一會兒，一雙“防滑拖鞋”便誕生了，我立刻穿著這雙拖鞋在衛生間走來走去，檢驗它的防滑性，”哈哈”，還不錯，一點都不滑了。我用我的方法使拖鞋恢復防滑的功能。節約了一雙拖鞋，為綠色環保作出了一份小貢獻。

通過這件事情，我嚐到了成功的喜悅，也變得更喜歡動腦筋了。

小竅門作文 篇5

同學們，我發現了生活中的一個小妙招，叫做“肥皂再利用”。大家必須不明白怎樣做吧？下頭就讓我來告訴大家吧！

上個星期六，媽媽在洗衣服，突然抱怨道：“哎！這個肥皂頭，這麼小，用起來很不方便，可是扔了又太可惜了。哎，算了，還是扔了吧。”正在書房看書的我，聽到了這話，心想：這麼多肥皂頭，要是能夠再利用該多好呀！於是，我連忙對媽媽說：“少安毋躁，少安毋躁，還是讓我上網查一查想個辦法吧。”我三下五除二開啟電腦，功夫不負有心人，最終搜到了。原先，能夠把肥皂頭包進絲襪裡，之後不停地揉、捏，幹了能夠澆上點水，直到揉成型了為止。哈哈，肥皂頭能夠再利用了！可是大家可不要為此專門買絲襪，用穿破的絲襪就能夠了。真是一舉兩得啊！

我趕緊找出一隻絲襪，笑嘻嘻地對媽媽說：“這破了一個洞的絲襪能夠幫你解決後顧之憂哦！”媽媽疑惑不解地望著我。“你不是在為那些肥皂頭髮愁嗎？告訴你，把那些肥皂頭都裝進絲襪裡，一邊灑水一邊揉，能夠揉成肥皂再使用的！”媽媽半信半疑，說：“真的？”我肯定地說：“當然是真的了！不信你試試看吧。”說幹就幹，不一會兒，再生肥皂就做好了！

這個方法既簡單，又不浪費資源，我們家以後再也不會為此事發愁了。同學們，你們回家也試一試吧，很環保呢！

小竅門作文 篇6

1、整體背誦

把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯絡，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的'緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶訊號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的訊號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶資訊的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。

小竅門作文 篇7

同學們，大家好！你有吃魚的經歷嗎？你有魚刺卡在喉嚨的經歷嗎？你知道被魚刺卡在喉嚨時該怎麼辦嗎？你知道醋和魚刺的關係嗎？

我在小時候曾經有過一次吃魚時被一根小魚刺卡在喉嚨的經歷。

那是春節時發生的一件事。有一天我在吃魚湯拌飯時，不小心把一根細小的魚刺連同飯一起吞了下去，結果，魚刺被卡在了喉嚨裡。當時，我害怕的哭了起來，爸爸在問清了事情的原委後，先勸我別哭，也別緊張，然後拿來了一小杯醋，叫我慢慢地喝下去，再拿來一塊饅頭叫我嚥了下去。這時，奇蹟發生了，原先還卡在我喉嚨裡的魚刺沒了。

我好奇地問爸爸是怎麼回事，爸爸沒有說話，卻神祕地先拿來一個一次性的塑料杯，倒了半杯醋進去，再找來幾根魚刺放入裝有醋的杯子裡。不一會兒，只見放有魚刺的醋裡冒出幾個小氣泡，再過了大約十多分鐘，我們把魚刺拿了出來。嘿！這魚刺還真軟！我問爸爸其中的奧祕，爸爸笑笑說：“這是因為醋和魚刺發生了化學反應的結果。”“哦，原來是這樣的。”我終於明白了。

同學們，神奇吧！如果以後你也遇到這樣的情況，千萬別驚慌，用用這樣的妙招，準行！

小竅門作文 篇8

同學們，你們明白嗎做事情，肯下功夫當然重要，但有科學巧妙的方法更重要。

記得有一次，媽媽笑著對我說：“今日中午有你最喜歡吃的土豆燉排骨，你高興吧!”我聽後，一蹦三尺高，心想：何止是高興啊，簡直樂開了花。想著，便歡呼起來：“太棒了!我最愛吃了，你真是我的好媽媽!”

好不容易等到了中午，我還奇怪著呢，今日的時間老人怎樣走的這樣慢了。這時，媽媽磨磨嘰嘰地從廚房走出來，手裡端著一碗菜。我笑得像一朵花似的連忙迎上去，樂呵呵地問：“這是我的土豆排骨嗎”媽媽慢吞吞地說：“是倒是，可......”還沒等她說完，我一把搶過來，往裡一看，呀!怎樣會這樣土豆丁怎樣會粘在一齊呢我用帶著無數小問號的眼光不解地望著媽媽。媽媽做回想狀：“大概是在切的時候粘上的吧。”因為土豆不美觀，也不怎樣入味，所有我吃得很少，害我這頓飯沒有食慾。

爸爸想明白怎樣做才能讓土豆不粘在一齊，便上網查詢。爸爸把查到的方法告訴了媽媽，並請媽媽在晚飯時再做一次。

我又期盼了一個午時，晚飯時間到了，我吃到了好吃的土豆排骨，土豆既美觀，又入味，還沒有粘在一齊。我好奇地問媽媽：“為什麼土豆沒有粘在一齊呢”“那是因為我在切土豆時，切一會兒，把刀放水裡浸一下，然後再切。”媽媽說。我恍然大悟：“哦，原先是這樣啊!”

切土豆時，切一會兒，把刀放水裡浸一下，這個方法你記住了嗎其實在生活與學習中有許多小竅門，只要你留心，就必須能發現它們，從而事半功倍。