小班教案過新年了

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案過新年了，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案過新年了1

活動名稱：

新年好

活動目的：

1、通過大帶小活動，培養大班幼兒的社會交往能力和自主能力以及自信心2、激發小班幼兒向哥哥姐姐學習的願望，體驗混齡活動的快樂。

活動準備：

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的`到來？

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》（英文）。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲《新年好》（英文）。採用“一幫一”形式學唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

活動名稱：

放鞭炮和煙花

活動目的：

回憶春節裡放鞭炮和煙花的情景，嘗試用繪畫的形式表現出來。

活動準備：

紙、筆。

活動過程：

一、啟發談話，引出主題。

1、春節裡你們在家裡有沒有放鞭炮和煙花呀？你們放的鞭炮和煙花是怎麼樣的呀？是在什麼地方放的呢？

2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時的情景畫出來呢？

二、幼兒嘗試畫。現在我請你們把自己放鞭炮、煙花時的情景畫出來好嗎？幼兒開始作畫，教師巡迴指導。

三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內容。

四、將幼兒的作品陳列出來。

小班教案過新年了2

設計意圖

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

活動目標

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

活動準備

兒歌《新年》，新年錄影

活動過程

一、經驗交流

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄影）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裡，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說太陽變成了什麼？

3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？

4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學習兒歌

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。

活動反思

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的.快樂，知道自己又大一歲了，特設計了這一活動。本次活動整合的經驗比較多，孩子能夠和老師呼應，因此，老師在活動的整合中，要自然、巧妙，這樣，才能起到梳理、提升經驗的作用通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動，一定要堅持開放性的原則，

讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源於生活，這樣的活動才有價值。孩子們對過新年比較熟悉，但是對過新年的本領卻不瞭解。在此基礎上，老師進一步告訴他們，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激發了孩子的合作意識。

小班教案過新年了3

活動目標

1、在活動中發展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作。

2，讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。

3，讓幼兒體會過新年的樂趣，學會體貼，關心家裡人。

4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

5，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

小籃子，餃子，湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙（小橋，石頭，山洞）

活動過程

引入：

看圖片猜節日，通過紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。

過程：

1、創設情境，講一個小兔過新年的故事：

入冬了，屋子外面好冷好冷啊，還經常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉襖。小兔乖乖覺得一點都不冷，因為今天是她最喜歡的新年，它可開心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家離乖乖家很遠。她要輕輕地走過一條小橋，跳過石頭，爬過山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起來，奶奶最喜歡吃餃子和湯圓了。於是乖乖就拿上媽媽買的籃子裝上2個餃子和一個湯圓，準備向奶奶家出發了。它剛剛開啟門，隔壁的大哥哥過來叫"乖乖，今天學好大啊。我們去對雪人吧。"乖乖這是很想去和哥哥堆雪人，但是它還要給奶奶送好吃的呢。怎麼辦呢？哎！有辦法了，它想到了小班的小朋友們了。小朋友我們可不可以幫幫小兔呢？

2，體會故事內容，提問問題。

3，根據故事中的內容講解任務——帶上"1個湯圓，兩個餃子"去找兔子的奶奶。

4，通過故事情境向幼兒提出"走小橋，跳，爬山洞"的動作發展要求。

5，分析小兔的做法對不對，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。

結束：

兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆後，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛奶奶。於是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。

活動反思

現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特徵，我想結合幼兒喜歡的"可愛的.小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海裡紮了根；促使幼兒的情感進一步獲得昇華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

小班教案過新年了4

　第一部分：公曆新年

1小朋友們，最近彭老師發現了一些有趣的現象，我看見許多商店的門前掛起了高高的燈籠，許多小朋友的家裡也貼上了大大的福字。你們知道這是為什麼嗎？

2小朋友們，昨天彭老師請大家帶的日曆，你們都帶來了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？

3每年的1月1日都叫元旦。（板書）你們知道為什麼把新年的第一天叫做元旦嗎？（板書）從漢字構建來講。

4是呀，就在前不久，我們迎來了2007年的1月1日，也就是2007年的元旦。為此我們還特別舉行了一個慶祝元旦的聯歡會，小朋友們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。

5是呀，這可是我們從幼兒園到國小以來，度過的第一個元旦呀。它標誌著我們每一個小朋友都長大了一歲。變得更聰明，更懂事了。

6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎麼樣呀（引導揭示過新年時的心情）。

總結：的確，伴隨著時間的流逝，我們漸漸長大了，從2006年走到了2007年，我們由一個個年幼無知的娃娃，成長為一個個合格的國小生，成長為一個個優秀的少先隊員。我們學會了認真聽課，學會了舉手發言，學會了關心集體，學會了熱愛勞動……這一年，我們的進步可真大呀！讓我們一起來回顧一下吧。（照片）

1其實，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好（課件圖片）

　第二部分：農曆新年

送走了2007年的元旦，我們又將迎來我們中國特有的傳統的節日，也就是農曆的正月七年級——春節。（看臺歷，春節，正月，正月七年級）板書

小朋友們，你們喜歡過春節嗎？過春節時你最喜歡做什麼？

（交流各自收集的`圖片和資料）

3是呀，春節就要到了，就要過年了！小朋友們。你們心裡高興不高興呀？

因為過年了，你就可以（拜年，紅包等）

總和圖 你們瞧，過年多有意思呀！你們喜歡過年嗎？

今昔對比

在這辭舊迎新的日子裡，小朋友們對自己都有了更新，更高的要求。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨們也在這樣一個喜慶的日子裡相互傳遞著新年的祝福。你們知道他們都是怎樣過春節的嗎？

加入彭老師的過年：捏麵人，畫糖稀，吃團圓飯

總結，你們瞧，隨著社會的發展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。其中，許多傳統的習俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來，而許多習俗，漸漸就不那麼做了。

是呀，我們中國人喜歡過春節，因為春節不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯，更可以傳承和發揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝福。

說了這麼多，我們談到的都是我們漢族的小朋友過年的習俗，那麼我們少數民族的小朋友們又是怎樣歡度春節的呢？開啟書

7總結：56個民族，56朵花，56個民族，我們是一家。在這個喜慶的日子裡，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。因為我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。

5此時此刻，我真想大喊一聲“過年啦！”（出示“過年啦”）

第三部分：新年展望

是的，新年是新的象徵，是新的開始，是新的希望。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜歡過新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。

經過了在國小這一個學期的成長，你學會了什麼呢？

新年就要到了，你認為送給自己，送給長輩，送給老師的最好的禮物是什麼呢？

期末考試。願所有小朋友都能在期末考中取得好成績。

（小朋友們，你的心裡一定也有許多祝福的話想對班上的小夥伴們說，對嗎？）

帶著對新的一年的美好願望，帶著朋友們對你的祝福，讓我們一起聽一首好聽的歌好嗎？

小班教案過新年了5

第一部分：公曆新年

1、小朋友們，最近彭老師發現了一些有趣的現象，我看見許多商店的門前掛起了高高的燈籠，許多小朋友的家裡也貼上了大大的福字。你們知道這是為什麼嗎？

2、小朋友們，昨天彭老師請大家帶的日曆，你們都帶來了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？

3、每年的1月1日都叫元旦。（板書）你們知道為什麼把新年的第一天叫做元旦嗎？（板書）從漢字構建來講。

4、是呀，就在前不久，我們迎來了2007年的1月1日，也就是2007年的元旦。為此我們還特別舉行了一個慶祝元旦的聯歡會，小朋友們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。

5、是呀，這可是我們從幼兒園到國小以來，度過的第一個元旦呀。它標誌著我們每一個小朋友都長大了一歲。變得更聰明，更懂事了。

6、小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的'事嗎7你當時的心情怎麼樣呀（引導揭示過新年時的心情）。

總結：的確，伴隨著時間的流逝，我們漸漸長大了，從2006年走到了2007年，我們由一個個年幼無知的娃娃，成長為一個個合格的國小生，成長為一個個優秀的少先隊員。我們學會了認真聽課，學會了舉手發言，學會了關心集體，學會了熱愛勞動……這一年，我們的進步可真大呀！讓我們一起來回顧一下吧。（照片）

其實，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好（課件圖片）

第二部分：農曆新年

1、送走了2007年的元旦，我們又將迎來我們中國特有的傳統的節日，也就是農曆的正月七年級——春節。（看臺歷，春節，正月，正月七年級）板書

2、小朋友們，你們喜歡過春節嗎？過春節時你最喜歡做什麼？

（交流各自收集的圖片和資料）

3、是呀，春節就要到了，就要過年了！小朋友們。你們心裡高興不高興呀？

4、因為過年了，你就可以（拜年，紅包等）

5、總和圖你們瞧，過年多有意思呀！你們喜歡過年嗎？

6、今昔對比在這辭舊迎新的日子裡，小朋友們對自己都有了更新，更高的要求。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨們也在這樣一個喜慶的日子裡相互傳遞著新年的祝福。你們知道他們都是怎樣過春節的嗎？

7、加入彭老師的過年：捏麵人，畫糖稀，吃團圓飯

8、你們瞧，隨著社會的發展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。其中，許多傳統的習俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來，而許多習俗，漸漸就不那麼做了。是呀，我們中國人喜歡過春節，因為春節不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯，更可以傳承和發揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝福。說了這麼多，我們談到的都是我們漢族的小朋友過年的習俗，那麼我們少數民族的小朋友們又是怎樣歡度春節的呢？開啟書本看看。

9、總結：56個民族，56朵花，56個民族，我們是一家。在這個喜慶的日子裡，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。因為我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。

10、此時此刻，我真想大喊一聲“過年啦！”（出示“過年啦”）

第三部分：新年展望

1、是的，新年是新的象徵，是新的開始，是新的希望。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜歡過新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。

2、經過了在國小這一個學期的成長，你學會了什麼呢？

3、新年就要到了，你認為送給自己，送給長輩，送給老師的最好的禮物是什麼呢？

4、期末考試。願所有小朋友都能在期末考中取得好成績。

（小朋友們，你的心裡一定也有許多祝福的話想對班上的小夥伴們說，對嗎？）

5、帶著對新的一年的美好願望，帶著朋友們對你的祝福，讓我們一起聽一首好聽的歌好嗎？

小班教案過新年了6

活動目標：

1.能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗溫馨情感。

2.繼續學習群體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。

活動準備：

1.在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

2.有畫群體人物的經驗。

3.紙、筆等繪畫工具和材料。

活動過程：

1.教師談話匯入主題，引發幼兒創作的興趣。

(1)教師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什麼活動?

(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什麼節目?你最喜歡的節目是什麼?為什麼?現在請你把這樣的場面畫下來。

2.師幼共同討論如何安排畫面、表現熱鬧的`氛圍。

(1)教師：你準備畫些什麼人物?舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什麼位置?有什麼樣的動作姿態?

(2)教師：觀眾畫在什麼位置?怎樣表現?

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)強調重點：表現各種人物的動態。

(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關係，並會用色彩突顯畫面中的主題人物。

(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細塗色，耐心地完成繪畫內容。

4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面?

小班教案過新年了7

活動目標：

1、體會過年吃甜食的吉祥意義。

2、知道吃過多甜食的不良影響。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的`多樣性及特徵。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動過程：

1、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：這些是什麼？你吃過麼？

2、請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食

3、引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃麼？

——他們是什麼味道？

——你們知道這些甜食都是什麼時候吃的麼？（告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）

——過年時你還吃過什麼甜的食物？

4、再引導幼兒討論：；吃甜食雖然可以佔喜氣，可是吃得太多會怎麼樣呢？；

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將；元旦；稱為公曆新年，將；春節；稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

小班教案過新年了8

主題目標:

為了給孩子們的探究活動發明一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與瞭解；通過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最後以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源:

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的.快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

具體預設方案如下:

主題網路圖:

主題資源：

迎接新年的錄影及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社群等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

談話：

認識新年活動準備：

新日曆一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動過程：

1、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？有什麼象徵意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

活動名稱：

兒歌《新年》

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

小班教案過新年了9

設計思路：

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年――迎接新年――慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與瞭解；通過親手佈置活動環境、製作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最後以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下：

（一）、認識新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

活動一、談話：認識新年

活動準備：

新日曆一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動建議：

1、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？有什麼象徵意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

活動二、兒歌：新年到

活動準備：

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

活動建議：

1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什麼禮物？

2、出示“我”給布娃娃的`禮物並示範表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好

活動準備：

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。採用“一幫一”形式學唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

此環節著重發展幼兒的語言能力，而“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”在“認識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓勵支援下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踴躍發言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽幹好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭髮，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“Happy New Year”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

小班教案過新年了10

一、教案背景：

1、面向學生：國小2、學科：音樂表演 3、課時：1課時

4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

二、教學課題與目標：

教學課題：音樂表演《過新年》

教學目標：

1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；

2、能力目標：在學習中培養學生的合作、探究能力；對音樂作品的創新能力；及敢於展示自我的能力；

3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，並快樂的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反覆出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

教學重點、難點：

重點：學會歌曲的旋律，並大膽表現歌曲，有感情演唱。

難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節奏。 四、教學方法：

方法：合作、創新、探究、成果展示

手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學

四、教學過程：

（一）匯入（情景創設、談話交流）

1、師生律動、問好。

2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什麼節日”。（播放多媒體課件）

（二）初步感知、學習歌曲的旋律

1、聽歌曲的範唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

（三）接龍演唱、合作學習

1、採用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽和模唱；

3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

（四）創作、實踐、展示

1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

要求：

歌唱組： 可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；

打擊樂組：根據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏；

舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；

秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

2、小組準備結束後，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。

（五）小結

同學們，這節課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣，幸福、快樂。

（六）課後延伸

親手製作精美的新年賀卡送給你的親人；

教學反思：

隨著新課改的深入，各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂課改就是讓學生動起來，所以我就設計很多律動、遊戲、讓學生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學生們都陶醉到遊戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應該改什麼，怎樣改，經過我後來的音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂遊戲結合、課堂中要能體現學生的個體差異、教學設計要根據歌曲的特點設計，這樣才能做到高效課堂。

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節課中，我遵循音樂教學理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走進生活。倡導以“學生髮展為主”，從課堂氛圍到教學環節的設計，從問題的設定到學習方法的應用，從實踐到理論都認真的進行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍，在設計這節課時，我首

先通過圖片、音樂、遊戲等方法，為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍，正是在這種輕鬆、平等的學習氛圍中學生樂於參與，樂於學習；

其次多種學習方法的靈活應用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節奏，這正是對學生進行節奏訓練的最好時機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學生在為歌曲伴奏的同時，又培養了學生認真傾聽的學習習慣，並通過這樣的形式，歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學唱歌曲做鋪墊，讓學生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規矩，學習於無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學習、感受歌曲，這些方法在音樂教學中既簡單又實用，實現了課堂的高效；再有教學環節安排合理，從匯入到結課，共設計了七個環節，情景匯入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創作活動、展示→小結→課後延伸，這七個環節由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發展，又體現了學生個體的差異。

缺點：

匯入時學生觀看了過年情景的.圖片勾起學生對過年時情景的回憶，並讓學生結合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進行這一環節時有部分學生能表述自己過年時的情景，而有一部分學生有回憶但不會用語言表述，語言表達能力較差；在學生創作展示環節，舞蹈組的學生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導，學生髮自內心的想跳，但不會編排，以後在這一方面要加強訓練。

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地探索，並根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學，使每一位學生都能得到發展，陶冶他們的情操，提高音樂鑑賞能力，培養學生的音樂素養，讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

小班教案過新年了11

活動目標

1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內容。

3.藉助畫面的情景和動作的提示，理解並初步記憶兒歌內容。

4.讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5.讓學生了解節日的習俗。

活動準備

準備好過年時的一些視訊、教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程

一、（匯入）及觀察視訊討論過年有哪些開心的事

——小朋友喜歡過年嗎?

（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）

——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎麼過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼，你們過年是和他們一樣嗎？

二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面

1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。

教師：新年到，真熱鬧，這裡還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎麼樣慶祝新年的？

2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。

教師：⑴畫面上有什麼？（小朋友、燈籠、鞭炮）

⑵他們在幹什麼？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。

三、創編兒歌

1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的.時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。

3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。

四、發幼兒用書

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

小班教案過新年了12

活動設計背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日曆一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：瞭解新年

(1)出示日曆討論：

一月一日是什麼節日?有什麼象徵意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的`到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什麼?(鍛鍊幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學習用英文唱《新年好》

教學反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

小班教案過新年了13

活動設計背景

新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的'美好情感。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、體驗節日的快樂氛圍。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日曆一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：瞭解新年

(1)出示日曆討論：

一月一日是什麼節日?有什麼象徵意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什麼?(鍛鍊幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學習用英文唱《新年好》

教學反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

小班教案過新年了14

主題目標:

為了給孩子們的探究活動發明一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與瞭解；通過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最後以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源:

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

主題網路圖:

主題資源：迎接新年的錄影及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社群等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

談話：認識新年

活動準備：

新日曆一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動過程：

1、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？有什麼象徵意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的`事兒了？

活動名稱：兒歌《新年》

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。

2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

活動準備：

兒歌《新年》，新年錄影

活動過程：

一、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。（觀看錄影）

3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的？（幼兒自由交流）提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裡，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說太陽變成了什麼？

3、師：月亮變成了什麼？星星變成了什麼？

4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學習兒歌價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。

活動名稱：新年好

活動目標：

1、初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：

各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

活動過程：

一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

小班教案過新年了15

活動目標:

1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程。

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

二、觀察交流:

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的.哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特徵)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子裡會有什麼禮物呢?——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子裡是什麼禮物?——幼兒拆禮物。 觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導

2、師:盒子拆開了,裡面藏的是什麼呀?(毽子)這些毽子是什麼顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,並講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做遊戲吧!(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”）

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!