中學端午節活動方案5篇

為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的中學端午節活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學端午節活動方案1

大量湧入的外來思想文化，急劇轉型的社會環境，飛速發展的資訊科技等，對學生的生活方式，思想觀念和價值取向產生深刻的影響。我們必須廣泛開展民族精神教育，增強學生的民族自信，自強意識和愛國主義精神。端午節是民俗節慶之一，以此為載體，開發並運用民俗節慶中的教育內容使學生懂得要傳承中華美德，弘揚中華民族精神。

教育目的

學生了解端午相關知識，培養學生積極參加端午節相關活動的自覺意識。

學生通過參加端午系列活動，增強民族意識，昇華愛國情感。

學生通過對中韓兩個端午節比較，提高保護中國傳統文化，傳承中華美德，弘揚中華民族精神的意識。

活動意義

端午節是中華優秀傳統道德教育的有效載體。"端午節食粽"蘊含著人們對屈原所代表一種中華民族高尚的人格的追求；"端午節龍舟競渡"展現出一種昂揚向上的運動精神和力爭上游的民族豪情；而"端午節插菖蒲，插艾蒿，喝雄黃酒"等習俗則表達了一個多民族國家全民防疫祛病，避瘟驅毒，祈求健康長壽的願景，也彰顯出一種熱愛自然，天人合一的情懷。我校藉助端午節開展系列專題教育活動，引導學生崇尚自然，強身健體，培養學生"團結合作，銳意進取"的民族精神。

實施過程

（一）準備工作

召開會議，告之專題活動主題，討論如何開展活動並分配任務

準備相關資料和製作活動需要的道具

出一期相關內容的黑板報

召開第二次班幹部會議，檢查專題活動各環節落實情況

（二）活動流程

一，預備環節：

端午古詩詞吟誦。

端午節，一個充滿文化傳統的節日，有太多遷客騷人為之傾倒，為之稱頌。對端午節詩詞的吟誦有助於學生走進端午，親近端午，感受端午的文化氣氛，激發他們的探究熱情。

二，正式環節：

1，主人公jacky登場，表演的形式向大家交代身份。（海外僑民第三代，趁回國探親的機會回故鄉探訪故鄉的端午節。）

2，主人公聽說的四個端午節起源：

曹娥小品（見附件1）

楊震小品（見附件2）

屈原小品（見附件3）

勾踐小品（見附件4）

讓學生觀看小品並對小品的真假做出評判。並有邀請的嘉賓（龍南七寸居委會的阿姨）做總結並再補充一個起源的傳說。

在四個小品中，除了楊震這個小品，其餘都是真的，再給同學補充兩個起源的傳說，一個是為了紀念清官——陳臨，而不是楊震。另一個是為了紀念春秋時期的軍事家，謀略家伍子胥。這五個傳說分別代表了中華民族所倡導的對祖國的忠義，對父母的孝順，為官的`清廉，成就事業的智慧以及困境中的奮勇。

3，端午節民俗傳統大討論：

我們學校學生有一個明顯的特點，都是來自全國各地的。請他們交流各自家鄉過端午的風俗習慣，其中穿插以下環節，總時間約為25分鐘。

（a）包粽子：比一比哪個班的粽子包的又好又快。

時間：5分鐘

人員：每班兩人

評委：居委會阿姨

（b）做香袋：教主人公做一個，大家一起動手做。

時間：約5到8分鐘。

人員：每班兩名代表上臺教主人公，其餘同學在原位自行製作。（來賓參與互動製作）

結果：展示製作成果。

（c）喝雄黃酒：用雄黃酒在大阿福額頭上畫一個王。

時間：約2到3分鐘

人員：jacky

結果：介紹民間曾經流傳過的用雄黃在孩子額頭上畫"王"字。

（d）划龍舟：遊戲模擬划龍舟。

時間：約6到10分鐘

人員：每班兩名代表。

裁判：jacky

附：

龍苑中學學生家鄉過端午節的習俗

七年級班 葉根生：

我的家鄉是四川，我們家鄉在過端午節的時候有不能坐門檻的習俗。

七年級班 胡航：

我的家鄉是重慶，我們家鄉在過端午節的時候有吃餃子的習俗。

七年級班 杜凱：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有掛艾草的習俗。

七年級班 林旭輝：

我的家鄉是福建，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃和趕鴨子的習俗。

七年級班 黃雪琳：

我的家鄉是福建，我們家鄉在過端午節的時候有吃桑葚的習俗。

七年級班 薛曉熳：

我的家鄉是遼寧，我們家鄉在過端午節的時候有做香囊的習俗。

七年級班 李菊梅：

我的家鄉是四川，我們家鄉在過端午節的時候有七歲以下的孩子系五彩線，在節後第一次雨天才能取下的習俗。

七年級班 晏紅：

我的家鄉是重慶，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃的習俗。

七年級班 張磊：

我的家鄉是江西，我們家鄉在過端午節的時候有七吃湯圓的習俗。

七年級班 夏豪：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有百草水沐浴的習俗。

七年級班 劉軼群：

我的家鄉是黑龍江，我們家鄉在過端午節的時候有吃五黃（黃瓜，黃魚，黃鱔，黃酒，黃泥蛋）的習俗。

七年級班 楊莉莉：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有划龍舟的習俗。

七年級班 夏安娜：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有七歲以下的男孩佩戴符，女孩佩戴石榴花的習俗。

七年級班 孫莉莉：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過

端午節的時候有煮雞蛋的習俗。

七年級班 張雯：

我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有放風箏的習俗。

七年級班 沈憶春：

我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃用蜂蜜醃製的玫瑰花瓣的習俗。

七年級班 薛飛：

我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃的習俗。

七年級班 陸俊合：

我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃粽子的習俗。

4、激發學生愛國熱情。增強學生保護傳統文化的意識，師生共同完成號召大家一起行動的倡議書。

通過與韓國國民保護端午節行為的比較，激發學生熱愛自己的文化，保護傳統的民俗節慶，傳承中華美德，弘揚民族精神。讓學生們各抒己見，從不同的角度啟發學生提出倡議。

中學端午節活動方案2

為進一步弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優秀文化傳統讓廣大中學學生更好地瞭解、認同和喜愛傳統節日，進而內化為對民族文化的`認同感和自豪感。我校決定在全校範圍內開展“育中華傳統美德，揚愛國愛校之心”端午節主題教育活動。

一、活動主題

“育中華傳統美德，揚愛國愛校之心”

二、活動時間

20xx年5月26日——6月1日

三、活動內容

1、由團委組織發表以“育傳統美德，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。（5月26日，老師負責）

2、舉辦端午節傳統主題班會。為紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統佳節，各班級在端午節前開展主題班會，營造傳統節日教育的整體氛圍。（活動期間內，班主任負責）

開展一次關愛睏難兒童、關愛睏難教職工的座談會。參加座談會的有等6位教職工代表和等30位學生代表。參會的學校領導有：校長、工會主席、德育處

會議時間：20xx年5月28日晚7點半

會議議程：校長講話、主席問卷調查、向學生代表和教師代表分發粽子和紀念品

活動準備：粽子36袋、筆記本60本簽字筆30支

中學端午節活動方案3

端午節是我國的傳統節日，結合我校的實際，本著“切實可行”的原則，制訂本活動方案。

一、活動目的

堅持以黨的十八大精神為指導，以“我們的節日”為主題，充分挖掘端午節的深厚文化內涵，引導中學生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，建設精神家園，增強愛國情感。

二、活動的.內容

1、舉辦一期有關“端午節”相關內容的黑板報。

2、開展“學包粽子”活動。

3、舉行“我們的節日端午”主題班會。

4、志願者開展活動。

三、活動的具體安排

1、下週二班會時間，各班舉行一次“我們的節日端午”主題班會。

2、各班將學包粽子的任務作為家庭作業佈置給學生。利用端午節放假時間，回家和父母一起包粽子，利用此活動，增深學生對傳統節日的瞭解。

3、各班舉辦一期有關“端午節”相關內容的黑板報。黑板報的內容包括端午節的來源、全國各地紀念端午節的活動、各班學生以何種活動紀念端午節等。

4、利用端午節放假時間，校團委、學生會組織志願者到敬老院、社群失獨家庭、留守兒童一起活動，歡度端午節，並留下影像資料。

中學端午節活動方案4

一、活動背景：

讓學生充分了解各地在端午節裡各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，瞭解這節日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化核心，真正瞭解節日，瞭解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動目的：

1.初步瞭解端午節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2.通過了解家鄉過端午節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對節日的瞭解使學生感受中國文化的特點。

4.培養學生蒐集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三、活動時間：

端午節前兩天

四、活動準備：

1、將學生分為4組，分課題收集世界各地端午節的節日和風俗習慣，以及端午的相關資料。

五、活動方案

第一階段：活動準備

1、蒐集有關端午節的名稱、由來、端午節的傳說故事等等。

2、調查訪問身邊的長輩，瞭解家鄉過端午節的風俗習慣。

3、端午節故事演講。

第二階段：以班會形式進入活動

1、情境匯入

激情朗誦有關端午節詩歌

2、進入活動主題，交流感悟

第一主題：話說端午

1、端午節的由來

端午節的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說；紀念曹娥說；起於三代夏至節說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百餘條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，佔據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節的.龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯絡在一起。

2、端午節的傳說與民間故事

3、端午詩詞佳句知多少

第二主題：端午實踐活動

粽子、香袋

1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、學習用摺紙做的五彩粽。

3、體驗勞動和分享的樂趣。

4、設計別緻、精美的粽子。隊員們每年是怎樣過端午的呢?(隊員講出各種賀端午的民俗活動)

引出——賽龍舟，端午食粽。

中學端午節活動方案5

一、活動背景：

一年一度的端午節又到了，端午節是如何起源的?端午節有哪些風俗習慣呢?這些風俗習慣是怎樣形成的?我們怎樣過一個有意義的端午節?針對學生強烈的好奇心，以學生的興趣為切入點，圍繞“端午節”主題，引導學生帶著自己的問題走進書店、走進機房、走進社群……通過課內學習、閱讀交流讓學生了解中華悠久的傳統文化，通過組織開展“我們的節日—端午”節日小報評比活動使其從中體驗端午文化的深厚意蘊。

二、活動目標：

圍繞“我們的節日-端午節”這個主題，從“端午節的由來?”“端午節有哪些風俗習慣?”“今年，你想怎樣過一個有意義的端午節?”這三個部分入手，為學生提供活動方向，引導學生人人動手，個個參與，切實增強學生對傳統節慶文化的認同

三、評比辦法：

1、各班先開展製作節日小報活動，並進行評選。再推薦優秀作品 5 幅上交學校參加評選。學校根據實際收到小報份數，按比例評選一、二、三等獎若干。

2、作品要求：

(1)參賽學生完成一份手抄“節日小報”。紙張自備，規格為 a4 紙，要求均用單面，學校、班別、作者、指導老師姓名寫在作品正面右下角;

(2)主題：要突出“我們的節日·端午”主題內容，具體題目自行設計，並在醒目的'位置上書寫主題;

(3)突出表現形式的多元性。要讓作品充分展示學生掌握的書法、國畫、剪紙等傳統文化技巧。

3、作品上交時間：

各相關班級請於 6 月 6 日之前將推薦的節日小報交到學校團委。

四、活動要求：

1、班主任高度重視，把“我們的節日·端午”主題活動作為推進精神文明建設的有力抓手，結合實際，開展豐富多彩的活動。

2、所有班主任在活動中要注意營造節日活動氛圍，達到“小手拉大手”的效果。