關於國小資訊科技教案集合5篇
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的國小資訊科技教案5篇,希望對大家有所幫助。
國小資訊科技教案 篇1一、教學目標:
2、在遊戲中訓練學生單擊滑鼠的熟練程度。
二、教學重點:
熟練地單擊滑鼠
三、教學過程:
談話匯入新課
1、認識計算機各部分的名稱,知道每一部分的作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下滑鼠左鍵,馬上鬆開。這個操作通常可以用來選中某個物件或執行某個操作。
學習單擊的方法及作用。學生明確後進行單擊練習,學習練習的過程中,注意進行指導。注意學習的操作方法
3、大顯身手:
開啟計時遊戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作滑鼠的水平。
說一說開機和關機的順序。
4、課堂小結。
國小資訊科技教案 篇2一、教材分析
《畫不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省國小《資訊科技》四年級上冊第3課,本節課的教學物件是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識,學習用畫圖軟體畫不規則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個例項讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。
二、學情分析
學生已經認識了畫圖軟體,對工具箱有一定的瞭解,能應用工具箱中的工具畫出規則圖形,學生已經對畫圖軟體具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點,把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。
三、教學目的
1.知識目標:
要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。
2.能力目標:
能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形,能靈活應用工具畫出形態迥異的圖畫。培養學生處理圖形的能力,形成資訊處理能力。
3.情感目標:
讓學生成為課堂的主體,激發學生學習資訊科技興趣,利用畫火炬的機會,讓學生感受奧運精神。
四、教學重、難點:
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學方法:
為實現教學目標採用任務驅動的多思教學法,把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成,在完成任務中“想一想、做一做、試一試”,達到訓練學生觀察能力、分析能力、創新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務,培養學生的資訊素養。
六、學習方法:
四人小組為學習模組,以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合彙報,在小組內開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數不宜過多,這樣有利於交流,也有利於評價,在小組內開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利於激發學習興趣,小組小巧也節省了大量的評價時間。
七、教學程式:
本課教學共分為六個環節。
(一)複習舊知,承上啟下。
讓學生說說上節課學會了哪些工具的使用,並簡單演示使用方法。
師:剛才大家畫的都是規則圖形,如果遇到不規則圖形怎麼辦呢?今天我們學習第3課《畫不規則圖形》。
(二)看書質疑,學習曲線工具。(小任務一)
1.讀書、交流、探索
要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學中遇到什麼問題?並以小組討論所發現的問題,提出解決方法。
通過自學會有以下三種情況:
第一種,由於不用心,看完了,沒有發現任何問題,也不知道曲線工具怎麼用。
第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學生大多原來電腦基礎比較好,但看書較糊塗,學習大多依賴於對軟體的探索。
第三種,會發現,如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學生學習嚴謹,膽.大心細,能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌,後續的學習就可以讓他們掌握應學的知識。
第三種情況要讓學生說說為什麼?讓學生演示一下自己的發現,用事實來說明問題,指正書上的錯誤。藉機鼓勵學生,增強學習信心,提高學習興趣。最後強調畫一條曲線所必須的三個步驟,學生在說為什麼時,就是一個教學過程,讓學生來主導這一個環節,以生教生,效果更好。然後再讓全體同學動手去做一做,畫一畫這條魚。
最後再彙報,讓學生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發現與解決辦法。同時老師結合學生的演講,示範曲線工具的使用方法,再進一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利於培養學生的自學能力、質疑問難的能力,學習資訊科技很重要的一點是培養學生的自學能力。同時還能培養學生嚴謹治學的精神,養成看書、做事膽大細心的好習慣。
2.鞏固新知
學習曲線工具的使用方法後,要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習,並提供給學生以選擇學習的機會,在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇,選擇適合自己能力的作業去完成,有利於各個層次學生的學習,並在小組內比一比,誰是“巧巧手”。
學生畫完後,老師展示畫得好的作品,特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創意的作品,這樣可以讓學生明白,一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果,評出最有創意的作品,授以“巧巧手”的稱號,並以掌聲鼓勵。
(三)找規律(小任務二)
師(邊講邊示範操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住滑鼠左鍵拖曳一條線段,然後就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連線起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作:
1.要求學生快速畫一個三角形,並記住繪畫方法與步驟。
2.要求學生快速畫一個四邊形,並記住繪畫方法與步驟。
3.要求學生快速畫一個五邊形,並記住繪畫方法與步驟。
讓學生總結,畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規律,如果一時學生語塞,可以引導學生留意畫圖規律[有幾個角,滑鼠只要在相應的位置單擊(N-1)次,最後一個角只要雙擊滑鼠,就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數。)]。然後讓學生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學生都能順利完成學習任務。
講評作品:鼓勵畫得好的學生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”
(四)用心靈作畫(小任務三)
作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式,已經有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當地人們為求風調雨順,五穀豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在聖地奧林匹亞祭祀時,人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的聖火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然後一個接一個把火炬傳到柏林運動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。
師:同學們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支援北京奧運,看誰畫出來的.火炬最漂亮,誰就是火炬手。
然後學生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下,強中更有強中手,唯有不懈努力,才能永遠是最好的。
國小資訊科技教案 篇3目標:
1、認識Windows的基本介面,知道快捷方式、圖示、桌面、工作列、螢幕保護等概念。
2、學會調整電腦中的日期和時間,會修改桌面背景,能設定螢幕保護,設定個性化的Windows介面。
教學重點:
認識桌面,調整顯示器屬性(改背景圖和設定螢幕保護)。
教學難點:
理解任務和快捷方式的概念。
教學過程:
一、說一說
Windows的基本介面是怎樣的?可以分成哪幾部分?明確工作列、圖示、快捷方式等概念。
1、工作列:告訴我們電腦正在執行哪幾項任務,它們分別是什麼。如書本上的工作列上顯示電腦正在執行兩個任務,它們分別是“寫字板”和“計算器”。
A、任務間的切換:只要用滑鼠單擊工作列上相應的任務即可。
B、調整時間:用滑鼠雙擊工作列上的時間,我們可以看到一個包括日曆和時鐘的視窗。
2、快捷方式:好像是電腦桌面上的特色菜,它使我們訪問自己常用到的軟體變得更方便。我們可以根據自己的愛好,隨時調整。啟動時,只要雙擊該快捷方式即可。
練一練:數一數,你的電腦肯幾個快捷方式圖示。
二、桌面背景圖案
我們知道,Windows桌面的背景圖案是可以改變的,那麼該怎麼改呢?
1、單擊[開始]按鈕,選擇[設定]中的[控制面板],雙擊[顯示器],就可以看到“顯示屬性”視窗。
2、在“牆紙”列表中選擇自己喜歡的牆紙。在視窗中的“顯示器”上可以看到改變後的效果。
教你一招:在桌面的空白部分單擊滑鼠右鍵,選擇[屬性],可以直接彈出“顯示屬性”。
三、設定螢幕保護程式
1、在“顯示屬性”視窗中單擊[螢幕保護程式]。
2、在“螢幕保護程式”下拉框中選擇想要的螢幕保護程式。
3、在“等待”中設定時間,表示多少時間無人操作啟動螢幕保護。
四、課堂練習
1、把桌面換成自己喜歡的背景圖案。
2、看一看各種螢幕保護的效果。
3、將電腦的時間換成自己的生日,然後恢復。
國小資訊科技教案 篇4教學目標:
1.知識目標:學生能針對主題收集相關資料,並將資料分類儲存。
2.能力目標:熟練地運用Word製作相關的小報。
3.情感目標:培養學生獲取資訊、分析資訊、處理資訊的能力。
教學重點:
相關主題小報的製作。
教學難點:
資訊的收集與整理。
課時安排:
2課時。
教材分析:
這一課的任務是製作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網路收集外,還有很多渠道,在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示,如數碼相機、掃描器的使用,也可鼓勵學生參與其中,有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料,在開始製作前,應讓學生確定其介紹的主題。
在教學中,教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點,採用大主題、小主題的方式,成立製作小組,充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式,可用橫向或豎向版式,報頭也可以位於左上、右上、中間等形式,不要千篇一律,以體現國小生的個性發展。
評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力,小報版面的合理性、美觀度,內容的協排程、創新程度等方面。可採用小組自評、組間評、教師評等形式展開。
教學建議:
1.置疑引入。
教師提問:“你知道哪種樹木只剩一株了嗎?”
讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2.確定主題。
小組討論,確定本組的介紹主題,並進行相應的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學生介紹一下資料儲存應該注意哪些方面,回憶一下如何儲存。
教師提示:除了網路外,還有其他的資料來源,如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料儲存下來的方法,如通過掃描器、數碼相機等。
小組合作完成資料的收集。
4.動手製作。
小組討論準備介紹的內容,確定使用哪些資料,並對資料進行一定的整理。
小組討論並構思版面佈局,可讓學生在書上畫一畫。
討論:如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的製作,教師巡視,鼓勵學生髮揮自己的想像力,不限於教師的簡報,並幫助學生及時解決問題。
5.典型交流。
教師選取有特點的作品(有創意的或有明顯缺陷的作品),請學生說說自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導、點撥。
6.整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品,並回顧製作的過程,體會其中成功的地方和需要改進的地方。
把製作好的小報打印出來,在班中進行展覽,互相交流。
國小資訊科技教案 篇5一、教材分析
本課主要介紹機器人滅火的基礎知識,讓學生學會安裝和使用火焰感測器,瞭解機器人滅火基本原理,為下一節課學習打下基礎。
二、教學目標
1、知識和技能目標
瞭解火焰感測器的使用方法,瞭解機器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標
(1)學會安裝火焰感測器及機器人的滅火裝置;
(2)學會分析和處理機器人出現的各種情況。
3、情感性目標
培養學生的動手和動腦能力,培養學生的創新意識和精神。
三、教學重、難點
1、教學重點
火焰感測器的使用和滅火的基本原理。
2、教學重點
(1)滅火的基本原理;
(2)出現的各種情況的成因分析。
四、教學準備
將本課的圖片和文字資料下發到學生機上,機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。
五、教學過程
1、情境匯入
教師表演機器人滅火。
2、學習新課。
(1)分析滅火裝置的安裝過程。
教師:要想知道機器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機器人滅火過程,瞭解滅火的流程圖。
教師示範機器人滅火後,螢幕展示滅火的流程圖,幫助學生了解分析。
教師:機器人是通過什麼裝置來滅火的?同學們請仔細檢視該裝置,它們由哪些器件組成的?
學生回答,教師補充講解火焰感測器的使用方法。
學生組裝滅火機器人,並對照書編寫測試程式,並對火焰感測器進行測試。
(2)指導學生編寫機器人控制程式。
螢幕重新展示滅火的流程圖。
教師:但機器人檢測到火源該怎麼辦?沒有又該怎樣去處理?
佈置任務:看圖,編寫機器人接近火源程式和滅火程式,看哪小組在最短的時間內將火焰滅掉。
學生分組練習,教師指導幫助。
小組表演,評出最佳小組。
想一想:如果在編寫程式時,我們把“中斷迴圈”改為“不中斷迴圈”,會出現什麼情況?
學生編寫,測試、彙報。
3、鞏固練習。
請同學們試著完成書中本課的“試一試”中的練習,在遇到困難時可小組同學相互幫助,也可以舉手問老師。
4、總結評價。
教師總結後,請同學根據自己掌握的知識情況和收穫,在本節課的“評一評”中打上自己的成績。
教後感:
通過風扇吹滅蠟燭,學生很容易理解,但是教師可不可以讓學生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進學生創新能力的培養呢?