資訊科技能力提升方案集錦

為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編精心整理的資訊科技能力提升方案集錦，希望能夠幫助到大家。

資訊科技能力提升方案集錦1

資訊科技應用能力是新時代高素質教師的核心素養。為貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔20xx〕4號）和《教師教育振興行動計劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號）的檔案精神，推動教師主動適應新技術變革，積極有效應用資訊科技開展教育教學。結合縣的實際情況，現就實施中國小教師資訊科技應用能力提升工程2、0（以下簡稱“提升工程2、0”）擬定如下實施方案。

一、目標任務

到20xx年，構建以校為本，基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師資訊素養髮展新機制，採用整校推進的混合式研修新模式，對全縣中國小、幼兒園教師開展不少於50學時（其中，實踐應用學時不少於50%）的資訊科技應用能力提升2、0全員培訓，基本實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長資訊化領導能力、教師資訊化教學能力、培訓團隊資訊化指導能力顯著提升，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展。

（一）做好整體規劃

我縣現有各類學校26所，其中普通中學8所（完全中學1所，高階中學1所，獨立國中6所）、中職學校1所、國小12所、幼兒園4所、特教學校1所，另有37個教學點。全縣現有中國小、幼兒園在編教職工1483人，其中中學教師684人，國小教師670人，幼兒園教師94人，其它事業單位35人。此外，臨聘人員543人，其中：代課教師226人。教師基本上都已參與了提升工程1。0的專案學習，初步具備資訊科技能力，並可以應用於平日教育教學活動，但層次水平有所區別。學校資訊科技環境建設相對完備，大多數學校處於多媒體環境，部分學校處於混合式環境，少數學校為智慧教學環境。依據現有實際情況，縣資訊科技應用能力提升工程2、0將分年度、分層次組織實施，確保在20xx年前以整校推進的模式完成所有中國小（幼兒園）教師完成提升工程2、0培訓與能力考核這一目標。根據省提升工程2、0培訓工作的整體安排，20xx年提升工程2、0專案啟動年，完成首批示範校教師的培訓和能力考核，通過示範校先行先試，探路子、建模子；20xx年完成全縣其餘的中國小教師的培訓和能力考核。

（二）探索培訓機制

建立“全縣統籌、各校負責、培訓助力、學校自主、全員參與”五位一體的協同培訓機制和教師資訊科技應用能力考核機制；校長牽頭，自主研修，結合學校發展目標和教師研修計劃，構建線上線下混合式研修新模式，提高教師資訊科技應用能力，提升教育教學質量。

（三）打造培訓團隊

整合區域內的培訓、教研、電教、一線資訊科技應用能力突出的學科骨幹教師，組建專兼職培訓、測評團隊。各個學校也要根據自己的實際情況，組建相應團隊，為順利開展培訓工作保駕護航。

（四）做好幫扶工作

針對資訊科技環境薄弱的學校、鄉村教師，採取“送教下鄉”和“送培上門”等培訓方式；發揮縣學科骨幹教師的輻射幫帶作用，探索名師遠端課堂，提高鄉村教師資訊科技應用能力，推動鄉村教育現代化，整體提升縣資訊化管理、教學能力。

（五）保障服務體系

順應資訊科技發展趨勢與分層分類培訓需求，依據《省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2、0的實施意見（徵求意見稿）》優化培訓指導團隊建設，創新培訓方式方法，提高培訓指導的針對性；激勵開放建議，資源共享；變革評價方式，提高測評助學精準性。

二、主要措施

（一）開展學校管理團隊資訊化領導力培訓

中國小校是提升教師全員培訓資訊科技應用能力的關鍵節點，校長是第一責任人。由校長領銜、學科相關管理人員構成的學校資訊化管理團隊，採取集中培訓、網路研修與實踐應用相結合；組織學校的管理團隊參加資訊化領導力提升專項培訓，著重提升學校資訊化發展規劃能力、混合式校本研修設計與組織實施能力、指導全校教師開展資訊化教學能力和校本應用考核能力。

（二）提升培訓團隊資訊科技應用指導能力

選拔一線資訊科技應用能力突出的專職培訓教師、教研員、學科骨幹教師進入培訓指導團隊，打造一支專兼結合的高水平教師資訊科技應用能力指導團隊。依託教師培訓機構課程資源，採用專題研修和分類培訓相結合，遴選指導團隊參加專項培訓。指導團隊要探索“網際網路+教研”的組織形式，提高指導學科教師資訊化教學的能力，提高學科教師應用資訊科技進行教學設計、管理、評價等的.能力。

（三）實現校本研修的常態化，充分發揮教研作用

各學校要圍繞本校的資訊化教學發展目標制定校本研修規劃，以學科教研組為單位組建校級資訊科技應用指導團隊，指導學科教師資訊化教學能力，探索“網際網路+教研”、公益直播課堂等活動。學校要確定教師資訊科技能力校本應用考核的類別和數量，組織開展多元評價機制，開展常態化監測，監測結果記入教師繼續教學分檔案。

教研組長是校本研修的主力軍，是帶動教研組有效開展校本研修活動組織者。教研組長根據學校制定的資訊化教學發展規劃，圍繞學科課程標準，應用相關教學裝置和學科教學軟體組織資訊化教學校本研修，努力打造“技術創新課堂”，引領學科教師應用資訊科技進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求，助力學校教學創新。

（四）利用片區教研交流活動，帶動區域資訊科技能力提升

藉助片區教研、大集備等形式，採取“龍頭校”牽頭的形式，加強教學共同體建設。帶動區域內各校的共同發展，使資訊科技薄弱校有法可循，有樣可學，有人來幫。

（五）做好指導與測評工作

依據《中國小教師資訊科技應用能力提升工程2、0考評指標》圍繞組織領導、基本條件、培訓業務、應用技能、創新發展等內容進行測評；注重課堂教學、現場說課、網路作品等成果的評價與選拔。按照測評方案，採用學校測評與專家（抽測）相結合的方式進行測評。

三、組織保障

（一）加強組織管理。

制定縣能力提升工程規劃方案，指導提升工程2、0整校推進混合式校本研修的組織實施，推動教師資訊科技應用能力提升。

（二）明確主體責任

要完善制度，健全機制，科學統籌教師資訊科技應用能力培訓專案，加大對教師資訊科技應用能力提升的支援力度。中國小校是教師全員資訊科技應用能力的關鍵節點，校長是第一責任人，要制定學校的發展目標和規劃，圍繞目標和規劃開展校本研修，支援教師參加資訊科技應用能力提升培訓，落實全員資訊化培訓學分要求，提高資訊化教育教學水平。

（三）建立主動應用機制

要出臺整校推進教師資訊科技應用能力培訓的激勵措施和管理辦法，以及規劃本縣（校）資訊科技應用能力考核工作，將資訊科技應用能力培訓納入教師培訓必修學分，建立推動學校與教師主動應用資訊科技的相關制度等。

（四）做好監管評估

教育局將結合學校資訊化發展規劃和現場檢查的方式，對學校教師資訊科技應用能力提升工程進行過程督導和質量評估，並將評估結果納入學校辦學水平評估和校長考評的指導體系。

資訊科技能力提升方案集錦2

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文書處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。

二、學習內容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代資訊科技的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊視訊處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟

三、學習措施：

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排：

時間、學習內容

20xx、9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

20xx、10photoshop繪圖軟體的學習

20xx、11Photoshop繪圖軟體的學習

20xx、12音訊視訊處理軟體的使用編輯

20xx、3《愛心與教育》、Flash動畫的製作

20xx、4flash動畫的製作

20xx、5學習用Dreamweaver製作靜態網頁

20xx、6計算機的保養與維護

資訊科技能力提升方案集錦3

根據教育部《關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》（教師〔20xx〕1號）《XX省教育廳關於印發〈XX省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔20xx〕266號）和《XX市教育局關於印發〈XX市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔20xx〕89號）檔案精神，為全面提升我區中國小教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，加快資訊科技與教育教學融合創新。現將中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案實施方案公佈如下：

—、實施目標

通過對區域骨幹培訓團隊、學校資訊化管理團隊、學校資訊化骨幹教師團隊的專項培訓，全面完成我區中國小教師資訊科技應用能力每人不少於50學時（其中線上課程不少於20學時，實踐應用不少於30學時）的全員培訓任務。建立協同培訓機制和教師資訊科技應用能力考核機制，構建“實踐、實證、實效”的適應學校發展需求的整校推進混合式研修新模式，提升管理團隊的資訊化領導力，培訓團隊的資訊科技應用指導能力和教師資訊化教學能力，全面促進資訊科技與教育教學融合的創新發展。

二、主要任務

建強區級研訓團隊；

以校為本，整校推進，開展教師全員培訓，提升資訊化教學能力。

三、參培物件

全區中國小、幼兒園教師（含所有普通中國小校、幼兒園、中職學校、特教學校以及社群治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理幹部）。

四、考核認證

（一）合格認定

測評結果由20課時線上網路課程培訓和30學時線下校本實踐應用（其中能力點實踐應用認證材料15學時，參加能力點的校本教研10學時，完成綜合應用能力點課堂實錄5學時）兩個板塊構成，認定等級分為優秀、合格和不合格。

（二）證書列印

由省級教育行政部門統一制定合格證書。

五、研修階段安排

培訓採取“集中面授+管理實踐”的混合模式。

第一階段：20xx年1—4月，XX新區中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案管理辦公室（簡稱專案辦）組織專家對學校資訊化團隊進行政策解讀與理念更新。

第二階段：20xx年4—8月，新區“專案辦”對試點校參培教師情況進行摸排，稽核“整校推進”方案，進行全體管理員培訓。

第三階段：20xx年9—12月，基於試點經驗總結，組織學校教師（人數約為全區教師總數的60%）參與培訓，初步形成區域精品應用成果。

第四階段：20xx年3—6月，組織餘下學校教師開始進行專案實施，完成合格認定，形成可推廣應用成果。

第五階段：20xx年6—12月，對全區教師資訊科技能力提升2.0工程進行全面總結，列印證書，梳理各校優秀教學案例、課堂實錄、個性化學科教學模式等實踐應用成果。

六、保障措施

1、加強組織領導，明確職責分工；

2、加大經費預算，確保經費投入；

3、開展督導評估，營造良好氛圍。

資訊科技能力提升方案集錦4

很有幸參加了本次的資訊科技能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收穫，我制定瞭如下的自我研修計劃。

一、自我分析

通過診斷測評,我覺得自己在資訊科技方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在資訊科技方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收穫多多。

二、研修目標

1、通過學習，提高自己對資訊科技在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的資訊科技應用能力水平。

2、能夠熟練掌握基本的資訊科技知識、掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。

三、具體措施

1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2、除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。

4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

6、養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

資訊科技能力提升方案集錦5

自我分析和環境分析

自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的資訊科技能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用資訊科技能力方面更上一層樓。環境分析：學校的資訊化環境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村國小中是比較先進的了，但是資訊化資源庫還沒有建立。

我的發展目標

發展總目標：力爭獲得優秀學員，完成此次培訓。

1、提高應用資訊科技優化課堂教學能力。

2、應用資訊科技促進教師專業發展能力。

3、能熟練的應用移動資訊裝置，推動學校整體資訊化工作的發展。

行動計劃

實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要佔去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對於我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的資訊裝置配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。

研修的具體途徑：

1、認真學習國培課程、並及時做好筆記和反思。

2、加強交流。資訊是需要交流的，在這樣的資訊能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的資訊科技基礎，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。