【精品】國小資訊科技教案彙總8篇

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的國小資訊科技教案8篇，希望對大家有所幫助。

一、教學目標

知識目標：

1. 認識“畫圖”程式中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果儲存在預設資料夾。

情感目標：

1、激發並提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善於欣賞別人作品中的優點；

二、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，儲存繪畫的成果。

三、教學難點

1、 儲存繪畫成果到預設的資料夾。

2、 配合使用shift鍵的技巧；

四、課前準備

附範例的簡報；關於房子的拼圖學件一個；附獎品光碟若干；帶網路廣播系統的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引 入

1、回憶上節課時所學工具，運用遊戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造慾望；

二、工具教學

（出示範圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到範圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯絡拼圖；

範圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什麼地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以範圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設定）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然後通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。簡報出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束後，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備後，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、複習

欣賞交流，回憶複習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶複習用法技巧；教師：點評，回顧。四、儲存檔案

儲存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這麼美的畫如果不能儲存下來真可惜”等激發學生學習儲存檔案的熱情。因為這是第一次儲存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對於輸入檔名一定要採用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下檔名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什麼？ ）。小朋友們可以在課後來進行繪畫。

學生活動

設計意圖

一、談話引入

1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多工它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）

二、認識Word

1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入Word）。

2、找到新朋友，教師告訴學生Word圖示的特徵或出示一個圖示，讓學生想辦法打它開啟！提示學生同時開啟寫字板，進行比較。

3、教師總結學生的討論。

4、讓工具欄變一下魔法：

師：“有時WORD還會變臉呢！”出示工具欄被移動後的WORD，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什麼變化，再移回來。

三、修改文章

1、開啟文章

師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能開啟“……”這篇放在“我的文件”中的文章嗎？

2、抓“蟲子”

A：師：文章中的錯別字就像菜園裡的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

B：請幾個小組來總結一下，並說說發現了什麼？

C：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

四、儲存文章

師：我們已經抓完了“蟲子”，並把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字後還有一件重要的事情要做，它是什麼呢？怎麼做呢？

五、課後小結：今天我們學習了什麼？你有什麼發現？

讓學生討論自己的創意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據教師的提示自己想辦法開啟Word（點桌面圖示或開始選單等）同桌合作。

在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，並用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄儘量不要放得太亂）

在教師的提示下讓學生試一試後總結開啟的方法：可有兩種。（雙擊或用選單中的“開啟”命令）

請幾位同學快速演示一下開啟檔案的方法。

學生分小組在文章中查詢錯別字。

學生把找到的錯別字展示出來，並請其它同學補充。

學生髮現：原來Word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）

學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。

學生討論，認為一定要儲存好已經修改的檔案。

學生根據已經學習過的檔案儲存的方法進行操作（可以用工具欄上的儲存圖示，也可以用選單中的“儲存”或“另存為”命令）

（如果是另存為那麼可在教師指導下給自己的檔案取一個自己喜歡的新檔名並儲存）

學生進行課後討論，回憶本課知識點

開啟程式的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成

通過比較找到區別，同時也發現許多共同點，讓學生學習Word心中有底，而不是特別陌生。

"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟體。

複習鞏固開啟檔案的方法。

通過遊戲和比賽的方式激發興趣、促進學生間的合作。

通過觀察發現問題，並積累了經驗。

讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，並練習了刪改文字的技巧。

儲存檔案和新命名檔案有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。

　　教學反思：

在學生的文章中出現錯別字是較為普遍的現象，讓學生在電腦上查詢修改錯別字，一方面要讓學生明白養成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要註明，要略帶一些挑戰性。為提高學生查詢的興趣與成效，在教學中可採用競賽的模式。本課中檔案的儲存是教學的難點，對於新建的文件如何儲存，儲存時應注意些什麼，教師應注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！

課型

新授課

教學目標

（思想、知識、能力）

1、檔案的開啟。

2、學會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學

重難點

教學重點：學生對圖畫的塗色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

修改

記載

教學設計

一、談話引入：

平常，我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那麼，這些圖畫是怎麼塗顏色的呢？我們首先開啟儲存的檔案看看。

二、開啟檔案

進入“畫圖”，開啟“檔案”選單，選擇開啟。

在對話方塊中選擇fangwen.

單擊對話方塊開啟按鈕。

三、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色。

單擊填充工具，這時指標變成工具。

將指標移到顏料盒中，選擇藍色。

將指標移到一個窗子中間單擊，一個視窗就填好了顏色。

四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

1、檢查選單設定

2、隱藏工具欄、顏料盒

3、恢復顯示工具欄、顏料盒

五、作業練習：

1、塗色

2、換色

板書設計

給圖畫塗上美麗的顏色

開啟-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復工具欄、顏料盒

教學內容：

《國小資訊科技》第三冊，“作業系統入門”第三課

教學目標：

1、學會設定Windows98桌面的背景和螢幕保護。

2、培養學生具有良好的審美觀。

3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

教學重點：

如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。

教具學具：

在多媒體機房上機。

教學過程：

一、匯入新課。

同學們，我們操作計算機時，每次開啟機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！

今天我們就來學習如何設定桌面的背景和螢幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。

（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設定計算機桌面背景與螢幕保護）

二：設定Windows98桌面的背景。

1、先請大家看一看這些桌面背景。（結合多媒體網路教室軟體分別用Acdsee看圖軟體出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎麼樣？

那麼如何設定呢？請同學們認真看老師演示。

2、①設定帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊滑鼠右鍵，在彈出的選單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話方塊。

第二步：在“背景”標籤的選項中選擇一個圖片，在對話方塊中的顯示器裡可以預覽效果，選擇後單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。

②讓學生嘗試練習。

③設定用其他收集到的圖片作背景。

剛才有同學提出，他想採用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎麼辦呢？請接著看。

在“背景”標籤選項中，點選“瀏覽”按鈕，在“開啟”對話方塊中，從“搜尋”一欄中開啟自己喜愛的圖片所在的資料夾，選中這張圖片，單擊“開啟”按鈕，在預覽視窗中就會出現這張圖片，最後，單擊“確定”按鈕就可以了。

請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然後學生嘗試操作。

⑤老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。

哪位同學願意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。

如果你想把自己的照片作為背景，就必須藉助掃描器或者數碼相機來完成了。

三、設定windows98的螢幕保護。

先請同學們來看一些小動畫（執行一些螢幕保護程式）

這些小動畫其實是一些螢幕保護程式，螢幕保護程式是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動執行的程式。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那麼如何設定螢幕保護程式呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。

⒈怎樣設定螢幕保護。

第一步：在桌面空白處單擊滑鼠右鍵，在快捷選單中選“屬性”。

第二步：在“顯示屬性”對話方塊中，選擇“螢幕保護程式”選項。

第三步：在“螢幕保護程式”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇後對話方塊中的計算機會顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設定啟動螢幕保護程式需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間後螢幕保護程式就會自動執行。

第四步：設定完後，單擊“確定”按鈕。

2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，願意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）

有同學知道這個“預覽”按鈕是起什麼作用的嗎？（請學生回答，並請正在演示的學生操作）

當螢幕保護程式執行後，怎樣才能退出螢幕保護程式呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）

（當螢幕保護程式執行後，如果想退出，只需要動一下滑鼠或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）

3、嘗試練習。

在“預覽”按鈕左邊還有一個“設定”按鈕，老師還沒來得及細細看裡面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什麼作用？

請學生回答“設定”按鈕的作用（可進一步對螢幕保護程式進行設定）

出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。

四、小結。

今天我們學習瞭如何設定電腦桌面背景和螢幕保護程式，大家掌握這些知識後，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房裡，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦螢幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設定。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設定。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設定，但下課時還要把這些設定改回來。

　　教學目標：

1.知識目標：瞭解統計圖的相關數學知識。

2.能力目標：培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力；能利用計算機繪製統計圖，能利用數學知識更精確地分析和解決問題。

3.情感目標：激發和增強學生使用計算機的興趣；培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

繪製統計圖的方法。

　　教學難點：

學會看統計圖，能根據資料的發展變化趨勢做出適當的推測，並提出自己的建議。

　　課時安排：

2課時。

　　課前準備：

硬體：一人一機，大螢幕投影儀，多媒體教學網，區域網；軟體：提供主頁，Word文書處理軟體。

　　教材分析：

本節課的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇一組感興趣的資料，用統計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規律。

1.讓學生充分自由地活動。

整節課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創設到內容的選擇都應注意這一點。

（1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。

（2）體現合作學習的思想。一個人要在一節課內完成一個高質量的研究報告是不現實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以後，要在小組長的帶領下通過網路在Word中合成研究報告，並加以美化修飾。這是一個需要多人互相協調、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。

（3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。

2.重視培養學生的資訊能力。

資訊能力是資訊時代一個公民的基本素質，這節課正好為學生虛擬了一個資訊社會背景下的網路環境，學生就像在因特網上一樣查詢和獲取自己的資訊。同時，為學生提供的主頁（資訊）並不都是有用的，而是需要經過過濾的，這樣對提高學生的資訊獲取和分析過濾能力創造了條件。學生在找到了自己需要的資訊以後，還要用計算機對其進行資料處理和分析，最後找出資料變化的規律，根據規律進行推斷，並提出自己的建議，以此培養學生的資訊處理能力。

3.重視創新能力的培養。

這節課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來說是一項挑戰，需要綜合運用自己所學的`計算機、網路、數學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創造性的工作。

　　教學建議：

1.創設情境，激發學習興趣。

(1)引入：“同學們，新中國成立五十多年了，我們的生活發生了哪些變化呢？”

(2)引入統計圖。

“如果我們知道以前是多少，現在是多少，用數學方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目瞭然地看出來呢？”（統計圖。）

(3)引出資料。

“統計圖確實是一個非常好的工具，那麼要製作統計圖需要有什麼呢？”（資料。）

“很好，那麼我們需要的資料可以到哪裡去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網。）

(4)明確學習任務。

“同學們說得很好，今天這節課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的資料。每個小組可以選擇其中的一組資料，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發生的巨大變化。最後每個小組要完成一份研究報告。”

(5)全班討論報告內容。

“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告裡，除了有資料，還可以有什麼呢？”（統計圖、統計表、文字、圖片。）

間來瀏覽我們的主頁內容。”（呈現主頁所在位置。）

(2)小組討論，確定內容。

呈現小組討論內容：

①選擇一組資料反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

②“從資料中，我可以知道什麼，這組資料是怎樣變化的？”

3.小組合作，完成報告。

接下來，就分小組研究自己所選擇的資料，最後每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調查報告。

(1)活動要求。

①分工:製作統計圖表；根據統計圖寫出資料的變化趨勢，並根據變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片並寫上文字說明。

②合作(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。

③美觀修飾。

(2)呈現活動內容。

①合作完成研究報告。

②修飾美化。

(3)教師巡視，發現問題及時處理並交流。

4.彙報交流。

(1)每個組根據自己完成的報告向全班同學彙報。

(2)選擇相同內容的小組，補充自己的不同看法。

5.總結提高。

一、教學目標

1、知識目標：

1）學會用“複製”“貼上”選擇使用圖片素材，豐富構圖。

2）會調整圖片的高度和寬度。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養

1）培養學生探究性學習的能力和資源共享意識。

2）提高學生的審美情趣。

3、情感態度和價值觀、激發學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。

二、教學重難點

1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。

三、教學準備

《生日快樂歌》、專題站。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。

師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好訊息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什麼方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。

每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字麼？（生日快樂歌），大家會唱這首歌麼？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，並播放音樂。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎麼祝福她呢？老師給他製作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那麼你想不想也做一個呢？

師：我們今天就和老師用電腦製作一個生日賀卡，好不好？（板書：製作生日賀卡）

2、蒐集圖片：

師：老師給大家準備了一個專題網站，大家找到並開啟，裡面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來製作生日賀卡呢？

方法一：教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷選單中的“複製”，然後選擇畫圖工具中“編輯——貼上”。可以直接把網上的圖片貼上到畫布上。

方法二：這裡教師引導學生完成通過畫圖工具選單欄上的“檔案——開啟”，找到要開啟的檔案之後，單擊“開啟”。提醒學生注意：檔案格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“檔案型別”設為“所有檔案”即可。

學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，開啟自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱裡的“A”工具試一試。

學生嘗試書寫祝福語。

教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。

巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對於文字樣式的調整可以通過“檢視”選單選擇“文字工具欄”來設定文字的樣式。

教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。

5、交流欣賞：

欣賞一下同學的作品吧！

1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。

2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。

6、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。

六、小結

今天這節課我們製作了一張生日賀卡。老師希望同學們課後把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然後送給自己的親人和朋友。

一、教學目標：

1、認識計算機硬體各部分的名稱，知道計算機的硬體組成。

2、在遊戲中訓練學生單擊滑鼠的熟練程度。

二、教學重點：

熟練地單擊滑鼠

三、教學過程：

談話匯入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開。這個操作通常可以用來選中某個物件或執行某個操作。

學習單擊的方法及作用。學生明確後進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手:

開啟計時遊戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作滑鼠的水平。

說一說開機和關機的順序。

4、課堂小結。

一、教學目標

1.能夠運用“移動”模組使小貓前進、後退，學會使用指令碼區放大功能。

2.通過對小貓的操作，體會模組化程式的樂趣，提高動手操作能力。

3.通過學習Scratch軟體以及操作，感受資訊科技的魅力，增強對資訊科技的學習興趣。

二、教學重難點【重點】Scratch軟體的認識及“移動”模組的使用。【難點】“移動”模組的靈活運用。

三、教學過程

(一)匯入新課

教師多媒體展示事先製作好的動畫：小貓先前進，再後退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看後說感受。【覺得很有趣，小貓的動作很滑稽。】教師可以評價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什麼軟體能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。

——引入新課——Scratch簡介。

(二)新課講授

任務一：將“移動”模組拖到指令碼區

教師引導學生開啟Scratch軟體，隨後教師示範如何開啟“動作”指令碼區，提示學生參照教師的操作，自主開啟“動作指令碼區”。教師向學生講解：沒有在指令碼區輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要新增命令。向學生丟擲問題：之前已經認識了軟體的功能區，哪位同學來指一指指令碼在哪裡?引導學生結合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預設學生找到指令碼功能區，教師對學生進行鼓勵。

教師繼續提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模組呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模組。】教師可以評價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作，找一找“移動10步”模組，學生都找到後，教師示範將命令拖動到指令碼區：左鍵單擊命令，進行拖動。隨後教師進行巡視，確保同學們都能完成此步操作。

之後教師提問學生：仔細觀察一下，模組中的字型是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術，將字型變大：點選指令碼區右下角的“放大鏡”按鈕，將字型變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨後提示學生自主進行操作，嘗試將字型變大。

任務二：讓小貓動起來

教師進行講解：這時候就可以點選動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領學生一同進行操作：點選“移動10步”，認真觀察舞臺區的小貓發生了什麼變化?預設學生都驚訝的發現小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導並提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數被反選，這時候就可以輸入數值改變步數。教師輸入數值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨後引導學生自由設定數值，並單擊讓小貓行走，教師巡視指導。

教師發現有的同學的小貓走出了螢幕可怎麼辦呢?引發學生思考，這時學生可能會說可以讓小貓後退。那如何後退呢?同學們都不能具體怎麼操作。教師進行示範，我們在步數前面加上“-”號，數值變為負數。就可以讓小貓後退了。隨後引導學生根據教師的提示進行操作，嘗試讓小貓後退。期間教師巡視指導，確保學生都能會做。

(三)鞏固提高

請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對於完成的不好的同學，進行鼓勵指導，引導其爭取完成。

(四)小結作業小結：總結今天學習的知識。

作業：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。

四、板書設計