幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）1
為努力提高自身理論水平，促進自身專業化成長，特制定個人學年研修計劃。
一、讀書學習
1、繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。
2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。
3、每週閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閱讀的習慣，提高自身的教學質量。
二、專業能力及專業技能
1、繼續加強自身專業技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。
2、提高的普通話水平及語言表達能力。
3、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。
4、多關注幼兒環境創設，思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。
三、教育研討
1、積極參加工作室的培訓，與及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。
2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。
四、課題研修
參加園區課題研究“民間遊戲在幼兒園的運用於開發”，前期收集相關的資料。
五、專業寫作
1、每週兩個教學教案及教學反思。
2、每週兩個幼兒觀察記錄
3、每週對本週的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。
4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。
5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。
六、交流分享
1、每週與本班老師交流本週幼兒情況，總結自己工作的不足與下週改進。
2、每週園區周前會的讀書分享
3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。
七、示範引領，傳幫帶
1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示範作用。
2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，並反思總結，一同改進。
八、成果展示
1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發表於園區第一期園報。
2、參與區幼兒教師戶外體育遊戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。
以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執行，以便更好地促進自己專業素質的成長，提高教育教學能力。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）2
一、自我分析
我是一名來自xx國小的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到資訊科技手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現課堂教學效率的最大化。
因此，在這次資訊科技2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升資訊化應用能力，提高資訊科技與教育教學融合水平，更逐步具備在資訊化條件下實施個性化教學的能力，研發優質教育教學資源的能力。
二、研修主題
鼎城區資訊提升工程
三、研修內容
1、解讀教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程的意見，學習學校資訊化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃及專案開展的意義。
2、結合自己在教學中遇到的問題，確定能力點，尋求技術解決策略。教學中學會用ppt，希沃白板等技術手段，提高自己應用資訊科技進行學情分析、教學設計和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求。
3、在獨立研修學習的基礎上，參加區、校、學科組的研修活動，通過組內協作，進行線上和線下學習。
線上：平臺學習；
線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業。
在課堂教學中，利用資訊科技的支援，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前資訊科技教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向專家請教，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。
研修安排
1、20xx年xx月
（1）充分了解專案，認真研究專案方案。在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。
（2）根據自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視訊學習，完成平臺要求的線上研修。
2、20xx年xx月-xx月
（1）繼續平臺上的視訊，根據需要錄製收藏，熟練操作方法，然後製作各類視訊作品。
（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。
3、20xx年xx月
（1）完成能力點各種材料的提交，並在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
4、20xx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節資訊化教學課例或一個完整的資訊化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
通過網路學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己製作課件的能力。
3、對資訊處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力，藉以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進裝置，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）3
學海無涯,知識是無止境的,要想給孩子一杯水教師要有長流水，因此每個教師都需要終身學習。只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：
一、指導思想
以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。
二、基本情況
我從99年畢業到現在，一直從事教育工作，掌握了一定的教育理論經驗，同事我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有高尚的師德，忠誠教育事業。但是忽視了自身的發展，缺乏對幼兒教育的理論指導。
三、研修修目標
1、思想政治方面
(1)認真學習《幼兒園教師職業道德規範》。
(2)利用空餘時間多看看新聞聯播，瞭解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念。
2、業務工作方面
(1)紮實自己的基本功，利用空餘時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養
(2)認真學習《36歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園指導綱要》。
(3)努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的`教學資訊，提高課堂教學效果，同時積極參加園內組織的各種培訓並且寫出每次培訓的心得。
(4)多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。
(5)參加教研教學活動中，爭取要積極發言，並注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。
總之，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）4
20xx年6月，內江市東興區教體局組織全區教師開展資訊科技提升工程2.0的學習培訓。這一工程是一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，為教師構建了一個專業發展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學工作中認真學習資訊科技提升工程2.0，以不斷提升教育教學技能。現制定研修計劃如下:
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業化方向發展。
二、總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊科技應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代資訊科技，做到學科知識與資訊科技的科學整合，形成自己的教學風格。
三、具體目標
1、A1技術支援的學情分析
（1）從多個方面分析學情，包括學情，包括學生經驗、知識儲備以及學習條件等。
（2）精準確定教學的適當目標。
（3）為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據。
（4）為教學中動態調整教學內容和方法提供參考。
2、A3簡報設計與製作
（1）靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力。
（2）採用視覺化方式清晰地展示知識結構和邏輯關係，促進學生認知發展。
（3）有序推進課堂教學環節的展開。
（4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術支援的發現與解決問題
（1）創設發現和解決問題的技術環境
（2）幫助學生掌握用技術解決問題的策略
（3）促進學生主動探究與應用知識
（4）持續跟蹤與實時記錄問題解決過程
（5）嘗試將問題解決過程視覺化
（6）幫助學生髮展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構建的能力
四、研修內容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學中常用的技巧。
通過本主題學習，使自己具備根據國中歷史教學需要製作多媒體課件的能力，如新建、插入、連結以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍縷——電子白板歷史教學課例與評價。
通過本主題學習，提升自己在互動多媒體環境下進行國中歷史課堂教學和評價的能力。利用互動多媒體環境技術資源支援教學評價，能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率，同時提升自己應用互動多媒體環境技術資源進行教學評價的能力。
3、網路環境下的國中歷史教學評價。
（1）教學評價的概念及其功能；（2）兩種形式的前測與後測；（3）不同樣式的評價量規；（4）與網路特徵相關的指標統計；（5）檔案袋評價的嘗試。
4、資訊科技與國中歷史學科深度融合的實施策略。
通過對備課環節和教學過程中教師運用資訊科技的策略及注意事項進行探討，為資訊科技與國中歷史學科深度融合提供借鑑。
5、簡報設計與製作。
通過各學科學段的教學案例展示，探討如何根據教育教學需要設計與製作簡報。通過分析簡報在課堂教學運用中的常見問題，確立簡報的課堂應用原則。為今後的課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短,達到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office20xx。
讓自己瞭解20xx的介面變化和新功能，並克服軟體升級中遇到的問題，能迅速適應軟體的升級。
7、百變問卷星。
學習問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調查問卷、線上測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷型別的製作和使用。
8、利用線上調查工具實現管理資訊的收集與利用。
學習如何利用線上調查工具來實現管理資訊的收集與處理，從而解決教育資訊化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學習課件製作與開發。
學習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設定超級連結。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化，在製作的過程中怎麼在幻燈片中插入一些元素來設計精美的幻燈片。通過本節課學習，讓自己能夠根據需要設計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，影象進行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便製作的幻燈片更能形象的來表達主題內容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的互動，幻燈片超級連結實現幻燈片之間的跳轉，達到符合的需求。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）5
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的資訊科技很差，只會簡單使用白板播放PPT和視訊，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高階資訊科技的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對資訊科技有一種恐懼感，本次資訊科技提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、提高自身素質，加強理論學習。
（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）6
隨著《教育資訊化“十三五”規劃》的提出，教師如何利用資訊化技術改進教學方式，實施更適應21世紀人才培養目標的評價方式，成為我們今後工作的重點，此次資訊科技2.0的培訓給我們帶來了更為系統和先進的理念與技術。為了能讓本次資訊科技2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
以立德樹人為目標，以《教育資訊化2.0行動計劃》為指導，堅持資訊科技與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育資訊化可持續發展機制，通過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升資訊科技尤其是智慧技術水平，更好地為現代化教育發展服務。
二、研修目標
1.更新教育觀念，認識並理解資訊化背景下教育教學的目標與重點。
2.學習更新資訊科技，提高自己在教學上的應用能力與水平。
3.能在今後的教育教學中熟練使用合適的智慧技術，改變教學模式，優化評價方法，關注學生21世紀資訊素養髮展。
三、研修方式
1.平臺學習。
針對自己目前的資訊科技水平，在平臺上選擇課程，認真學習，對講解中不明白問題及時上網查詢並向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習。
2.反思提升
在學習的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術都能熟練操作，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的資訊科技去提高教育教學效率，改變教學模式，優化評價方式，實現真正的技術為教育教學服務。同時也通過實際運用去開拓技術，實現創造性的使用技術。最終為學生髮展服務。
3.總結收穫
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，及時總結學習收穫，積極撰寫教學論文，儘可能申報小課題。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）7
一、自我分析
1、曾經參加了全國中國小資訊科技能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己製作PPT或希沃課件並運用，能使用WPS等基本的辦公軟體；
3、比較喜歡用資訊化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的資訊化基礎；
4、自己製作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己資訊科技能力的發展，但是關注同事、學生，尤其學生在資訊蒐集和處理能力上的指導較少；
6、對於此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視訊學習能力點多、能力點關聯推薦的網站多、很大部分能力點的學習與運用對於女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有後期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰。
二、研修主題
教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“網際網路+”、大資料、人工智慧等重大戰略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。
三、研修內容及考核能力點選擇
1、A1技術支援的學情分析；
2、A2數字教育資源獲取與評價；
3、A5技術支援的課堂匯入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關軟體和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄製，分析優勢和不足，並併發布省平臺個人空間；
3、將資訊科技2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結資訊科技2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
1、能力點考核力爭達到優秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網上獲取音訊、視訊、圖片等資源，並用於教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優化大師等製作問卷，製作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、檔案等
提高自己的資訊科技水平和能力，更好地把資訊科技應用到課堂教學中，通過平臺網路研修，為以後教育教學工作打下紮實資訊基礎，做一名優秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受資訊科技時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）8
一、自我分析
為了提高自己的資訊科技水平和能力，更好的把資訊科技應用到課堂教學中，本人蔘加了資訊科技2.0培訓。登陸國培計劃網路研修平臺，我前段時間完成了資訊科技應用能力測評，等級為優秀，但是隨著時代的發展，資訊科技的不斷更新，我發現自己的資訊科技能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟體、專業術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會，提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。
二、研修主題
本人結合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應用好資訊科技助力新的`課堂教學
三、研修內容
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3、用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
4、利用所學知識更好的服務課堂教學，理論與實踐相結合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
5、利用假期學好理論知識，復課後多將所學知識運用到實際教學中。
五、預期效果
通過不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創辦人民滿意的教育事業貢獻自己的力量！
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）9
一、指導思想
通過培訓使教師進一步提高師德修養、文化素養，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，促使教師提升資訊科技應用能力。打造技術創新課堂，優化課堂教學結構，改變傳統課堂教學模式，提高課堂資訊化教學實踐能力和教學效益；促使教師儘快掌握資訊時代的理論，資訊科技應用的方法以及教育科研基礎知識，積極營造全員參與應用資訊科技的良好氛圍。建立一支素質良好、能適應資訊時代教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。
二、考核內容
根據上級要求，學校資訊化教學發展規劃制定具有科學性和有效組建管理團隊，瞄準新時期人才培養目標以及學校辦學特色，科學制定學校資訊化教學發展規劃及年度工作計劃，確定相應的資訊化教學校本研修主題及教師校本研修計劃，建立健全有利於教師應用資訊科技的各項制度。
（一）根據本校資訊化教學發展實際和規劃目標，制定校本礦修規劃，從《中國小教師資訊科技應用能力校本考核規範》中選取8項微能力作為校本研修主要內容，使教師的資訊化教學能力都能在原有基礎上得到提升。
(二)校本研修活動組織的有效性和創新性。
組織開展資訊科技與課堂教學融合的常態化和普遍化的校本教研活動。
(三)教師資訊科技應用能力校本考核情況
教師根據所選的微能力，參加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。
(四)教研示範引領和互幫互學情況
以學校教研活動為契機，以微能力提升為重點，每學期開展“網際網路+小班化”研討課、展示課等活動，從而達到教師間幅射帶動和學習借鑑。
(五)教師的微能力合格率等情況
通過學校稽核、互學互評、專家認證達成線上線下50學時培訓學習任務。
三、考核措施
研修環節
考核任務內容
佔考核百分比
學校集中培訓
1、按時參加學校集中培訓
2、個人研修方案
15%
線上自主學習
完成線上培訓任務，達到規劃學時數。
30%
校本研修活動
1、資訊化教學設計、說課案。
2、互動式課件/微課
3、課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機錄製。
4、與微能力點“提交指南”對應的任務及評價標準。
30%
成果打磨展示
1、融合創新應用教學案例。
2、教學設計、說案、課件、微課、實錄等資源包。
3、教學模式/校本研修創新方式。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）10
一、自我分析：
《“國培計劃”資訊科技應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過資訊科技教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到資訊科技的發展是日新月異，要使資訊科技能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代資訊科技的教學技術、相應的教學軟體都還不是很熟悉。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。
二、研修主題
資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學習並瞭解中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及專案開展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。
3、不斷提升自身現代資訊科技的應用能力，探求資訊科技與學科完善融合、資訊科技為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。
4、認真進行網路聽課學習，完成各類作業。
5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計劃。
2、8月30日前，完成網路研修課程、作業等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的資訊科技工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。
4、9月—10月，落實好整校推進工作。
5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
6、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。
五、預期效果：
1、會使用資訊科技授課，學會希沃等軟體以及視訊剪輯軟體來製作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，並且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用資訊科技能夠解決一些課堂問題，研修活動結束後，能讓教師選擇適當的課程去使用資訊科技。
2、培訓結束後，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟體，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的資訊科技教學工具。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）11
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我資訊科技能力有一定基礎，但隨著教育現代化建設，教育教學方式滯後。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現代教育技術。
二、研修主題
教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓
三、研修內容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學會微課，直播課等的製作與使用
3，進一步學習網路教學的基本技術
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規。
認真完成線上視訊學習及作業，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。
讀和教育相關的書籍，並及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
3、利用資訊科技手段做好學校相關的管理工作，並幫助、督促學校其他老師完成培訓。
4、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預期效果
通過本次教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）12
一、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3、利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）13
為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，落實教育部《教育資訊化十年發展規劃》和全國教育資訊化電視電話會議工作部署，加快推進太和縣教育資訊化建設，結合省、市“十二五”教育改革和發展規劃各專案標任務，以及關集鎮中心校教育資訊化建設工作規劃，加快推進資訊化建設，結合我園，特制訂《關集幼兒園教育資訊化建設工程實施方案》。
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發展觀為統領，以加快教育資訊化帶動教育現代化的程序。整體推進素質教育，為幼兒的綜合素質發展打下良好基礎，為我園的建設和發展提供人才保障。
二、總體目標
使我園共享優質數字教育資源，促進幼兒教育的發展；培養幼兒初步感知現代化資訊科技，加快農村幼兒適應並融入現代化社會的腳步，拉近農村兒童與城市兒童之間的物質領域與精神領域之間的距離。到20xx年，我園教育資訊化整體建設水平將邁進全鎮前列，充分體現教育資訊化對我園幼兒教育發展的支撐與引領作用。
1、加快“三通兩平臺”（三通：寬頻網路校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）建設，基本建成網路、資源和服務全覆蓋的教育資訊化公共服務體系。
2、加強幼兒園資訊化應用與管理，促進資訊科技與各個學科的深度融合。建設為教育資訊化試點校和示範校，促進資訊化教學應用能力全面提升。
三、教育資訊化建設目標
（一）教育資訊化建設階段性目標及任務
為了穩步推進我園教育資訊化建設，按照前瞻性、實用性、可擴充套件性、規範性和我園實際情況，對教育資訊化逐年進行分級建設。
1、工程建設進度
為使教育資訊化的發展在“教育強縣”建立中發揮積極的作用，從20xx年秋季開學起，到20xx年暑假間，對教育資訊化的發展目標作如下分解。
從本方案制定至20xx年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。結合我園實際情況，目標達到或接近C級學校標準。
20xx年秋季開學至20xx年暑假是工程第二階段，努力實現B級教育資訊化學校標準。
20xx年秋季開學至20xx年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據我園具體情況，進一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育資訊化建設範疇，打造智慧化校園。根據幼兒園的發展情況，向高一級教育資訊化標準升級。
（二）加快優質教育資源庫和共享平臺建設
加強教育資源庫和關集幼兒園教育資源共享平臺建設，積極完善幼兒園配置急需的教學資源；積極開發具有幼兒園特色的優質教學資源。
目標：
1、配合中心校教育資源平臺建設，參與共享優質教育資源。
2、每年要開發我園優質教學資源，完成3節以上課例的學科審查、拍攝、製作和向中心校推薦上報工作。
具體措施：
1、我園積極配合中心校建立優質教育資源庫（資源網）。
2、教師製作的課件要及時上傳到中心校資訊處。
（三）、網路工程建設
目標：到20xx年底完成我園網際網路寬頻升級。
四、資訊化人力資源的培訓
建立教育資訊化人才隊伍的培養機制。加大引進與培訓的力度，
建立具有資訊化素養的領導班子隊伍、專業能力強的技術骨幹隊伍。加強資訊科技教育學科帶頭人的培養，調動我園資訊科技教師和網路管理員的積極性。
（一）資訊化的領導班子隊伍培訓
目標： 積極參與中心校組織的資訊化管理及辦公自動化培訓。
（二）教育技術能力骨幹隊伍培訓
積極參加中心校開展的各級各類資訊化培訓。通過三年培訓，我園達到縣、鎮級教育技術能力骨幹教師1人。
（三）電教管理員隊伍培訓
每年參與一期電教管理員培訓，使我園電教管理員達到1人。
（四）教師教育技術能力培訓
根據皖教祕〔20xx〕489號《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，實現我園教師現代資訊科技“人人會”的目標。建立幼兒園資訊科技教師包園的技術支援服務體系。
具體措施：
1、培訓任務。20xx年培訓1人以上的學科教師，培訓合格率達95%以上（下同）；20xx年培訓學科教師人數達4人以上；20xx年達5人以上；20xx年完成全部培訓任務。
2、培訓年度計劃。20xx年1人，20xx年4，20xx年4，20xx年3人，總計12人。
3、校本學科教師培訓。按照《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，制定校本培訓計劃，合理規劃培訓安排。
五、資訊化應用推進
（一）資訊科技與學科教學的整合
幼兒園進行資訊科技與課堂教學整合，形成新技術、新媒體在課堂教學中的應用案例，推廣在課堂教學過程中有效應用資訊科技的成功經驗。
（二）資訊科技支援下的教師專業發展
教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術開展說課標、說教材、說課、評選應用新星等研修活動。
（三）學校管理資訊化
實現無紙化辦公，提高工作效率，樹立學校形象。
六、推進策略
“整體規劃、分步實施”的推進原則
在推進過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應用實驗。幼兒園則要遵循“整體規劃、分步實施”的原則，進一步制定推進工作計劃。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）14
進入資訊時代，計算機正迅速地改變著人們的生活、學習、工作方式。幼兒園如果要實現可持續發展的目標，就必須緊跟時代的發展，抓住機遇，勇於創新和探索，走出自己的資訊化幼兒園建設之路。
在辦園過程中，幼兒園始終將資訊化建設放在至關重要的位置上。園長親自擔任資訊化建設工作小組組長，負責整個幼兒園資訊化建設的規劃和對資訊化工作實施指導。由於意識上重視，行動上落實，保證了我園資訊化建設能跟上時代發展的步伐，我園資訊化建設發展迅速。
一、資訊科技裝備建設
20xx年建園初，我園只有1臺計算機，1臺印表機，教學用多媒體電視機12臺，EVD播放機12臺。到20xx年7月，我們已建成資訊科技教室1間，綜合活動廳一間。配備電腦58臺（其中學生用機35臺）。購置了多媒體一體機一臺，互動式電子白板一套，數碼照相機1臺，錄影機1臺，校園音響系統一套，電子監控系統3套，並且接入了網際網路。資訊科技環境的優化，已能夠完全滿足教師利用資訊科技裝置開展教育活動，滿足幼兒園集體活動需要，滿足幼兒園管理的需要。
二、資訊科技技能應用
資訊化建設中最關鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著資訊化建設的成敗。資訊化的時代需要老師具有資訊化的執行力。為此，我園認真落實《資訊科技培訓制度》，推動了資訊科技的運用。通過培訓，領導成員已能夠應用資訊科技進行數字化管理，100%的老師都能運用多媒體技術開展幼教活動。
1.構建幼兒園數字化管理平臺，優化科學現代的管理環境，初步實現了幼兒園資訊管理的規範化和行政管理智慧化。根據我園管理資訊化實際情況，建立健全了操作性強、具有實用價值的各項資訊化管理規章制度，利用計算機在網路上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學籍和教職工檔案，利用簡訊平臺向家長髮送通知、進行宣傳。與此同時，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛生保健、安全保衛等一系列的資料進行電子分類整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學管理的實效性和廣泛性。運用網際網路數字化辦公系統、資料庫等現代化工具，使幼兒園的教學和園務管理工作更科學和高效。
2.創設有利於教師和幼兒發展的溝通平臺，提升辦園的社會效益。在資訊科技環境中，教師不僅需要現代化的資訊科技手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導保教保育活動中的各個領域和環節。幼兒園為教師創設的資訊科技環境下的溝通平臺，實現了教師間的專業溝通。隨著教師資訊科技水平的不斷提高，我們開展了多種形式的資訊化交流活動，如通過QQ群開展教研活動和話題討論活動，通過交流提升了教師的專業素養。建設多方交流的育人環境。通過多種資訊化形式實現與家長的全面、便捷溝通。在與家長溝通的過程中，我們採用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長檔案。通過有針對性的溝通，讓家長了解幼兒園資訊、孩子在園的狀態。同時教師從多角度全方位給予家長有針對性的教育建議，拓展了幼兒教育範疇，取得了良好的效果。
3.創設資訊科技環境下的資源共享平臺，促進教師掌握現代教育技能的專業化。教師的資源平臺是我園教師之間進行資源共享的主要陣地，包括環境創設、相簿資源、專業成長、玩教具製作、專題研究、教師文案，內容非常豐富。從簡單的圖片羅列到PPT課件的製作，到現在最廣泛應用的互動式電子白板的使用。教師可以隨時從平臺獲取資源資訊加以運用，通過資訊科技手段提高課堂活動的效率。既鍛鍊了教師，同時也促進了孩子的發展。
4.網路的運用，最大限度地發揮現代資訊科技的作用，方便了教育管理者監督檢查教師培訓提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。
5.大班開設資訊科技課程，為孩子獲取知識，瞭解社會，打開了一條通道，為他們融入社會提供了幫助。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）15
俗話說：“活到老，學到老”，由此可見，終身學習的思想自古來有之。在資訊科技飛速發展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能滿足於新課程教育教學的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，並積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能，特制定如下個人研修計劃：
一、研修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的政治教學教研能力。
二、研修內容
本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時，學習、發揚優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，進行自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。並使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容，通用基本xxx科基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代資訊科技應用的培訓。強化課堂應用、教學資訊化整合的教師資訊科技校本研修活動，樹立應用資訊科技推進教學改革的意識，熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能，提高資訊科技與學科整合能力，運用先進的教學手段創設環境。學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高自己運用和處理資訊的能力。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中。
三、具體措施
1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規範》，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。
3、認真聽講,做好筆記,多聯絡實際,流諸筆端;
4、認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠端培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性。
7、保證學時，利用晚上79點的時間集中學習。縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。
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根據教育部《關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》（教師〔20xx〕1號）《XX省教育廳關於印發〈XX省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔20xx年〕266號）和《XX市教育局關於印發〈XX市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0實施方案〉的通知》（X教函〔20xx年〕89號）檔案精神，為全面提升我區中國小教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，加快資訊科技與教育教學融合創新。現將中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案實施方案公佈如下：
—、實施目標
通過對區域骨幹培訓團隊、學校資訊化管理團隊、學校資訊化骨幹教師團隊的專項培訓，全面完成我區中國小教師資訊科技應用能力每人不少於50學時（其中線上課程不少於20學時，實踐應用不少於30學時）的全員培訓任務。建立協同培訓機制和教師資訊科技應用能力考核機制，構建“實踐、實證、實效”的適應學校發展需求的整校推進混合式研修新模式，提升管理團隊的資訊化領導力，培訓團隊的資訊科技應用指導能力和教師資訊化教學能力，全面促進資訊科技與教育教學融合的創新發展。
二、主要任務
建強區級研訓團隊；
以校為本，整校推進，開展教師全員培訓，提升資訊化教學能力。
三、參培物件
全區中國小、幼兒園教師（含所有普通中國小校、幼兒園、中職學校、特教學校以及社群治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理幹部）。
四、考核認證
（一）合格認定
測評結果由20課時線上網路課程培訓和30學時線下校本實踐應用（其中能力點實踐應用認證材料15學時，參加能力點的校本教研10學時，完成綜合應用能力點課堂實錄5學時）兩個板塊構成，認定等級分為優秀、合格和不合格。
（二）證書列印
由省級教育行政部門統一制定合格證書。
五、研修階段安排
培訓採取“集中面授+管理實踐”的混合模式。
第一階段：20xx年1—4月，XX新區中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案管理辦公室（簡稱專案辦）組織專家對學校資訊化團隊進行政策解讀與理念更新。
第二階段：20xx年4—8月，新區“專案辦”對試點校參培教師情況進行摸排，稽核“整校推進”方案，進行全體管理員培訓。
第三階段：20xx年9—12月，基於試點經驗總結，組織學校教師（人數約為全區教師總數的60%）參與培訓，初步形成區域精品應用成果。
第四階段：20xx年3—6月，組織餘下學校教師開始進行專案實施，完成合格認定，形成可推廣應用成果。
第五階段：20xx年6—12月，對全區教師資訊科技能力提升2.0工程進行全面總結，列印證書，梳理各校優秀教學案例、課堂實錄、個性化學科教學模式等實踐應用成果。
六、保障措施
1、加強組織領導，明確職責分工；
2、加大經費預算，確保經費投入；
3、開展督導評估，營造良好氛圍。
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很有幸參加了本次的資訊科技能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收穫，我制定瞭如下的自我研修計劃。
一.自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在資訊科技方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在資訊科技方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收穫多多。
二.研修目標
1.通過學習，提高自己對資訊科技在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的資訊科技應用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的資訊科技知識、掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。
三.具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2.除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。
4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。
5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
6.養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）18
國內經濟的快速發展和國民教育理念的深化與成熟，使得學前教育(幼兒園)得到了極大的發展。而且，近幾年國外幼兒園連鎖也加快國內擴充套件的步伐，幼兒園行業，無論是數量上還是在校幼兒的規模上都得到了極大的`增長。
同時，近兩年，有關幼兒園管理的講座也越來越多，說明幼兒園的發展開始遇到了管理瓶頸，或者說開始面對更大的競爭壓力。尋求提升競爭力的有效辦法是什麼?仁者見仁智者見智，但是依託資訊化手段來提升園區的管理水平已成為很多人的共識。從調查情況來看，國內幼兒園的資訊化需求日益龐大，但是資訊化程序還在起步階段。
幼兒園規模擴大，管理需求增強
近幾年，隨著我國經濟的快速發展，幼教事業迅猛發展，不管規模、數量還是管理水平都比以前有了很大的提升，同時，幼兒園對保障幼兒的身體健康，培養幼兒的良好生活、衛生習慣，促進幼兒的智力發展，培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為等都打下了良好的基礎，特別是民營幼兒園的發展速度和教學質量的提高是前所未有的。
進入21世紀，民營幼兒園在大中城市同樣取得了長足發展與進步。根據《中國教育年鑑》(20xx年)的統計數字顯示，截止20xx年底，全國共有幼兒園12.44萬所，比上年增加0.65萬所。在園幼兒(包括學前班)2179.03萬人，比上年增加89.63萬人。其中：民辦幼兒園6.88萬所，在園兒童668.09萬人。
應該說，隨著國家對幼兒園辦學條件的放開，越來越多的民營幼兒園雨後春筍般成長起來，數量和規模擴大，彼此之間的競爭更加的激烈，幼兒園的競爭主要在背景、資金、人才等方面競爭，再具體一點說就是管理的競爭。如何把細節工作做好，讓幼兒在一個安全、健康的環境裡快樂成長，同時又要使幼兒園獲得收益是所有幼兒園領導所要思考的主要問題。隨著幼兒園規模的擴大，在教師隊伍、後勤管理、幼兒檔案管理、幼兒教育科研成果管理等各方面問題也就愈發凸顯。
在進入21世紀，依靠資訊化手段實現對幼兒園人財物的全方面細節化管理，是當前幼兒園亟需加強的地方，由此實現幼兒園教育的現代化。幼兒園的管理難度主要是在內部細節的管理上。說到具體的細節，因為每個園的實際情況不一樣，要解決的具體問題也是不完全一樣，但也有共同點，例如：幼兒人身安全、疾病防疫、飲食衛生、師資管理、媒體宣傳等等，這都是每個園領導必須思考、高度重視的事情，如果稍有不慎就有可能出問題。
當前，隨著國家對教育資訊化建設的重視和宣傳推廣，越來越多的幼兒園管理者和教師意識到資訊化的重要性和必要性，同很多的幼兒領導談到管理話題，這些領導普遍認為資訊化建設的目的主要是節約時間、節省人力、讓園內的資料、帳目更加清晰明瞭。總的來說也就是想讓管理更加規範，從側面也來提升一下幼兒園的公眾形象。當前還有很多幼兒園選擇手工操作和管理幼兒園的日常事物，不僅僅費時費力，還制約了本園競爭力的提升，其資訊化落後不僅是資金，技術方面的困難，還需要進一步提高資訊化的意識。
資訊化發展快，依託資訊化提升管理水平
教育的現代化，已經喊了好多年，所謂幼兒教育的現代化，除了幼兒教育觀念的現代化、幼兒園課程的現代化、幼兒教師隊伍的現代化之外，還包括幼兒園管理、幼兒園教育手段的現代化!把計算機以及相關的軟體產品引進幼兒園，對幼兒，可以培養他們愛科學的情感，培養他們對計算機的“親和力”;對教師，可以轉變她們的教育觀念，促進教育內容、教育方法、教學組織形式的改革，加速教育手段和管理手段的現代化，提高師資隊伍的素質，全面提高教育質量和效益。
同時，隨著資訊化技術的普及，幼兒教育中，計算機的應用越來越多。隨著應用軟體的深入開發，計算機將給幼兒園的教學與管理工作的諸多方面帶來新的革命。應該說，計算機以及應用軟體等IT產品進入幼兒園是資訊社會對今天幼兒教育提出的要求，也是幼教改革的需要。但是，當前來看，大多數的幼兒園在資訊化上的投入還不大，幼兒園現正處於資訊化管理的初級階段。
專門研究幼兒教育的一位業內人士認為：“全國幼兒園到底有多少計算機還是個未知數。但從走訪全國各地的一些大園來看，它們也只是近兩年才開始著手。故只能以‘起步’來概括!”，目前，很多幼兒園計算機的使用情況還很初級，辦公用計算機大多處於“打字”階段。幼兒學習用計算機大多處於鬆散的、無明確目標、無合適教材的“應付”狀態，或稱“半癱瘓”狀態!“現在是資訊化社會，資訊化管理便捷、透明，省時省力。依託資訊化手段才能提升幼兒園管理水平，但幼兒園電腦使用情況包括軟體的使用情況還僅僅在初級階段，很多功能是處於閒置的狀態下，我們上的軟體系統也只是使用財務模組。”。
針對當前幼兒園資訊化建設的狀況，儘管當前大多數幼兒園對計算機等IT產品的使用還處於基礎階段，但是幼兒園資訊化建設進度，總體來說是相當快的。一是由資訊化發展大環境造成的。隨著IT產品及辦公資訊化的不斷普及，管理人員對資訊化產品的認識由陌生到熟悉再到認可;二是幼兒園領導在實踐中的不斷總結，認識到幼兒園資訊化管理是一種趨勢也是一種必然。
由於經濟的發展和教育改革的不斷深入，有很多幼兒園在每班配備電視機、電腦、DVD、視屏轉換儀、錄音機等教學設施;購置了多款教育辦公軟體、財務軟體、安裝安全監控系統。同時，建立了幼兒園內部區域網、功能齊全的多媒體教室和幼兒園網站等，逐步與網際網路、遠端教育網及中國教育衛星網實現了寬頻連線，在向家長介紹幼兒園教育特色的同時，還開闢了“互動空間”等專欄，班主任和家長都能根據自己感興趣的話題進行交流，通過互動的方式，使得家長們對幼兒園有了更快捷、直觀的瞭解，也會對幼兒園的教育教學工作提出許多建議和意見，從而更好地實現家園共育。無疑，這是資訊化建設之前所無法實現的問題。這些措施有力地推動了教學質量的大幅度提高，增加了相互交流和學習的機會，也達到了‘教育資源共享’的目的。儘管當前幼兒園資訊化建設還處於一個初級階段，但是資訊化給幼兒園的管理效果還是非常明顯的。
在當前社會，資訊化建設是必然的，一個單位的資訊化建設程度也代表著單位管理水平和形象，“資訊化建設使幼兒園在對外宣傳、招聘教師、家園聯絡溝通、財務、檔案資料管理、幼兒健康、安全管理等等提供了便捷服務。”，此外，全面及快速的彙總查詢、彙總統計、任意資料多維檢索等功能，使得領導層對經營情況進行即時監控，便於隨時瞭解最新的管理資料，從而有效提高了管理效率。
市場潛力大，需解決客戶問題
當前，國內大部分的幼兒園對IT產品和軟體的應用還停留在日常辦公上，如果全部達到資訊化管理還有很長的路要走，但是幼兒園的資訊化建設之路是未來發展的必然趨勢。繼中國小校園網路的建設熱潮之後，幼兒園也將進入網路建設的浪潮之中。特別是私營幼兒園，私營幼兒園建園相對比較晚，它們要想辦法加強管理，提高教學環境和教學質量來增加生源，所以他們對資訊化產品，特別是可以幫助它們提升管理的軟硬體產品更為感興趣。
人的觀點在不斷改變，資訊化意識不斷提高，資訊化需求自然會不斷增強，這個市場的發展潛力自然毋庸置疑，在經歷過了高校資訊化建設、普教資訊化建設之後，學前教育(幼兒教育)的資訊化建設熱潮已經來臨，隨著幼兒園發展的需求，在搭建了硬體平臺和應用軟體之後，幼兒園將進行內部網路式管理，校園網或者區域網的建設成為很多幼兒園建設的重點，實現資訊互聯互通，提高管理工作效率，達到資源共享。
當然，在資訊化推進的過程中，還存在不少的困難，宋德騰認為，大體上主要有兩個方面：首先是部分幼兒園的資金問題。因為沒有充裕的資金，它們認為投入大量資金購買資訊化產品值得還是不值得沒有把握。特別是軟體產品，能否為其帶來效益、解決實際工作中遇到的問題存有一定程度的顧慮。
其次是還沒有意識到資訊化建設的重要性和存在的各種發展危機。幼教行業跟其他行業一樣競爭也是非常激烈的。我國的計劃生育政策，一般都是一家一個孩子，家長對孩子的期望越來越高，對幼兒園綜合實力考察的會更加仔細;還有國外的幼教連鎖機構不斷進入我國市場，憑藉它們的資金、經驗、管理模式等方面的優勢，在未來一段時間內，會在國內以更快的速度擴張。如何建立優越的教學環境來吸納優秀的教職工?如何得到孩子的喜歡、家長的認可吸收更多的生源?
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）19
本著圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現代化教育條件，優化育人環境，紮紮實實做好資訊化教育工作，不斷提高教育質量，更好地促進幼兒的發展、幼兒園的發展。我公司認為幼兒教育資訊化重點是在學校安全管理資訊化、教學過程資訊化、家校互動資訊化三個方面。下面對著三個方面做重點專案建設討論。
一、學校安全管理資訊化
幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統
如果想切實保護未成年人安全的話，對監控裝置的單一應用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學，不發生意外而設計的系統。該系統將視訊監控、門禁控制、身份識別的功能有機結合，實現相互之間的聯動，使各個系統的功能實現互補，有效起到了身份識別和安全防範的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神祕，幼兒不準確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統網站平臺，進行學校安全資訊管理與公示，並將校園監控影象實時展現在網站上，同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統
早上家長帶幼兒入校時，保健老師經過檢查，根據幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛生等不同的幼兒做好標記牌。結束後，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體徵、視病情進行全日觀察和追蹤，明確最後診斷，為學期或年度多發病，傳染病的病率統計提供依據。
通過建立健康寶寶系統保健老師在檢查後家長刷卡，根據幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡後按下對應的按鍵即可（如健康、服藥、觀察），對於異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結束後系統主機通過無線技術把所有刷卡資訊傳輸到無線面板控制器，此時每個班級裡的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個幼兒的出勤及健康資訊，保健老師也可在主機上通過軟體查詢幼兒的出
勤及健康資訊，並且把當日的刷卡資訊上傳到伺服器，之後就可以通過訪問相應的站點以網頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康資訊，軟體裡的資料可永久儲存以備呼叫。
二、教學過程資訊化
1、 多媒體教學
隨著多媒體技術的發展，多媒體在教學中的應用越來越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開發與利用。由於多媒體課件有傳統教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動幼兒的積極性、主動性和創造性，有效提高教學質量。
因此在教學班安裝多媒體教學裝置也是勢在必行。由於幼兒教育教學班人數多數控制在20人以下，建議選擇55寸互動式液晶一體機作為幼兒教育多媒體裝置。由於互動式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點，非常適合現階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網路教案系統，以幼兒園教師的教學資源為依託，建立一個幼兒園教師資源網站，打造優秀教學資源庫。
2、 電子書包
我們在平時的學習活動中為孩子播放各種老師製作的課件，這些課件因為色彩鮮豔又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結束，這些課件就成了老師資料夾中的一個儲存品。配備低成電子書包，將課件同步到電子書包上可
以讓孩子自己來操作，自己來玩，教會他們怎麼去點選和使用桌面上的這些標識，引導他們掌握電腦的簡單使用方法。
配合電子書包系統讓孩子上網尋找和檢視一些好的網站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查詢的內容都是老師所制定的和符合活動主題的內容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動內容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學中，各種幼兒活動與親子活動是教學活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業攝像裝置、自動錄播裝置搭建起錄播系統，記錄下孩子們自己的表演。在網路上搭建起娃娃園地，配合上電子書包，讓孩子能隨時看到自己的作品，有助於增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念。
利用專業雲臺與簡單易懂錄播控制檯，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕鬆錄製出出色的視訊資源。在需要在戶外舉辦親子活動時，可將專業攝像機從雲臺上取下，配合無線編碼系統，也可簡單的錄製出視訊資源。從而減少重複投入、大大的節約資金投入。
三、家校互動資訊化
1、 寶寶線上
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神祕，幼兒不準確的表達造成家長誤解。對於家長來說，將孩子交由幼兒
園管理，必定會慎重選擇。寶寶線上作為教學管理輔助，通過融合平安寶寶系統、健康寶寶系統、家校通系統，讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況，能定時接收到學校對還在在校整體情況的通報簡訊，能讓家長放心地把孩子交給學校。
通過寶寶線上系統學校老師與領導可以隨時觀察學生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節，減少了現場巡視的次數，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行，保證教育質量。對於園內的小朋友們來說也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會看到我，我要乖乖的”時，會更加註重在父母面前展示自己的優點，久而久之性格會變得更加活潑大方和善於表現自己。
寶寶線上讓領導和管理者高效地完成這些教學管理工作，更可讓家長看到學校的管理實力，這在無形中使得學校的競爭實力倍增。
2、 網上互動學校
家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學，有助於更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。
幼兒園資訊科技整校推進方案範文（通用20篇）20
一、指導思想
認真貫徹上級檔案精神，進一步落實資訊中心推進意見，不斷加強我園教育資訊化建設。根據幼兒園三年發展規劃關於資訊化建設要求，以利用“賢資源” 開展幼兒運動的教育資源建設和應用為重點，統籌規劃，注重實效，創新發展，加快實現教育資訊化，為全面推進資訊科技支援下幼兒運動研究，全面提高教育質量,努力打造資訊化、數字化、現代化校園。
二、情況分析
目前看來，我園資訊化設施的利用率較高，教師利用現代技術開展教學活動的意識和能力日益增強，以科研為導向推進資訊科技與學科整合的教學正在廣泛開展，隨著教育資訊化應用的深入，我園的資訊化建設還需要不斷地推進。
優勢分析：
1、健全管理網路
領導重視，帶頭有力，工作制度建設健全有效。行政領導主持的一項市級重點課題《以“微信對對碰”家教指導模式促進家園溝通的實踐研究》、一項區級重點課題《基於視訊案例的網路教研模式研究》和兩項區級重點專案《視訊技術支援下的課例研究》、《基於視訊技術支援下幼兒行為觀察與解讀的研究》均已順利完成研究，每年的經費投入能兼顧硬體、軟體、維護、培訓等方面。
2、完善設施裝置
幼兒園對伺服器進行了升級，現已實現無線全覆蓋，校園室室通、班班通，添置多媒體活動室的整套多媒體裝置和燈光裝置，設定專門的網控室，以及整套錄播裝置和相關配件。幼兒園配備數碼照相機4臺（其中兩架為專業級索尼攝像機）、智慧點讀筆14支，每個班級及部分專用活動室配備了55寸及以上的互動式觸控液晶一體機，平板16臺、手持雲臺4個，為園內各項活動的正常開展和資訊收集提供了裝置保障。
3、資源應用合理
幼兒園在園務、科研、師訓、家教和後勤等工作中從管理、組織、實施過程中都充分應用到了資訊科技，全面實現數字化辦公，校園區域網的作用最大限度地發揮。教育研究中運用視訊技術，對拍攝教師的執教過程或是利用微格記錄形式，並運用網路教研開展積極的討論，清晰、全面地對教師的指導過程進行點評，有效提升教師的專業水平，資源應用與課程管理、教師發展和幼兒發展等有效整合。
弱勢分析：
1、計算機終端數量數量還有待於進一步擴充，無線覆蓋訊號不穩，錄播裝置使用率有待提高。
2、教師對於推進教育資訊化重要性和緊迫性的認識還有待於進一步提高，資訊科技在幼兒運動活動中有效運用還有待提高。
三、發展目標
1、充分發揮幼兒園現有的硬體、軟體資源，進一步改善校園資訊化環境，搭建專業視訊錄播平臺，實現教科研活動的資訊化。
2、以幼兒園龍頭課題《情境體驗中開展幼兒定向運動的實踐研究》為抓手，積極申報區級課題和區級資訊化專案，加強資訊科技與課程實踐、資源建設和應用的有機整合研究。
3、以幼兒園三年發展規劃為依據，以鞏固區資訊化工作優秀校為重點目標，結合園務工作重點，繼續完善幼兒園教育資訊化環境、教育資訊化應用平臺建設工作，推進網路資訊化在教學中的運用。
4、繼續提升教師資訊素養，深入開展現代化教育技術應用培訓，提高教師資訊科技與課程的整合水平，更好的服務於教學和家園互動等各項工作。
四、主要任務
具體詳見附頁“任務安排表”，並根據上級檔案精神和幼兒園實際工作開展進行相應微調。
五、保障措施
1、健全機構，夯實責任。成立資訊化領導小組（由園長擔任組長）和資訊化工作小組（由園級分管領導擔任組長，幼兒園行政班子領導以及資訊化技術骨幹為組員），兩個小組分工合理、職責明確，為資訊化工作的紮實有序開展提供保障。
2、落實經費，加大投入。落實經費投入制度，規範管理使用資訊科技教育經費。提前對下一年經費投入進行預算，設立重點專案和一般專案進行，經費投入大於等於生均經費的6%。投入兼顧硬體、軟體、維護、培訓等方面，做到專款專用，使用合理。
3、加大考核，嚴格獎懲。幼兒園把資訊科技的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。
