國小資訊科技教案彙總9篇

作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的國小資訊科技教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

一、教學目標

知識目標：1、瞭解顯示屬性的設定方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設定螢幕保護程式的方法。

技能目標：1、通過探索設定背景與螢幕保護程式，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生資訊素質的培養。2、通過設定背景與螢幕保護程式，引導學生應用現代資訊科技進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望，提高學習現代資訊科技課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

二、教學重、難點

重點：設定背景與螢幕保護程式。

難點：通過校園網，提供相關資訊，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

三、教學過程

1、創設情景 引入新課

（1）將教師機的桌面設定演示給學生看。（觀察學生們的反應）

（2）結合多媒體網路教室軟體分別用ACDSee看圖軟體出示幾幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎麼樣？你有什麼想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊滑鼠，選擇屬性。）

(2)全體學生自主探索，嘗試練習

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別？

三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。

(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

（大螢幕出現保護程式）螢幕上出現了什麼？

你希望學習“螢幕保護程式”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設定）

(4)合作探究，嘗試練習

要求：①螢幕保護程式定義

②螢幕保護程式作用

③如何設定螢幕保護程式：小組討論，代表演示講解，教師整理總結

3、做遊戲

我這裡有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那麼下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）

同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和螢幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪裡找到的呢？

（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，並完成網頁中佈置的課外任務，讓學生自行設定，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）

4、課堂小結 感悟提升

（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什麼看法？

（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設定屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

5、佈置作業 拓展新知

（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

（3） “滾動字幕”程式設定

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設定

教學目標：

1、知識目標：瞭解周曆的製作方法，通過製作周曆，瞭解有關歷史大事。

2、能力目標：能利用網路收集每一個日期發生的歷史事件，並對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint製作一份周曆；進一步掌握超級連結的設定。

3、情感目標：通過周曆的製作，讓學生了解歷史、關心歷史。

教學重點：

周曆的設計及製作。

教學難點：

合理選取有用的資料。

課時安排：

2課時。

課前準備：

周曆的實物和周曆的範例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

教材分析：

本課的教學內容是利用Power Point製作一份含有歷史事件的超級周曆。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的瞭解。

學生完成這份周曆，大量的時間是查詢資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜尋關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行檢視。

周曆封面的設計，要充分調動學生的創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。

教學建議：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時間，那麼如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一週，每天都知道今天有什麼任務，必須完成什麼，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬於自己的記事周曆本。今天，我們就要在Power point中製作自己設計的周曆。

教案《第6課檯曆製作》，來自網！

2、設計周曆。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周曆。

3、製作周曆。

（1）製作周曆的封面，並注意美化修飾。

（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的資料夾裡。

（3）重現歷史上的今天。

（4）設定超級連結。把周曆封面上的日期和“歷史上的今天”連結起來。

4、交流評價。

在班級裡進行交流，讓大家一起來改進周曆，互相學習，互相借鑑，最終制作好自己的周曆。還可以在上完這一課後，舉行一個周曆設計展，把資訊科技課深入到學生的活動中。

一、本課說明

本課並無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學生傳達一個意識：網路上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這裡聚會，回憶過去。

二、學習目標

1、知識和技能目標

（1）在網上填寫個人資訊並註冊；

（2）通過網路查詢資訊（查詢學校、班級或同學）；

（3）上傳資料和發表留言。

3、情感性目標

（1）熱愛學校和班級，珍惜同學之情；

（2）感謝老師的教育之恩。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）註冊成為網站使用者；

（2）查詢學校和班級；

（3）登入到班級網頁；

（4）上傳照片和發表留言。

2、教學難點

（1）填寫個人資料；

（2）查詢學校和班級；

四、教學過程：

1、情境匯入

教師：畢業以後，同學們將會分開，不能象現在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以後還能相聚嗎？

學生回答。

教師：其實現在的資訊社會非常發達，在網路中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以後在網路中相聚吧！。

2、學習新課

（1）上註冊。

教師講解示範：開啟“安徽熱線”網站，示範註冊方法。（告訴同學們，不必用真實姓名，並告訴他們這不是不成實的表現，而是為了避免不法分子利用。）

學生操作，教師巡視指導。

（2）加入我的班級。

教師講解示範，並說明建立班級的人為班級管理員，他有權阻止非本班同學的進入。

學生練習，教師巡視幫助。

（3）上傳照片。

教師講解示範，學生觀察。

學生示範，教師對示範的學生要進行鼓勵。

（4）修改個人資訊。

教師講解示範，學生觀察。

學生操作。

教師：現在我們已經成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發表言論了，但是要注意留言內容的健康。

全班同學進行練習。

3、評價小結。

指導學生完成本課的“評一評”，並對學生這節課的表現進行評價。

教後感：

其實有名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是因為某些網站中有不適合國小生瀏覽的、不健康的資訊，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。

　　一、教學目標

1、知識目標：瞭解檔案與資料夾的查詢、選定、複製、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；瞭解剪貼簿的功能；比較檔案與資料夾的移動、複製、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試檔案與資料夾的查詢操作；熟練對檔案與資料夾的選定、複製、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。

　　二、重點和難點

（一）重點

1、檔案與資料夾的選定。

2、檔案與資料夾的複製。

（二）難點

1、檔案與資料夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼簿的概念。

　　三、知識點

1、查詢檔案和資料夾。

2、選定檔案和資料夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。

3、複製檔案和資料夾（單個複製、多個複製）。

4、移動檔案和資料夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除檔案和資料夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與複製的區別。

7、剪貼簿的功能。

　四、課時安排：建議1課時。

　五、教後反思：

實踐目的

1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

2．掌握頁首、頁尾和頁碼的設定方法。

3．學會按實際紙張進行頁面設定的方法，並能打印出一份象樣的文件。

知識準備

1．圖文混排

在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文字框和圖文框一律作為圖形物件來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動開啟此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設定圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種引數進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如影象控制、文字環繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話方塊進行。

2．頁首和頁尾

在頁首和頁尾中，可以輸入章節標題、作者、頁碼、日期和時間等資訊，且頁首和頁尾是針對整個文件而言的，如果在某一頁設定了頁首和頁尾，那麼所有的頁都具有同樣的頁首和頁尾。頁首和頁尾在文件中的位置可以調節。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設定”對話方塊中的“邊距”來調節。另外，如果要改變頁首和頁尾與文字之間的距離，只要先進入“頁首和頁尾”設定狀態，然後拖動垂直標尺中頁首和頁尾與文字頂端或底部的分界線即可。

3．頁面設定

要打印出一份像樣的文件，必須依據紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合佈局，這就是頁面設定。在頁面設定對話方塊中，有很多的引數可以自己定義，只有根據經驗來合理安排，才能打印出美觀的文件。

4．列印

（1）預覽

Word有四種檢視方式，預設普通檢視，一般的文件處理在普通檢視中就可以完成，但普通檢視所顯示的效果與最終的列印結果不同。為了預覽列印結果，可以選擇頁面檢視。如果同一螢幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文件的排版效果。當然，採用頁面檢視時，瀏覽速度比普通檢視慢一點。使用“列印預覽”也可以先瀏覽列印結果。

（2）列印

正確安裝了列印驅動程式後，才能列印文件。單擊常用工具欄中的“列印”按鈕，將列印整篇文件；通過選單選擇“列印”，則彈出“列印”對話方塊，在對話方塊中可以設定各種列印引數，如列印頁碼範圍等，根據需要可以列印整篇文件、選定內容、指定頁等，預設整篇文件。

4、內容及步驟

1．啟動Word，開啟文件。

2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調整圖片的大小。

3．將藝術字標題的環繞方式設定為“上下型環繞”，放在文件頂部中間。

操作步驟：

1單擊藝術字，

2選定操作物件。

3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，

4在下拉選單中單擊“上下型環繞”。

5拖動藝術字至適當位置。

4．將剪貼畫的環繞方式改成四周型，置於第一段左上角。

操作步驟：

①單擊剪貼畫，選定圖形。

②單擊“圖片”工具欄中的“文字環繞”按鈕，在下拉選單中單擊“四周型環繞”。

③拖動剪貼畫至左上角。

5．頁首和頁尾

操作步驟：

①依次單擊選單“檢視（V）”、“頁首和頁尾（H）”，進入“頁首和頁尾”狀態。

②在頁首區域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。

③單擊“在頁首和頁尾間切換”按鈕，切換到頁尾區域。

6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。

⑤單擊“頁碼格式”按鈕，開啟“頁碼格式”對話方塊，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。

⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁首和頁尾”狀態。

6．在頁面設定中，將左右頁邊距定義為2釐米，上下頁邊距定義為3釐米，紙張大小定義為A4。

7．預覽文件，並改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。

8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。

9．列印。

10．儲存文件，退出。

　　教學目標：

　知識目標：掌握“調整幻燈順序的方法”

　　技能目標：主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。

　　情感目標：培養學生的審美能力。

　　教學重點、難點

重點：學會調整幻燈片順序的操作方法

　　教學過程：

一、引入

師：簡報中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建築有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什麼？有什麼著名的人物和這個景點有關？這些資訊會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅遊者。另外，根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。

二、做什麼

師：今天我們繼續學習簡報的製作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片，表示對旅遊者的歡迎。最後，檢視簡報幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

三、自主探索，合作學習

師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

學生合作探索學習，教師巡迴指導。

四、小老師講解，鞏固知識點

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

五、小結

師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信滑鼠左鍵拖動它，在拖動的過程中，滑鼠指標變為空心指標，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放滑鼠，幻燈片移動成功。

最後小結。

教學目標：

1.知識目標：通過機器人的組裝，讓學生進一步瞭解機器人；初步學會順序結構的程式設計方法。

2.能力目標：初步學會控制機器人，能讓機器人走直線。

3.情感目標：培養學生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學會如何分析問題、解決問題。

教學重點：

進一步掌握機器人程式設計步驟，學會順序結構的程式設計方法。

教學難點：

讓機器人儘可能地走直線。

課時安排：

2－3課時。

課前準備：

機器人除錯比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

教材分析：

本課的主要知識點是讓學生掌握機器人走一段直線，學習機器人程式設計中最簡單的“順序式”結構。重點是要指導學生如何把理論設想轉化為實際可操作的方法，並在實踐中不斷積累經驗。

“走線段”任務對剛接觸機器人沒多久的學生來說，是有很大的難度和挑戰性的，主要是由於學生不知道該從哪裡下手，沒有直接可以借鑑的學習經驗。因此，教師在選擇教學模式時也應該充分尊重學生的學習特點，順應學生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學生沉浸到機器人學習任務的`愉快氛圍中，接受困難的挑戰，從而學到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以採用任務驅動方式，通過課內競賽等方法來實施。

第一次主題任務活動，還要教給學生如何進行分工合作，互學互助，提高效率。

教學建議：

教師通過談話引入，提出一個學生比較感興趣，又有一定挑戰性的任務，準備讓學生嘗試。

分析該項任務的主要活動內容，教師和學生一起討論，根據機器人郵遞員的任務要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬體需要怎麼組裝設計？如何來程式設計呢？怎麼控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程式：分析任務，畫出流程圖，編寫程式，下載執行，修改除錯等。讓學生有一個明確的操作概念和步驟。

由於本次任務具有一定的難度和挑戰性，可以小組為單位，開展組內合作、組間競爭，搞一些課內比賽，激發學生的學習熱情和合作精神。

練習建議：

讓學生設計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經完成任務的小組，還可以繼續進行挑戰：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。

1.匯入新課。

師：前面幾節課我們已經學習了有關機器人的基本知識，那麼現在機器人在你心中是一個什麼概念？

生：是一個人/替人類工作的，會幹活，會開車……

師：想像一下，將來的機器人會是什麼樣？

生：更像人類/更聰明/能獨立思考……

師：今天我們就要自己來設計、搭建一個機器人，並進行一次送信比賽。

2.實踐探索。

師：宣佈本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能幹，能將信準確及時地送達指定地點。

宣讀本次比賽的規則：

（1）各隊按要求在規定的20分鐘時間內完成機器人的搭建及除錯工作。

（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。

（3）採取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽籤決定。

（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。

（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。

然後，教師簡單分析本次任務的特點及完成任務的思路。

請小組成員全部上臺，給大家作經驗介紹。

其次，各小組拿出評價表格，根據評測表為本組（隊）的表現打分。

3．整理下課。

師：好！同學們。我們的課到這裡就要結束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

教學目標:

知識目標：認識“視訊F/X”選單及條幅文字。

技能目標：學會使用“視訊F/X”選單；能夠新增條幅文字套用動態效果。

情感、態度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。

重難點及突破方法:學會使用“視訊F/X”選單；能夠新增條幅文字套用動態效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式互動使用。

教學過程:

匯入新課：

前幾課，我們學習了有關動畫的製作。課下很多同學問：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來學習這方面的內容。

新授課：

1、複習舊知，做好鋪墊

師：下面，同學們先新建一個：200X150的畫布，並建立兩幀，在不同的幀上新增不同的影象。

學生操作，教師巡視指導。

2、套用“視訊F/X”選單效果

教師邊講解學生邊操作。

①中第一幀和第二幀；

②單擊“視訊F/X”選單“peel”子選單中的“turnpage-peel”命令；

③設定效果。

學生獨立練習。

3、套用文字效果

教師邊講解學生邊操作。

第一步：新增條幅文字。

方法一：在幀上右擊，選擇“新增條幅文字”命令。

方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“新增條幅文字”命令。

第二步：設定條幅文字。

4、儲存並退出。

課堂總結：談收穫。

教學目標

（思想、知識、能力）

1、熟悉視窗的組成以及視窗的各種操作。

2、掌握滑鼠的雙擊。

3、進一步練習滑鼠操作。

教學重難點

視窗的介紹。進一步瞭解遊戲規則，認識並學會“紙牌”視窗的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

教學設計

1、複習進入“紙牌”視窗。

開始——程式——附件——遊戲——紙牌

2、認識紙牌視窗。

標題欄選單最小化最大化關閉按鈕

3、視窗的基本操作：

①最小化：單擊最小化按鈕，單擊工作列上的按鈕

②最大化：單擊最大化按鈕，單擊還原按鈕

③視窗大小改變：沒有最大化狀態，拖放視窗的邊界或角落。

④視窗位置的移動：沒有最大化狀態，拖放視窗的標題欄。

4、玩紙牌的技巧：

在堆牌區，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

應先考慮堆牌區牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發牌區的牌。

在堆牌區，儘可能留出空白堆，以便放K牌。

將可以從發牌區或堆牌區放到接牌區的牌快速地放入接牌區。我們可以先將滑鼠指標指向這張牌，再用食指快速連續地按滑鼠左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

5、練習：

開啟紙牌視窗，調整視窗的大小。

雙擊桌面上“我的電腦”圖示。

玩紙牌，並觀察紙牌視窗底部的得分。

板書設計

玩好紙牌

雙擊：滑鼠指向這目標後，再用食指快速連續地按滑鼠左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

教學反思

（略）