生物教研組工作總結集錦15篇

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總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的生物教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。

生物教研組工作總結集錦15篇

生物教研組工作總結1

一學期以來,我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,並明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,並投入了極大的熱情和非常的努力,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最後,我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結,決心發揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作,我們組有如下特點:

一、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然後進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在複習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念,並進行下載,做好記錄,結合教學內容,印發給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們組青年教師,也不斷向老教師學習。我組劉丁樂老師,初上講臺時,教學業務不夠熟練,後來他虛心向老教師請教,幾乎做到每節課都先聽後講,取別人之長、

補自己之短。並注意創新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教後感、讀書筆記等。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質化落到實處,“課外不佔課,作業少而精”已成為我們教研組組風,對印發的每一份講義、每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。

二、勇挑重擔、碩果累累

我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。餘嶽軍老師除任教高三三個班級課程外,還兼教高二一個班的生物教學。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學外,還兼高三備課組組長和生物教研組組長。餘老師兼教的高二兩個班教學工作,學生素質比較差,她經常找學生個別談心,幫助他們樹立起學習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學期,我們組在沒有生物實驗員的情況下,克服重重困難,堅持把本學期應做的實驗全部完成,在做實驗期間,蘭福平老師經常晚上在實驗室準備,第二天一早又來準備,並指導劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下,20xx年下學期高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。

生物教研組工作總結2

第一學期的工作圓滿結束了,回顧這一學期以來,我們生物教研組圍繞“科研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發展”的宗旨,深化科研促教學,結合我校辦學的實際情況培養學生的生命科學素質,促進學生素質的全面發展。下面對本學年度工作做一總結。

一、教研組工作概況:

生物教研組現有五位任課教師,一位實驗員。承擔高二級十三個教學班,高三級八個教學班的生物學教學任務。每位教師都達到了滿課時,有兩位教師超課時。全組每位教師能克服各方面困難,認真上好每一節課,無一人請病、事假,作到出滿勤。有兩位教師先後積極配合學校工作,承擔了高二級班主任的工作,並且取得了優良的成績。

二、工作重點和完成情況

第一、抓課堂教學,促教育教學改革:

學校教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高、觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學的研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革。

1、落實好教學大綱精神,深挖教材,通研教材,使教師對本學科本學年的教學心中有數,有利於教師制定數學計劃。

2、開展集體備課活動。主要以備課組為單位,課餘時間隨時進行。大家商討教學進度,解決教學中難點問題,共同分析學情,探討因材施教的方法,以保證每位學生在生物課堂上都能找到自己的位置,儘量避免出現“過差生”,努力打造“優質生”。

3、開展課堂教學研討活動。採用個別聽課和觀摩研討的方式,與個別教師談教學方法,研究教學規律,或者進行公開課,由其它人進行教學評價,大家共同參與反思出教學思路及教學模式。

第二、不斷加強科研意識,以科研促教研。

無論是對高二級的執教心得還是高三生物課複習方法,學法指導,都認真做了教學經驗和體會的記錄和總結工作。堅持有系統地學習新大綱,其它學校的教學經驗。《生物學通報》是國家級中學生物教學刊物。能切合中學生物的教學實際,有效指導中學生物的教學,是中學生物學教師的良師益友。在學校的支援下,我們生物教研組成功申請了“慶祝創刊55週年,支援西部教育事業,免費贈送一年期刊”的活動。獲得了該刊一年的贈刊。通過大家的學習研讀,瀏覽其中的“科學家論壇”、“綜述與發展”欄目能及時瞭解生物科學新進展;“基礎知識”、“教學參考資料”可鞏固基礎知識,積累知識底蘊,“課程、教材改革”、“教學專題研究”、“新教師園地”、“課堂教學設計”對轉變教學觀念,提高課堂管理和駕馭能力,有著不可忽視的幫助作用等等。通過這樣的學習開闊了視野,拓寬了思路,對老師的教學工作大有裨益。

第三、教學常規管理

我組始終認真落實學校指定的各項教學規定,按照各項規定組織教學,每週一下午,進行教研組活動,每位教師能準時參加活動,堅持業務學習,加強過程管理,以保證教育教學水平的紮實提高。

1、配合學校“三、六、九”工程,培養青年教師。在全組教師的評課議課下,我組青年教師陳蓓獲得我校“第二屆青年教師多媒體優質課評比一等獎”。

2、在組內廣泛開展說課、評課活動,積極參加全省說課評比,胡全國老師獲省級二等獎。

3、加強資訊科技與生物學科整合,生物教研組網站已初步建成。

4、《生物學通報》為慶祝創刊55週年,設立第五屆全國優秀老師獎勵基金,全國共100名教師分別獲得了一、二、三等獎。張春華老師獲二等獎,這是對我們教學工作的極大鞭策和鼓勵。

5、生物教研組被評為校級“先進集體”。

三、存在的問題和差距

1、新大綱的學習遠遠還未達到預期目的。由於工作較忙,忽視了對新大綱的學習。

2、教研工作內容較空洞,對教師的教案檢查只是限於籤個字,已發現有個別教師教案不紮實、陳舊、粗糙。

3、課堂教學思維模式陳舊,以灌輸為主,創新思維不足。

4、組內教師發表論文較少,教研氣氛不濃厚。

解決方法:

今後教研組活動要注意以下內容:

加強新大綱的學習。制定出具體的學習計劃;對教案的要求更明確嚴格。充實教研活動的內容,督促各位教師發表論文。精益求精,努力提高教研水平。繼續貫徹“人本化,民主化,資訊化”的教學思想,在生物學教學中體現當代生命科學特點,進行生命科學教育,以學生為主體培養全體學生的科學態度,科學精神和創新思維習慣。把生物組發展同學校的發展緊密聯絡起來,發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神,有效提高教育教學質量。

生物教研組工作總結3

轉眼間20xx年下學期已經結束。生物教研組在黨的教育方針、政策指引下,在上級有關部門的領導下,開展了卓有成效的工作。學期初,我們制訂了教研組工作計劃,確定教研組發展和努力的方向。每兩週一次教研組活動,定內容、定時間、定地點、定主講人,確保活動的正常進行。一學期以來,我們按照計劃有條不紊的進行活動,現將一學期的工作總結如下:

一、工作亮點

生物競賽輔導工作是我組工作的一個亮點,最近兩年都取得不錯成績。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導老師。

我組老師繼續選修課程進行修改完善,其中葉德榮老師仍在對自己參與的由溫州中學蘇洪鑫老師牽頭的《基礎生物學》系列選修課程的修改完善。

特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點,其引領作用不可忽視。

二、備課組活動

我組老師一直重視教學常規工作。從平時的抽查情況看,我組老師教學認真,常規工作抓得很緊。教學常規工作是做好教學的基礎,這項各種煩瑣但又很重要。這學期,我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作,高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作,為會考和大學聯考打基礎。

三、教研組校本培訓活動

我組始終堅持每兩週一次的教研組活動,每次活動都定主題、定主講人、定時間,活動有記錄,大家有收穫。

時間地點內容主講人

14-8-25中教學樓四樓解題、説題葉德榮

14-9-5生物組1學期計劃制訂葉文俊

14-10-20生物組1縣、市大學聯考的改革精神傳達徐曉靜、陳淑珍

14-12生物組1教代會制度討論葉文俊

15-1-12生物組1學期工作回顧葉德榮

四。外出學習活動、理論學習情況

(1)葉德榮參加縣組長會議

(2)高三組組成員參加縣生物大學聯考複習會

(3)陳可青參加縣教師優質課比賽

(4)陳淑珍參加市大學聯考的改革精神傳達會議

(5)徐曉靜參加縣大學聯考的改革精神傳達會議

(6)陳淑珍、厲國勇等老師參加市生物教研會議

五、教師獲得的榮譽、教科研獲獎情況;

陳可青獲縣優質課評比二等獎。

六、不足之處及改進措施

1.課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高:

在以後的教學工作中,加強理論學習。備課組長帶頭,組織本組教師摸索著進行生物課堂教學改革。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的落到實處。

2.加強生物試題的研究。

3.生物課堂教學中存在的問題還需克服:

因為教師個人的原因、課時內容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學習只是流於形式,教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問題,在以後的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。

生物教研組工作總結4

一學期的教學、教育、教研工作即將接近結束。俗話說的好:"春的耕耘、秋的收穫",回顧一學期的教研組工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著"一切為了學生服務以及為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實地開展著。現將一學期的工作小結如下:

一、落實教學常規管理,發揮集體備課功效,促進教學質量提高

本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學習新課改模式,使用自編的預習案、探究案、訓練案進行教學,老師們都能做到預習案提前批改,訓練案集中批閱,教師們在自己的教學過程中還注意收集修改預習案、探究案、訓練案中的不足之處,並隨時修改,各個備課組的老師相互合作,分工製作後期的預習案、探究案、訓練案以及課件,並相互交流對上述內容的看法,對感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂,以形成大家都認為較為合理的學案,這樣為後期對預習案、探究案的使用創造了更好的平臺。

二、強化以課改模式教學,進行新模式教學展示

本學期本組在學校統一要求下進行課堂教學模式的改革,具體是任務驅動,問題導學,在教學中老師一改以往教授多,讓學生思考少、練習少、討論少的被動學習,改為學生自主學習,自主探究,小組合作,教師引領的課堂模式,在近一學期的課改踐行中,教研組配合教務處進行過程中視導,督促教師積極踐行新課改模式,一學期下來,教師對新教學模式能很好應用於教學,教學效果通過期會考試發現進步不小,至少沒有出現像有些教師認為的很差,這尤其以高一年級學生考試成績比較最為明顯,有了比較明顯的進步。當然這一成績的取得也是學校和教研組經常舉行校內校本教研,積極讓教師開展新模式展示課、特別是年輕教師的新模式彙報展示課活動有關,本學期教研組配合學校教務處對三個年級所有生物教師進行全面過堂式的視導,並及時給與被視導老師進行交流和溝通指導。

高三生物集備組對每月的大聯考非常重視,在活動中三位教師主要圍繞其進行考前複習研討,考後試卷分析成績學情全面分析,找出問題所在,在複習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

三、積極開展校本教研和外出學習

本學期本組按學期初計劃,積極落實校本教研活動,幾乎所有計劃開課的老師都按照計劃進行了公開課、彙報課、示範課等活動,教研組的俞志茹等六位老師對高一年級學生開設了:“身邊的生物學”,“指尖上的秦中生物”兩門校本課程,讓學生在學校國家課程的同時,還學習了自己老師編制的跟學生相關聯的一些生物學知識,既鍛鍊了學生的動手能力,也激發了學生學習的興趣,還拓展了學生的視野。本學期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動之外,也積極參加校外的、市區教研室組織的教研活動,甚至是走出本區、本市到外市參加教研活動,如高三老師到大港中學學習、高老師參加邗江中學教學開放日,其他老師參加本區兄弟學校的教學開放日活動,劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學舉行的全國“三大步勵志教育“德育教育現場會,劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長培訓,通過這些活動的參加,老師們既學習了經驗又開拓了教師的視野,對自己的教學水平的提高大有裨益。

四、各項成績統計

本組教師在本學期除了正常完成教學任務之外,還積極撰寫教學論文和進行課題研究,本學期本組有多位老師撰寫論文,參加一些比賽還有一些老師的論文發表,如劉老師撰寫的《圖強思維》發表在《中學生物教學》下半月刊第6期中,本學期本組老師積極參加學校開放日開課活動,其中陳萍老師在高一年級開設了《細胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級開設了《光合作用》複習課、俞志茹老師在高二選修班開設了《精子的發生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評,本組教師還積極參加校級、區級、市級的微課競賽,本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競賽,並有望獲獎。

生物教研組工作總結5

一、認真學習和研討新《課程標準》,準確把握教材的編寫體系,正確理解和處理教材。

在暑假全員培訓的基礎上,通過教研組活動我們繼續認真學習新《課程標準》,特別針對七年級的教科書,進行專題研討。在教材的處理上,我們主要著重在兩個方面進行研討,就是對教材理解與相關教學設計。關於教材的理解,首先分析教學目標,確定教學內容,其次要準確把握教學重點與難點,做到既不流於膚淺,又不無限延伸。關於教學設計,主要做好三個方面:其一考慮全程設計,即對從開始的組織教學,從匯入語,直到結束語的整個教學過程,要有一個精心的設計。其二考慮板塊結構,即把幾個重點內容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接,即精心設計好各教學步驟之間、各重點內容之間的過渡環節。從而,使整個教學設計,張弛有致,自然流暢。

二、紮實開展校本教研活動,有效提高教師業務能力

以“有效課堂”聽評課活動為載體,做好如下幾個方面:(1)集體備課,按時開展集體備課活動,統一進度,同一內容,同一目標,確定教學的重點和難點,制定教學基本策略,確定統一的練習題。(2)做好經驗體會交流,通過聽評課活動,分享自己的收穫和體會,解決教學中遇到的困難和疑惑,互相啟發,共同進步。

以課堂教學為主陣地,開展課題研究活動,我們生物教研組的課題是《國中生物課堂教學中“用教材教”的研究》,在日常教學中,能夠根據學生、教材特點綜合運用各種方法,充分調動學生的主動性,使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。 同時根據學生的實際情況重組教材內容,豐富教材例項。採用的教法靈活,使教學氛圍平等、民主、寬鬆,教師和學生都能以學習者的身份積極地學習,教學相長。

三、有效開展實驗教學,培養學生技能

生物學是以實驗為基礎的學科,抓好實驗教學,對於激發學生的學習積極性,培養學生的創新意識、創新能力,提高學生的學習成績都顯得十分重要。(1)抓好組織教學,重視實驗,避免學生隨意操作,缺乏科學性、規範性。(2)做好實驗準備,給學生創造良好地上課條件。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環節的記錄。(4)對實驗教學及時反思評價,反饋及時,調控有力,進一步提高實驗教學效率。

生物教研組工作總結6

開學以來,我組根據學校的工作安排,在趙尚校長的包組領導下,組內教師精誠團結,各盡其能,認真負責地完成了各項教學教研任務。總結這一段時間以來的工作,我們組有如下特點

一、完善教學教研製度,規範課堂教學

首先,在學期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,熟悉《教研組長職責》、《備課組長職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等,做到人人明職責,事事有章循。

其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數學等大科教學,但仍然能認真備好和上好每一節生物課,並做好個別學生的輔導工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學教學不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組加強制度建設,強調教研活動的實際效果,重視教研活動對教師專業發展的引領作用,努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準備,到時講解、其他老師點評,相互討論,相互補充。教研組認真落實和執行 “六個一”,即每期開展一個專題研究,每期每人上一節公開課,每月進行一次常規檢查(含備、教、輔、改、考、評),每人寫一篇論文或反思,雙週教研組活動一次,單週備課組活動一次,學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等,以後的每次活動都認真開展並做好記錄,如雙週一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結》、每單週一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。

2、集體備課認真進行。

教學中本組教師做到“五個認真”,即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持單週一次的集體備課,做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中,堅持取人之長、補已之短,力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進行,針對教學中存在的問題、學生的現有狀況,大家及時交流,使教學少走彎路。在教學中,對印發的每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容,運用多種教學方法和手段,調動學生學習的積極性;通過作業、考核、輔導相結合,獲取正確的反饋資訊,及時調整教學深度和廣度,全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規檢查中,本教研組多數教師獲得好評。在區教研室常規驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優秀。

二、強化業務進修,推進多媒體輔助教學,提升教學實力

21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快,對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念,並進行下載,做好記錄,結合教學內容,轉教給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點,常用多媒體課件上課,激發學生的興趣,受到學生好評

本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區組織的各種教科研活動,本組教師還利用業餘時間,進修學歷,以不斷提高業務水平。

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者,生存在教育理想與現實社會的夾縫中,一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑,一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心,這需要智慧,這需要多一點點的堅持,而今以後,我們一起努力做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結7

本學期以來,生物組全體老師以《新課標》精神為指導,進一步明確了生物課程的總體目標,努力在課堂教學及教學研究中理解並實踐國中課程改革的基本理念,在教學、教科研等方面取得了一定的成績。現具體總結如下:

首先,積極開展教學研究活動,認真研究教材,積極蒐集備課資料,挖掘現有教育教學資源,認真設計教學方案,在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下,研究課堂教學,向45分鐘要質量,經過全組教師的努力,我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務,達到了既定的教學目標。

第二,在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下,本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式,認真學習研究《新課標》的要求,在理論學習中進一步提高自己;並且匯聚集體智慧,分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情,在備課組計劃目標的基礎上,制定了本學期教研組學期工作計劃,主要通過1、學校教學常規學習和課程目標研討;2、“同課異構”的公開課教學研討;3、會考知識網路的構建及複習策略研究。

通過具體的研討交流活動,大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識,提高了從事教學研究活動的自覺性,形成了濃郁的教學研究氛圍。

第三,各備課組也在學校的總體計劃之下,根據各自不同的情況,分別制定了詳細的工作計劃,落實到位,效果明顯。

七年級、八年級備課組認真組織集體備課,每週的備課活動都安排下一週的備課任務,責任明確,研究、討論落到實處。並積極參加九年級備課組的會考研究活動,早點了解會考的要求,使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效,基本上能做到方法、技術、實踐指導到位,使全組的教育教學能力有了明顯的提高,錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,教學設計獲市級獎勵。

九年級備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨,課堂教學按照會考的要求,加快教學進度,加強課時檢測和單元訓練,提高學生的解題能力,為今年的會考複習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設講座、上示範課,把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師,在會考複習指導方面,工作非常細緻,複習中對考試說明的理解把握準確,幾次模擬測試成績非常滿意。

在課堂教學方面,除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外,充分發揮各位老師的個性能夠特長,分別通過不同的方式進行重點、難點的突破,並在備課活動中,以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準,作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野,自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析,找出其中的異同點,相互交流資料課件及相關材料,加強教學的實效性。 我們組人數少,主要加強自我學習,注重課堂教學的研究,力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力,除了積極參加市教研室組織的學習活動外,積極主動向有經驗的老師諮詢瞭解,力爭最準確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優勢,挖掘素質教育潛能,採取“蒐集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,結合每個班級學生的知識水平和學習能力,寫出有實效的具體的課時教學設計,有針對性地進行課堂教學,向45分鐘要質量,努力提高課堂教學效果,全面提高學生的科學文化素質。

第四,面向會考,關注熱點,激發學生興趣,提高學生綜合創新能力。 創新是一個民族發展的不竭動力,是素質教育發展的根本目標,在激發學生興趣,提高學生創新實踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中,聯絡教材內容介紹的經典實驗和來源於生活實踐的生物學史實,有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知慾望,結合大學聯考試題中反覆出現的“開放性問題”,引導學生主動探索、大膽思考,及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花,培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

當然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣,但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時間較短,大多隻停留在口頭交流層面,內容沒有作詳細的記錄整理;網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導,有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結8

本學期以來,生物組全體老師以《新課標》精神為指導,在教學處和學校分管領導的關心和指導下,進一步明確了生物課程的總體目標,努力在課堂教學及教學研究中理解並實踐高中課程改革的基本理念,在教學、教科研等方面取得了一定的成績。現具體總結如下:

首先,積極開展教學研究活動,認真研究教材,積極蒐集備課資料,挖掘現有教育教學資源,認真設計教學方案,在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下,研究課堂教學,向45分鐘要質量,經過全組教師的努力,我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務,達到了既定的教學目標。

第二,在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下,本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式,認真學習研究《新課標》的要求,在理論學習中進一步提高自己;並且匯聚集體智慧,分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情,在備課組計劃目標的基礎上,制定了本學期教研組學期工作計劃,主要通過:

1、學校教學常規學習和課程目標研討;

2、“同課異構”的公開課教學研討;

3、會考知識網路的構建及複習策略研究;

4、高中生物必修班複習方法的研究;

5、新考綱的學習、解讀等項大組活動,推進了備課組的整體建設。

通過具體的研討交流活動,大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識,提高了從事教學研究活動的自覺性,組內聽課達268節,人均20節以上,集體備課活動達60餘次,形成了濃郁的教學研究氛圍。

第三,各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下,根據各自不同的情況,分別制定了詳細的工作計劃,落實到位,效果明顯。

七年級備課組認真組織集體備課,每週的備課活動都安排下一週的備課任務,責任明確,研究、討論落到實處。並積極參加八年級備課組的會考研究活動,早點了解會考的要求,使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效,基本上能做到方法、技術、實踐指導到位,使全組的教育教學能力有了明顯的提高,錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,教學設計獲市級獎勵。

八年級備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨,課堂教學按照會考的要求,加快教學進度,加強課時檢測和單元訓練,提高學生的解題能力,為今年的會考複習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設講座、上示範課,把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師,在會考複習指導方面,工作非常細緻,複習中對考試說明的理解把握準確,幾次模擬測試成績非常滿意。

高一備課組在課堂教學方面,除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外,充分發揮各位老師的個性能夠特長,分別通過不同的方式進行重點、難點的突破,並在備課活動中,以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準,作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野,自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析,找出其中的異同點,相互交流資料課件及相關材料,加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

高二高三備課組,人數少,主要加強自我學習,注重課堂教學的研究,力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力,特別是對新教材的選修部分,兩套教材的差異很大,考綱又不明確,除了積極參加市教研室組織的學習活動外,積極主動向有經驗的老師諮詢瞭解,力爭最準確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優勢,挖掘素質教育潛能,採取“蒐集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,結合每個班級學生的知識水平和學習能力,寫出有實效的具體的課時教學設計,有針對性地進行課堂教學,向45分鐘要質量,努力提高課堂教學效果,全面提高學生的科學文化素質。

第四,面向大學聯考,關注熱點,激發學生興趣,提高學生綜合創新能力。

創新是一個民族發展的不竭動力,是素質教育發展的根本目標,在激發學生興趣,提高學生創新實踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中,聯絡教材內容介紹的經典實驗和來源於生活實踐的生物學史實,有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知慾望,結合大學聯考試題中反覆出現的“開放性問題”,引導學生主動探索、大膽思考,及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花,培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

當然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣,但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時間較短,大多隻停留在口頭交流層面,內容沒有作詳細的記錄整理;網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導,有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結9

本學期,我們教研組根據學校的工作安排,在校領導的正確帶領下,在教務處的正確引導下全組教師精誠團結,各盡其能,完成了各項教學教研任務。

一、主要工作

1、繼續開展備講評活動

2、深入學習課改理論,積極實施課改實踐,

3、加強集體備課,保證集體備課的時間和質量

4、大學聯考模擬題及20xx大學聯考試題研討共4次。

5、每位教師聽課節數均達到或超過20節。

6、高三的複習方法講座。

7、注重青年教師的指導和培養。

8、高三模擬試題的訓練,全組教師業務水平的提高。

9、高一學生的實驗指導。

10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

11、加強業務進修並取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學科優質課評比中榮獲現場說課二等獎和基本功大賽一等獎。

二、具體內容

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組強調教研活動的實際效果,努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準備,相互討論,相互補充。教研組認真落實和執行雙週教研組活動一次,單週備課組活動一次,學期初認真制定《教研組工作計劃》,以後的每次活動都認真開展並做好記錄。

2、集體備課認真進行。

教學中本組教師做到備課時堅持單週一次的集體備課,做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中,堅持取人之長、補已之短,力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進行,針對教學中存在的問題、學生的現有狀況,大家及時交流,使教學少走彎路。

3、業務進修,提升教學實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學科內疑難問題研討工作。並統一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業務提升很快。能做到在業務上互通有無共同進步。尤其對年輕教師幫助很大。

4、加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作

韓伊華教師經常在自習課上深入班級,為學生輔導,做好大學聯考前的複習工作。韓釗,張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失,積極向老教師學習,在教學上都有了較大的進步。

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今後,我們仍會一如既往地努力做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結10

在用自主、創新、實用、提高理念,面向全體學生,發展學生生物學核心素養思路的指導下,按照教務處、級部的要求,認真開展並圓滿完成各項教研任務,現將本學期工作總結如下。

一、紮實“常規教學”,認真完成學校各項教學工作任務

(一)課堂教學不鬆懈

1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查,教師每節都有紙質教案,書寫工整、內容詳實、結構清楚。有易永豔、黃麗、王潔、陳鍾、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課後反思。

2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經常相互聽課學習,每人聽課滿15節,12位老師聽課共208節,多的達26節。

3.認真批改作業。批改有記錄,特殊學生、特殊作業做到了面批面改。

4.認真做好考試、輔導工作。高二、高三備課組,精心組織月考,並按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉複習提綱、試卷,為學生複習做好充分準備。

(二)教師競賽有成績

1.參加市優質課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優質課比賽活動,周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導獎。

2.參加市實驗教學說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中國小理化生實驗教學說課比賽活動,凌巨集獲二等獎。

3.網路空間建設比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網路空間建設活動,全組12名教師報名參加學校預賽,經過選拔推薦陳鍾、陳泉梅參加省級比賽。

(三)學生競賽重參與

高三備課組陳鍾、王潔等老師組織從四個重點班178名學生預賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學生進行輔導,參加全國中學生奧林匹克江西省聯賽,並獲得好成績。重在激發學生的生物興趣,提高生物教學成績。

二、創新“同課異構”,認真好好課例研究工作

(一)參加市“同課異構”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學舉行的高三第一輪複習備考及“同課異構”研討會。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進度和策略。

(二)開展校“同課異構”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構”活動。“同課異構”活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環節,每一備課組的“同課異構”活動,必須在展示之前進行2次打磨和課後進行1次評課的全組集中的教研活動,“異構組”多次單獨打磨,直到滿意為止。

1.重建“異構組”。為避免同課同構、達到同課異構,又發揮集體智慧、共同提高的目的,生物組12名老師打破備課組的限制,重新組建了“異構組”:各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成,主講老師為組長負責自己的“同課異構”工作;其他2名老師為組員協助“同課異構”工作,當助手、做評課中心發言人。共同參加備課、試講、聽課等工作。“異構組”3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發言人,構建“同課異構”共同體,幫助教師專業共同成長。

2.課題和主講人

高一:課題是《第4節細胞中的糖類和脂質》,主講是遊選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。

高二:課題是《通過激素的調節》,主講是凌巨集、易永豔2名老師

高三:課題1《植物激素的發現》主講是王潔、陳鍾2名老師;課題2《生

長素的生理作用》,主講是袁幼萍、黃麗2名老師。

3.主要成績

高一遊選剛老師課堂容量大、注重基礎訓練,周羽老師設計新穎、注重發展核心素養,陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學,何葉老師從問題人手、注重知識間內在聯絡。

高二凌巨集和易永豔兩位老師:

1、教學風格不一樣,但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩重、胸有成竹,易老師活潑、魅力滿堂;

2、設計思路不一樣,但重發展學生核心素養是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和來源,側重訓練學生的邏輯思維,易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路,側重解決實際問題,培養學生的社會責任;

3、講述血糖平衡調節的方式不一樣,但構建血糖平衡調節的概念模型的目標是一樣的。凌老師先通過各種單一的調節講解,再歸納形成血糖平衡調節體系,易老師通過遊戲活動,學生自行構建血糖平衡調節體系。兩位老師還有諸多亮點,達到了同課異構的小目標,也達到了全組老師教學相長的大目標。

高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構均準備充分、講解請晰、形像良好、專業紮實。

1、年輕人學習強。在還未進行《新課標》培訓和使用時,教學過程中滲透了《新課標》理念,注重發展學生的核心素養。如教學目標已從三維目標向四維目標轉向。

2、迴歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據教材內容和習題改編試題,等。

3、複習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學調查、考點講練、原創訓練、總結提升、佈置作業等環節。

4、創作美篇

各備課組長在各備課組“同課異構”活動全部完成之後,創作了精美的美篇,對本組的“同課異構”活動進行了全面的理論總結,博得廣泛交流。

高一:《同課中碰撞,異構中出彩——xx三中高中生物同課異構第一期(高一生物備課組)》(作者:何葉)

高二:《用智慧點亮課堂,以異構實現同課——xx三中高中生物同課異構第二期(高二生物備課組)》(作者:林娟)

高三:《同課異構亮實力,博採眾長促進步——xx三中高中生物同課異構第三期(高三生物備課組)》(作者:袁幼萍)

三、推進“課題研究”,認真做好深層次教育教學工作

1. 主持省級“實驗課堂”進展順利。陳泉梅老師主持的.《高中實驗教學的策略的研究》,課題組進行4次的專題研究活動。

2.參與省級課題順利通過市級結題答辯。凌巨集參與李啟明老師主持省級課題經過本學期的研究和總結順利通過市級結題答辯,已經申報江西省教育規劃辦公結題。

3.市級“小課題”備案。易永豔主持的(成員何葉)《生物教學中學生語言表達能力培養的研究》、周羽主持(成員黃麗)的《高中生物“社會責任”在教學中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案,並按計劃實施研究。

四、努力方向

繼續推進“五度教研”,科學培養和鍛鍊年輕教師,提高教學成績,爭做優秀教研組。

生物教研組工作總結11

本學期我們生物教研組在校長室、教務處的領導下,根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求,我組全體同志團結協作、勇挑重擔,以新課程理念為指導,努力學習、刻苦鑽研,在教育教學工作中取得了較大的成績。現總結如下:

一、緊緊圍繞期初計劃,認真開展教研工作

根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求,圍繞我們組期初制定的教研活動計劃,積極加強各年級的集體備課,認真分析學情,針對我們這類學校學生相對素質較低,對基礎知識掌握不牢的學習現狀,我們對平行班適當降低了教學起點,對快班進行重新備課,分層教學,狠抓課堂,教學效率和質量得到了大大的提高。

各備課組在加強集體備課,力求“四統一”的同時加強了相互聽課,及時交流,互相學習,取長補短。李志巨集老師代表生物組參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽,在全組教師的共同幫助和她本人的不懈努力下,榮獲高中理科組三等獎。

二、認真學習《課程標準》,準確理解新課程理念

我們組的汪菁、李志巨集、林平老師她們在暑假中就積極參加了市教研室的新課程培訓,汪菁老師為市教研室的新課程培訓上了一節成功的教學示範課。我本人也參加了暑假中的省級新課程的培訓活動,張利海校長是本學年市生物學科的高二中心組成員,很好地起到了表率作用,再加上我們均能積極參加市區的各種教研活動,平時一直堅持定期組織學習《高中生物新課程標準》,準確理解、認真領會新課程所倡導的教學理念和教學策略,也都在積極投身於新的課程改革之中。

三、充分展示學科優勢,率先垂範促進教研

繼20xx年(上)我組被評為南京市先進教研組以後,張利海校長的調進,我們生物組的隊伍愈為強大(擁有兩位市青優,兩位市中心組成員),又06年我校大學聯考生物成績再上新臺階,在市同類學校中遙遙領先,受到了市教研室領導的高度讚賞,並進一步確定以我校為牽頭學校領頭開展同層次聯合體學校的生物教研活動,目前已成功地在我校舉辦了兩次,張鳳、汪菁兩位老師成功地為市同層次學校的教研活動開辦了一輪複習教學研究課,她們嚴謹的教學態度、過硬的教學實力受到了與會同行的高度讚揚。

四、注重常規管理,加強教研組建設

本學期,我們根據教務處的要求,多次對全組教師的教學常規的落實情況進行了檢查。配合學校進行教學視導工作,教學“六認真”落實情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規工作。

生物教研組工作總結12

一、明確工作目標,制定本學期的教學計劃。

開學前,按照學校的統一要求,召開了科組會議,學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,明確了工作目標,總結上學期的成績與不足,制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論,加強科組老師的交流合作,增強科組凝聚力。

二、常規教學計劃有序地進行。

由於生物科已成為會考科目,各老師都加強了課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,紮實地抓好教學的各個環節,向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。

在常規教學檢查中,各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課,有的還寫在備課本上,雙重備課。根據本科的特點,在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學方法靈活。堂上完成練習,學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,學習熱情高,師生關係良好,使學生們的學習成績普遍提高。

三、用心參與教研教改活動。

科組內教研氣氛濃厚,新教師虛心請教教學方法、經驗,老教師主動向新教師學習新知識、新方法,互相學習、共同提高。定時組織科組活動,討論教學方法、研究教材資料,科組進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

四、今後的努力方向

在今後的教育教學工作中,生物科組將加強學生的思想品德教育,教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想,提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學,提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進一步調動學生的學習用心性和主動性,激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質,群策群力、團結協作,努力爭取更大的進步。

生物教研組工作總結13

半年來,在學校各級處室的正確領導和幫助下,在組內全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現具體總結如下:

一、團結協作、樂於奉獻

我們組的老師特點是“中青”二結合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學科類別比較多較多,但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

依據開學初,教學系列制定的工作計劃,組內確立了以備課組為單位的教學工作目標,利用教研組活動時間,學習和落實教學常規的有關內容,通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進,加強了各備課組之間的相互交流;組內有兩位新教師,為幫助他們儘快提高業務水平,組內開展了一幫一結對子活動,由骨幹老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師,他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作,半年來,在指導教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下,青年教師迅速成長,業務水平不斷在提高,值得一提的是,三位年青教師取得成績的背後,凝聚了組內老教師心血的同時,更包涵了他們自己辛勤的汗水。

二、不斷學習、更新理念

首先,以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中,教師都認真聽講、詳細記錄,先後參加了市裡舉辦中研班活動,從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》,並進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中,我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

其次.在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵,怎樣把新的教學理念附註在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組採取了一系列的相關措施,例如全組教師分學科的集體備課,相互聽課,對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。並且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生,許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課後討論,學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

三、潛心鑽研業務,教育科研碩果累累

本學期,在學校教學及教研系列的精心組織和指導下,學校的教育科研工作,極大地調動了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機制的環境下,大家主動研究的意識明顯增強,本學期組裡有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨幹教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎,省市個人一、二、三等獎,以及優秀輔導教師獎等。

四、問題和反思

教師相對較少,相互交流的機會相對就少,做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題.評價機制也比較模糊,一定程度上影響了教學的研究和開展。

五、今後的措施

積極蒐集反饋意見,加強備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革.開展分層教學的嘗試,使每一個學生都有學習的經歷.繼續開拓學生的視野,多開展一些課外活動,提高學生的創新意識,加強知識的應用能力.利用網路資源收集教學素材,把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

回顧半學期來的教研組工作,我深深的感到:務本求實是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團結出智慧、協作出成果,理化生教研組人追求樸實的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。

生物教研組工作總結14

本學期, 生物科組全體教師在學校行政的正確領導下,認真學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,團結協作、努力學習、敬業樂教,以教書育人為本,積極投身教研教改活動中, 在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作,總結為如下幾個方面:

一、明確工作目標,制定本學期的教學計劃。

開學前,按照學校的統一要求,學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,明確了工作目標,總結上學期的成績與不足,制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組不定時進行集體備課。充分進行集體討論,加強科組老師的交流合作,增強科組凝聚力。

二、常規教學計劃有序地進行。

各老師都加強了課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,紮實地抓好教學的各個環節,向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

在常規教學檢查中,各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課,有的還寫在備課本上,雙重備課。根據本科的特點,在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學方法靈活。堂上完成練習,學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,學習熱情高,師生關係良好,使學生們的學習成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活動。

科組內教研氣氛濃厚,教師間虛心交流教學方法、經驗,老教師主動向新教師學習新知識、新方法,互相學習、共同提高。定時組織科組活動,討論教學方法、研究教材內容,科組進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

四、今後的努力方向

在今後的教育教學工作中,生物科組將加強學生的思想品德教育,教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想,提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學,提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進一步調動學生的學習積極性和主動性,激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質,群策群力、團結協作,努力爭取更大的進步。

生物教研組工作總結15

我們教研組共有9位老師,除我和範校長外,其他都是剛參加工作一兩年的新老師,其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做幹事,所以要分擔學校59個班的生物教學,可以說是每位老師的任務重,壓力大。但在學校部門及領導關心指導下,經過教研組各位老師的共同努力,順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規、教學研究及教師專業發展兩方面作簡略總結:

一、教學常規方面:

全組老師做到了三點:

一是精心備課,各備課組通過每週一次的集體備課,鑽研教材,討論確定教材中的知識點該怎麼講,該講到什麼層次,從而讓每位老師做到心中有數。

二是上課做到講練結合,注重知識的運用。一般都藉助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。

三是作業做到“精挑細改”,根據學科特點,一週一次作業的佈置量要少,但一定做到佈置了的作業全批全改。

所以,這一學期來,無論是教案檢查,還是作業抽查,我們組都受到好評。

二、教學研究及教師專業發展方面:

1、本學期總共召開了8次教研活動,主要形式有三種:組織老師理論學習,集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學,比如為迎接這次期末考試,各備課組都將統一編制的複習資料拿給我看,我根據大綱對資料進行了一些修改。

2、按教務處的要求,本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課,全組老師參與了聽課與評課。在評課中,我們組要求上課老師談講課的設計思路並談自己對本節課的看法,然後組內其他老師對該堂課肯定一個優點並指出一點不足,這樣的評課很有針對性,也能引導年輕老師如何去聽課,從而加快年輕老師的發展。

3、積極參加各項教研活動,本學期主要參與了四次活動:

(1)組織組內所有老師一起討論錄製實驗教學視訊——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽,評獎結果還沒有公佈。

(2)組織老師積極參加學校組織的青年教師優質課比賽,徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

(3)組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。

(4)組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《國中生物創新練習》並獲得好評。

三、教研組建設的打算:

1、教研組是教師專業共同成長的家庭,組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣,所以今後我們要一如既往地相互聽課,認真評課。

2、鼓勵青年老師積極參與各種專業交流活動,包括積極撰寫教學論文,製作課件,參與外出聽課等。

總之,我們組將團結協作、努力學習、敬業樂教,以教書育人為本,積極投身教研活動中,進一步更新教學方法,充分運用現代化的教學手段,將我校的生物教學工作做得更有特色。

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