七年級生物知識總結集錦
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編幫大家整理的七年級生物知識總結集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級生物知識總結集錦1
細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
一、細胞中的物質
有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子
二、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。
三、細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。
二者聯絡：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
四、動植物細胞都有線粒體。
五、細胞核是遺傳資訊庫，遺傳資訊存在於細胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細胞核中的遺傳資訊的載體——DNA
3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的`一個具有特定遺傳資訊的片斷
5、DNA和蛋白質組成染色體
不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;
同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;
染色體容易被鹼性染料染成深色;
染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。
6、細胞的控制中心是細胞核
七年級生物知識總結集錦2
1、探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。提出問題後，根據已有的知識和生活經驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。然後設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得結果與假設是否相符，從而得出結論。並不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結論。探究的一般步驟是：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論
2、在《光對鼠婦生活的.影響》的探究活動中，只有光照是不同的，所以它是這個實驗中的變數，而其他條件如溫度、土壤的潮溼程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。
3、環境與生物的關係是環境對生物的影響生物對環境的適應和影響生物生活的因素有兩類，生物因素：如光、溫度、水、空氣等分別是非生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係等。4、所有生物的生活都會受到非生物因素和生物因素的影響。
七年級生物知識總結集錦3
一、生物圈
1、生物圈的概念：
地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存於生物圈中。
2、生物圈的範圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。
(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。
(3)岩石圈的表面：岩石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。
3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、收集和分析資料
收集和分析資料是科學探究中常用的.方法之一。
(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜尋。
(2)資料的形式：包括文字、圖片、資料、音像資料等。
(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發現探究的線索。
今天的內容就介紹到這裡了。
七年級生物知識總結集錦4
1、植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟區。成熟區有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強大的吸水能力。
2、導管（屬於輸導組織）導管是運輸水分和無機鹽的通道
篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物
莖的結構包括木質部和韌皮部。
在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內分裂形成木質部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。
莖從外到裡：樹皮；韌皮部（有篩管）；形成層；木質部（有導管）
葉片的結構：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈
氣孔的結構：氣孔由兩個保衛細胞組成，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
蒸騰作用的意義：
①可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷。
②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。
③可促使溶解在水中的'無機鹽在體內運輸。
促進生物圈水迴圈。
3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現
4、葉片由表皮（上表皮和下表皮）、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分佈有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“視窗”。氣孔是由一對半月形的細胞—保衛細胞圍城的空腔，保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當保衛細胞失水收縮時，氣孔關閉。
5、蒸騰作用的意義：
①拉動水分與無機鹽在植物體內的動輸；
②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度；
③提高大氣溼度，增加降水。
6、綠色植物在水迴圈中起作用：
①植物蒸騰作用能夠提高大氣溼度，增加降水。
②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。
③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。
綠色植物是生物圈中有機物的製造者
1、綠葉在光下製造有機物實驗步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。
實驗注意事項：
①把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜原因是使葉片中原來貯存的澱粉轉運和消耗掉，
②實驗中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來。
原因：為了做對照實驗。
綠葉在光下製造有機物實驗得到如下結論：
①澱粉是光合作用的產物。
②光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。
③葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。
植物通過光合作用製造有機物：天竺葵的光合作用實驗（P117）
①天竺葵放黑暗處一晝夜：將葉片內原有澱粉轉運消耗掉
②葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮住：對照實驗
③為什麼要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否則將發生危險！
④為什麼要漂洗葉片：洗去多餘的酒精才不會干擾試驗效果
⑤綠葉在光下製造的有機物是：澱粉
2、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。
3、綠色植物製造的有機物意義：
①滿足植物自身生長、發育、繁殖的需要；
②綠色植物作為生物圈中的生產者，製造的有機物，通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物。
