有關生物作文錦集8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的生物作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學們，你們知道嗎？其實學習並不像我們想象的那麼枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。
新的學期，步入新的學校，認識新的同學和老師，同時也增加了幾門新課——生物、歷史、地理，一切對於我來說都是新的。記得第一次上生物課，生物老師步履輕快地走進教室，看著老師一副學生的面孔，有的同學竊竊私語：“生物老師真年輕啊！”我不由得心想：老師比我們大不了多少歲吧，他會講課嗎？一會兒老師講的我聽不懂怎麼辦？一連串的問號在我腦中浮現。這時，老師拍拍講桌，說：“請大家把書翻到第一頁，我們來講第一單元第一章‘生物的特徵’”說著，在黑板上寫了板書，雖然老師的板書不太好，但這節課仍講得繪聲繪色。在講生物圈的時候，老師講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲取營養，這些生物之間存在著吃與被吃的關係，也就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這個簡單的道理。通過幾節課的學習，我們彷彿走進了奇妙的生物世界——與眾不同的生石花；會“害羞”的含羞草；有細胞壁的植物細胞……奇妙的生物世界如畫卷一般在我們的面前展開。
週三的一節課，我們學的是“植物細胞”，老師投入地講著，同學們也記下了筆記，但仍有些同學兩眼茫然地看著老師。老師低下頭去，彷彿在想怎樣講能讓同學們明白。忽然，老師抬起頭來，眼睛望向同學們的桌面。在望向我們這一排時，我彷彿看見老師的眼睛裡冒出了光，像找到了辦法。然後，老師指著我的鉛筆袋說：“看見那個同學的鉛筆袋了嗎？如果下次再不記得西瓜為什麼這麼紅，就看看她的鉛筆袋。”同學們齊刷刷的，都把目光投向我的鉛筆袋。前面的同學還拿起了鉛筆盒，裝作要吃的樣子，然後放下了。小西瓜好像害羞了，臉更紅了。它似乎再說：“主人，快把我收起來吧！”我連忙把鉛筆袋塞進書箱裡。以後，同學們都記住了西瓜為什麼這麼紅。多麼有趣的一節生物課啊！
在新老師聲情並茂的講解下，我們知道了一個個有關生物的知識，也進一步瞭解了美麗的大自然。地球是所有生物共同的家園，我們人類和各種各樣的生物都在這裡生活和繁衍，讓我們一起保護地球吧！
生物作文 篇2上完講魚的生物課，同學們都在討論下節講鳥的生物課會是怎樣的？原來一下課就衝出教室準備踢球的男生全都在和別人討論，他們都在說：你說？下節課會是什麼樣子的？會不會到處都是鳥？有人說：那你說？那些鳥會不會在我們頭上亂拉屎？“你這個烏鴉嘴！沒準你說了就會呢！你沒說就不會呢！”幾個人生氣的說！……
我和同學討論的真起勁，突然，上課鈴響了，老師走進來說：好！現在趕緊把東西都收拾好，這節課我們要到外面去上！……還沒等老師說完，同學們就都高興的跳了起來，有的還高興的又吹口哨又尖叫呢！教室裡很吵，老師沒法說話，就領著同學們去草坪上了。
到了那，什麼都沒有，有些同學懷疑老師是騙我們到這裡的，這時，老師突然像使用了法術一樣，手裡突然變出了好幾雙翅膀！同學們都驚訝的看著老師，幾乎連老師把翅膀放到了手上都不知道。
發完翅膀，老師說了一句：好了，現在讓我們進去吧！話音剛落，我們周圍的環境都變了，我們被變到一個巨大的鳥籠子裡，裡面有各種各樣的鳥，有大的，有小的，有花的，有單純的……
我馬上就使用老師發給我的“飛行器”，“撲撲！撲撲！”翅膀把我們帶著飛了起來，其他同學一看我變成了“小鳥”，就馬上也跟著使用“飛行器”，“撲撲！撲撲！撲撲！”翅膀扇動的聲音越來越多，好幾只“怪鳥”都在籠子裡飛來飛去，把其他的小鳥都嚇壞了！
後來，開始上課了，老師把許多小盒子都放到講臺上，因為是透明的，所以當女生們看見裡面有噁心的蟲子的時候，全都在裝嘔吐，可當老師說道這些蟲子可以美容時，女生們馬上就流著口水死死地盯著那個盒子裡的蟲子，一副非常想吃的樣子！看來這個班的女生很臭美呀！
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”奇怪？怎麼好像剛上課就下課了？這時，我們才發現周圍的環境又變了，又從大鳥籠變成草坪了，我們都連聲嘆氣，因為下節講的是數學，不會有好玩的東西了！這時老師說：哦！對了！數學老師生病了，所以……
老師還沒說完，我們又高興地跳了起來，叫聲還比在教室裡的'更響呢！唉，看來，老師又沒法說話了！
生物作文 篇3我最喜歡的生物是生活在距今25000萬年前的爬行動物恐龍。
恐龍在三疊紀早期出現，在地球上生活了18500萬年之久。比我們人類在地球上生活的時間要久得多。
而在這些恐龍中我最喜歡的就是侏羅紀早期出現的棘背龍了。要說棘背龍身上什麼最有名，那肯定是它背上的棘了。
棘背龍身上的棘有著吸熱和散熱工能，還有著調節體溫的功能。是它最具標誌性的器官了。
棘背龍還有長長細細的嘴很像鱷魚的嘴不過比鱷魚的嘴長多了。咬合力也非常驚人比鱷魚強多了。還有它那巨大的牙齒每一顆都有好幾釐米長呢！還有它那強壯的四肢最快的速度比獵豹還快很多呢！棘背龍最長可達16到17米呢！霸王龍也才16米。可惜知道棘龍的人不多，大部分人只知道霸王龍，都不知道棘背龍時代霸主之名，就輪不到霸王龍了。
生物作文 篇4今天，我去了生物館，在那裡我看到了許許多多的珍稀動物，它們奇形怪狀的。特別是那飛天虎，這是一種十分珍惜的動物，因為它是世界上第一種會飛的老虎，不過他只在熱帶雨林中出現，前肢和後腿之間有一張薄膜，正因為有了這張薄膜，才會使這隻飛天虎滑翔起來。飛天虎睡覺時把身體捲成一個球，尾巴向外，肚子向裡。它的耳朵向外，可能是用來聽外面的聲音，要是有肉食動物來的話，它就會飛走，這樣的話自己的生命想保不住也難。飛天虎有自己的個性，喜歡一個人覓食，不喜歡與同類交往。
和飛天虎一起展出的還有許多，比如泰國大鱷魚、猛士龍、有我脖子那麼寬的越南大蟒蛇，還有青蛇和“白蛇娘娘”——傳說很久很久以前，有條白蛇精與許仙成親，後來被法海大師關進了雷峰塔，苦苦修煉了五千年才修成正果。
啊！這裡可真好，既鍛鍊智慧又開闊眼見真是太好了！
生物作文 篇5地球上有很多生物，不止有我們人類。別的生物何嘗不是我們的朋友。可是今天我看到了另一幕。
今天晚上我和老姨約好了要去中環線玩，我準備好就和媽媽出發了。到了老姨家門口，已經9：00了因為太晚的原因就不去玩了，於是我們就在老姨家門口聊天，不一會兒，一隻小狗跑了過來，後面是它的主人。小狗看見我們興高采烈地跑過來和我們玩耍，主人讓它回家，可是它不聽，他的主人把它拽過來狠狠地踢上一腳，小狗叫著，它一叫我心裡鑽心得疼，小狗要跑走，那主人跟著。看見我們小狗又跑了過來和我們玩耍。10：00了我要回家了我坐上姥姥的三輪車要回家，可是那小狗蹲在了三輪車下，它的主人怎麼叫它都不聽最後把它抱了出來，我們走了，我坐在三輪車上想：剛才那人這麼踢小狗現在又會怎麼毒打它哪？想到這裡我就不敢再想了。
為什麼？難道小狗不是人類的好朋友嗎？我想不通,換位思考一下如果小狗這麼毒打我們，我們會是怎麼想的呢？ 大家想想吧。
……
生物作文 篇6轉眼之間春天來了，校園裡生機勃勃。小草度過了一個漫長的冬天，在春天探出了嫩綠的小腦袋。校園裡有美麗的大花壇，有讓你活力四射的籃球場和足球場，有讓你學習豐富知識的教學樓和生機勃勃的生物園。在春天，我最喜歡生物園了。
走進生物園，映入眼簾的是一棵落地生根。落地生根上掛著一串串的“小鈴鐺”，那是它的花。落地生根的花是朝下開的，一陣春風拂過，隱隱約約可以看見幾只小蝴蝶圍著花轉來轉去，它們被落地生根的花迷住了。落地生根的葉子邊沿有一個個小齒，像一把把電鋸。聽說它的葉子落到地上就會生根發芽，所以叫做落地生根。這植物真討人喜歡。
仙人掌小的時候，刺很軟，顏色是嫩綠的。細心地觀察就會發現，它的花下半部分是綠色的，上半部分是火紅火紅的，像一團火焰，遠看就像一個個小火炬。空氣中漂著花香，引來了一隻只蜜蜂來採蜜。有的花凋謝了，剩下的部分就像一個個翡翠小杯子。仙人掌的刺是很尖利的，小心被扎到喲！
木棉樹上長了許多木棉花，木棉花紅得非常鮮豔，仔細觀察，那一根根又細又長的花蕊上面都有一顆小黑球，像一根根火柴立在那裡。那一個個橢圓的花苞就像那美味可口的奇異果。
蒲桃開的花是嫩黃色的，最引人注目的是它那放射狀的花蕊，遠遠看去，就像太陽發出的萬道光芒，像節日夜空中綻放的煙花，像深海里長滿刺的海膽。蒲桃樹上還結著果子，像掛著一個個小燈籠。
竹子是黃色的，竹竿一節一節的，像甘蔗一樣。竹枝又細又長，都垂下來了。微風吹過，竹子就會“沙沙沙”地彈奏出音樂來。
我喜歡奇特的落地生根、生命力頑強的仙人掌、美麗的蒲桃、高大的木棉和那會彈奏音樂的竹子，我愛春天的生物園！
生物作文 篇7到xx一中實習兩個多月了，自認為在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足，在近兩週通過聽其他老師的，我發現自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師的時候，我發現老師上的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出，整個堂真正實現了以學生為主體地位。老師上的節奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下的時候請教了老師，為什麼學生願意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出了，上節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們下自己消化。至於學生們下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、複習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上。我上我少講，大量的時間讓學生講，他們自己講一道就會一道。到最後整個班級就形成了這種風氣。
通過聽老師的，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，堂教學的效益不在於教師教了多少，而在於學生學到多少，而學生學到多少取決於學生參與堂教學的熱情和主動性。
在今後的教學中，我認為我應該像老師學習讓學生髮揮主導作用，在堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，才能有效體現學生在堂教學中的主體地位，使堂真正成為他們發揮主體地位的主陣地。
生物作文 篇8有人說，綠色是可愛的，綠色是富有生機的，綠色是代表活力的。可是，綠色也能帶來災害，你相信嗎？
舉個例子吧。葛騰蝶形花科，多年生豆科植物。葛藤可以固定土壤，是改變貧瘠地區的綠色先鋒，人們親切地叫它“大地醫生”。不過，葛藤還 真不負眾望，它是禽獸的良好飼料，莖葉可以做輕紡織工業的原料，其根花還 有醫療價值哩！美國人就將其密集種植，可80多年後的今天，由於沒有天敵的控制，葛藤氾濫成災。它們遍及南方各地，甚至侵入森林，絞殺大片樹木，最終，“寶貝”葛藤演變成一場嚴重的災害。
看了這段文字，你一定很驚訝吧？其實，這樣的植物還 有很多，有些還 被列入了十大害草之一呢！但是，我覺得，這僅僅是植物的錯嗎？答案一定是：不！是人類的錯！在人們發現葛藤，大量播種前，葛藤已生存了百年多，有引起過軒然大波嗎？百年來，這個物種一直平靜地生活著，平靜地做著一切。然而，人們發現了它的功效，就肆無忌憚地播種，完全沒有考慮事物的兩面性！是人們貪婪的慾望釀成了如此大禍！生物移民有利又有弊，就看我們人類如何移民，如何治理了，但是，千萬不能被貪婪的慾望所控制！
生物移民的利弊在於人，讓我們一起攜手，守護這顆蔚藍色的星球！
