種子的奧祕教學設計範文

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的種子的奧祕教學設計，希望能夠幫助到大家。

活動設計背景

春天是播種的季節，班級裡幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園裡勞動、玩耍的情形，為了抓住幼兒的好奇心，及時地帶領幼兒認識各種各樣的種子，滿足幼兒對大自然的探究興趣，我設計了本次教學活動。

活動目標

1、認識生活中常見的'植物的種子，並瞭解種子與植物的關係。

2、初步瞭解幾種常見種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

3、能積極運用自己的經驗選用合理的方法採集不同的種子。

4、根據幼兒接觸到的果實和種子，引起幼兒的觀察興趣，通過這些活動提高他們的觀察力。

5、激發幼兒觀察探索種子、植物的興趣。

教學重點、難點

使學生認識幾種常見植物種子的外形特徵，並能夠給它們分類。

能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特徵。

活動準備

活動過程

一、尋找水果的種子

1、今天，我帶來了許多植物的果實，它們的種子藏在什麼地方？我們一起去找一找。

2、幼兒探索、尋找種子

3、交流：你找到了什麼的種子？它長在哪裡？

二、用多種途徑尋找、認識其它植物的種子

1、剛才我們找到了一些種子，那麼，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪裡，是什麼樣子的呢，我們可以用什麼方法知道答案？（從電腦裡找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）

2、今天，老師為你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發現。

3、幼兒自由探索

4、交流新發現和學習經驗：

（1）你發現了什麼植物的種子？它長在哪裡？它是什麼樣子的？

引導幼兒觀察比較幾種種子的異同。

（2）誰發現了很特別的種子要介紹給大家？

（3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認識的種子？

三、種子有什麼用？

剛才，我們已經發現了許多種子可以吃，那麼種子最大的作用是什麼呢？（繁殖後代，發芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。

四、延伸活動：

1、種植種子，發芽實驗

2、收集種子，製作標本

3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）

4、種子食品品嚐會