《魯本的祕密》優秀教學設計範文

教學要求:

1理解故事的寫作順序,瞭解魯本給母親買胸針的故事。

2有感情地朗讀課文。

3從故事內容受到關愛他人、疼愛父母的教育。

教學重點：

1讓學生聯絡實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染。

2重點指導朗讀，魯本賣最後四個麻袋，魯本送胸針給母親的部分。

教學設計：

一.課前活動

師：你們吃過午飯了嗎？（吃過了）家裡正常誰給你們做飯？（母親）母親還為你們做過哪些事情？（生談）慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。難怪有詩人說：在這個世界上，只有母愛是最偉大的。

二.匯入

師：母親不僅給我們生命，而且為我們的成長操碎了心受盡了累。作為子女我們應該為母親做些什麼，我們一同走近一位深愛著母親的外國小男孩，一起來了解他心中藏著的祕密。（齊讀課文）

三.新授

（一）質疑

師：讀了這個課題之後，你想問什麼？（生質疑）大家很會動腦筋，提了許多有價值的問題，知道怎樣解決這些問題嗎？

（二）合作學習

師：採用自己喜歡的方式讀課文，找出關鍵詞句大聲朗讀，和你的同伴交流一下你的感受。（生合作學習，師指導）

（三）集體彙報

師：通過剛才的朗讀，你讀懂了什麼？（魯本的'祕密是什麼？課文的寫作順序怎樣？送禮物時魯本的心情如何？）

生談：——（指導高興地朗讀：“看，媽，看！”；“那手因日夜操勞……”“粗糙”說明了什麼？母親為什麼會顫抖？怎樣讀？）

師：“無言以對”是什麼意思？母親真的無言以對了嗎？她想說什麼？“欣慰”還可以怎麼說。母親為什麼會欣慰？是呀，兒子知道用行動來回報母親了，魯本的這件禮物來得容易嗎？（不容易）請結合課文具體地來談一談。（生舉例說）“兩公里”是多少米？如果我們跑完兩公里。會是什麼狀態？（氣喘吁吁）誰來表演一下這個詞？當魯本氣喘吁吁地趕來，工廠卻關門了，他的心情如何？用什麼語氣來說？（生談）……“搜手”什麼意思？“珍寶”說明什麼？這是一個多麼……。

師：是什麼撐著一個12歲的孩子，經受了如此的辛苦和勞累呢？（母愛）請讀出相關的句子。（母親她終日為她的五個孩子的衣食操勞著……）愛的力量是偉大的，被愛是幸福而甜美的。

師：讓我們一起重溫那讓母親激動的一刻吧。（指名讀）母親想說的話很多很多，而人此刻她太激動了，所以千言萬語匯成一個動作（攬入）。這個“攬入”表達了母親對兒子的理解：這個“攬入”體現了濃濃的母愛；這個“攬入”代表了千言萬語。（看著這可愛的……）多麼感人啊！讓我們再一次來感受這濃濃的愛意吧！（齊讀）

四:小結

師：讀了這個感人的故事，你想對母親說什麼，還想對魯本說點什麼？（生談）誰言寸草心，抱得三春暉。讓我們真誠的呼喚；讓天下所有人……願……！

五:昇華

師：為了這個家，為了我們健康成長，母親付出了

自己的一切，魯本已經長大了，知道孝敬母親了，那我們又能為母親做些什麼呢？（生談）當你們的母親真幸福，因為你們正在漸漸長大！

六:播放閻維文演唱的《母親》結束教學