《介紹一種物品》教學設計範文

來源：果殼範文吧 1.24W

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書語文五年級上冊習作三

教材分析：

本次習作是圍繞本組專題“學習說明性文章”設計的，學生在學習完課內說明文後，對說明文和說明方法都有一定的瞭解，讓學生運用一定的說明方法介紹一種物品，旨在鼓勵學生將閱讀中學到的說明方法及時運用到習作中去，做到學以致用，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

學情分析：

因為這是國小階段學生第一次接觸說明文，對說明文和說明方法的認識不深。第一次寫說明文，對學生來說有一定的難度和挑戰性，學生容易出現畏難情緒。本次習作內容是介紹一種物品，這些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器等。而這些都是學生常見的東西，只要引導學生通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查詢資料等方式，儘可能多地掌握這種物品的有關資料，再通過一些趣味性的活動，以說帶寫，就能激發學生習作的熱情，從而為以後學習或寫好說明文埋下熱愛習作的`種子。

設計理念：

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本次習作把學生喜聞樂見的廣告形式引進習作教學，為學生樹立作文為生活所用的意識，而且，幫人解決困難又符合國小生的表現欲和樂於助人的心理特點，找準了學生作文的傾訴點，讓學生輕鬆愉快地習作。

教學目標：

1.運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇說明文。

2.能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3.按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學重點：

按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。

教學準備：課件、實物投影。

教學過程：

一、激發興趣，構建話題

1.國慶節馬上到了，沃爾瑪超市要搞促銷活動，可活動中遇到一些困難，超市經理想請咱班同學幫幫忙，讓我們一起來看看他們遇到了什麼困難。

2.(課件)同學們，我們超市十一搞活動，準備拍一些廣告片，為超市的水果、蔬菜、玩具、電器、文具等做宣傳，可不知道廣告詞怎麼寫。聽你們老師介紹，在口語交際課上，你們個個都是推銷有絕招，都是優秀推銷員，我們想請同學們給我們出?韁饕猓?Ｍ?芙饢頤塹娜濟賈?薄?/p>

（說明文寫作是有一定難度的，而且本次習作又是國小階段的第一次說明文訓練，因此應激發學生的寫作熱情，樹立寫作的自信心，讓學生輕鬆愉快的作文。把學生喜聞樂見的廣告形式引進習作教學，學生覺得新穎有趣，自然樂於參加。）

二、分組討論，群策群力

1.先讓學生自由選擇廣告物件，再按不同類別分組進行討論。

2.根據學生彙報，以表格的形式確定習作物件和從哪些方面描述，並適時板書。

介紹物件

描述方面

蔬菜、水果

形狀、顏色、味道、種類、產地、產量、營養價值、保鮮方法……

玩具、文具、電器

形狀、特點、構造、用途、使用過程中應注意的問題……

（新課標特別重視學生自由表達的權利，提倡開放對學生的種種束腹。這一環節充分尊重學生的選擇，讓學生根據自己的喜好去想去說。）

三、合作交流，構思內容

1.廣告內容選擇好了，怎麼寫才能把要介紹的物品寫得形象、生動呢？

2.讀寫遷移。學生讀“習作要求”，明確本次習作的具體要求。

3. 知道習作物件和從哪些方面描述，這僅僅是寫好說明文的第一步，我們還必須要掌握一定的說明方法。同學們還記得我們學過哪些說明方法嗎？

（學生回答：列數字、舉例子、作比較、打比方、假設……）

4.以表格的形式通過已學課文的例子，回顧說明文常用的說明方法。

說明方法

課文中的例子

列數字

目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

舉例子

有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就能把它吃光。

作比較

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

打比方

鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣。

假設

假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

……

（說明文和記敘文的寫法不同，對於習慣了記敘文寫法的學生來說，第一次寫說明文還是有相當難度的。為了減少這一難度，教師先“扶”後“放”，充分發揮教材的例子，給學生作文一個支點,起到鋪墊的作用。）

4.下面就請同學們運用這些方法，來介紹物品，自己練說。

5.集體互動。指名讓學生口述習作內容，然後請學生評一評是否把要介紹的物品說清楚說明白了。教師適當指導。

四、自主寫作，教師巡視

1.學生動筆習作，教師巡視，進行個別輔導。

2、全班交流講評。

讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。

五、總結寫作，運用生活

希望同學們能認真修改習作，相信在咱們同學的幫助下，顧客一定會買到自己滿意的商品，沃爾瑪超市的十一促銷活動一定會圓滿完成。

板書設計：